外研版 (三年级起点)四年级下册Module 4Unit 1 Will you take your kite?教案

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Module 4 Unit 1 Will you take your kite?仁寿县钟祥镇小学校   李婕教学目标：听 能听懂will的一般疑问句，以及如何回答问题。 说 能够用will 询问别人的计划，安排，以及如何做出回答。 读 能够看图熟练朗读课文中含有will表示将来计划的句子。写 能够看图抄写简单的计划。通过教学培养学生的合作精神和交流能力，教育学生做一个有计划、有条理的人。教学重难点：重点:学习单词: picnic take fly picnic great why why not  学习句型:Will you take your… tomorrow?” “Yes , I will ./No ,I won’t .”难点:  能够询问别人的打算,简单的回答。 理解句子主语为第一人称、第二人称的一般将来时态的用法。课前准备： 1.本课单词卡片。实物，风筝，球，各一个。2.Unit1第一课时教学课件。 教学流程：Step 1: 热身运动 老师播放歌曲Monday,Tuesday.学生一起跟唱歌曲，活跃课堂氛围。Step2,listen.point and say.1.让两名学生扮演a cat a bird.到讲台。2.教师向学生提出can a bird fly? how about a cat?分别向两位同学提问，Who are you？Can you fly?Will you fly?3.请学生回答，然后根据学生的回答,引入 will you ……?Yes or No4.播放活动一的动画，请学生理解语境，告诉学生。Before you do something make sure you can do it5.再次播放录音，学生跟读学习句型，Will you fly?  No, I won't.Step 3: 呈现新课(一)单词讲解1.我们外出旅行游玩都要制定计划，现在我们来学习第二部分，看Sam和Amy的周末计划。大家先听课本录音，勾画不懂的单词和找出Will you .....?。2.老师用PPT出示野炊的图片，指着图片询问：What are they doing? 学生可以用中文回答问题，老师接着说：They are having a picnic. Picnic, picnic, have a picnic. 学生跟着老师朗读单词picnic。⑴然后老师表达，I will take a kite for picnic ,what will you take?Do you like having a picnic? What will you take for picnic?老师圈出单词take，并且讲解单词take.学生跟着老师朗读单词，并且尝试说一说自己野炊会带什么东西：I will take........老师表述，I will take a kite for picnic。Because I like it。讲解because⑵老师出示一个风筝图片说：I will take a kite for the picnic. 然后出示一个疑问的表情说：Why?老师回答：I will fly the kite. Because I like it讲解单词，Why, Why not老师讲解单词：why，fly.老师带着学生朗读这些新单词，然后老师说：Great! You did a good job!老师圈出单词great： 真棒！真好！⑶用单词卡片认读单词。⑷单词游戏：Sharp Eye老师用PPT快速的出示单词，学生快速的读出单词发音。(二)Listen point and find1.学生读问题，老师播放录音，学生听录音后回答问题。2.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读哦。3.老师和同学分角色朗读课文，再请同学分角色朗读.4. 学生分角色表演对话内容。老师评出优秀表演小组。5.学生分角色表演对话内容，并且带上动作，老师评出优秀朗读小组。（三）Listen point and findC1.老师播放课本录音，学生听录音回答问题：1.What are they going to do on Saturday?A, go to school   B,have a picnic   C, go swimming2.Amy, will you take your ball tomorrow?A, Yes,  I  will  B,  No,  I  won't  C,Yes, I  can3.Amy, will you take your kite tomorrow?A,No,I won't  B,No, I don't  C,Yes, I will2.学生翻开课本，朗读对话，从课文中找出问题的答案。学生从对话里面找出含有will, won’t.... 的句子，老师讲解今天的重点句型：Will you .....?Yes, I will.No, I won’t.4.学生分角色表演对话内容，老师评出优秀表演小组。Step 3：巩固与扩展Practice(小组活动）老师出示课本的图片，学生用英语说出这些事物。然后老师请一名学生和自己分角色朗读课本给出的对话。Step 4：Sammary:Only a life with a goal has a direction, and a life with a plan is more wonderful.有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。Step 5：家庭作业 抄写新单词各三遍，并且用新单词造一个英语句子。 用英语制定一份周末假期计划，用上今天所学句型。Writing blackboard(板书):Module 4 Unit1 Will you take your kite?单词: picnic take fly picnic great why why not Will you .....?Yes, I will.No, I won’t.学情分析：本班学生已学英语三学期了，能简单的听、说，读、写英语。但反应仍慢，当听到英语表达的指令时，还需老师翻译成汉语，才能执行，对英语解释，英语，仍积累不够，喜欢做游戏、搞活动。但迁移能力比较差。在背诵完英语课文，只有少数的学生对句型，短语能熟练运用于对话中。单词的发音也不够准确，记不牢。在今后的教学中，仍加强单词的拼写、句型的操练、情景对话的练习。加强他们的英语素养，更好的服务生活。