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初中物理人教版八年级下册第九章 压强9.1 压强优质备课课件ppt
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这是一份初中物理人教版八年级下册第九章 压强9.1 压强优质备课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了★课堂引入，观察生活，生活中的物理知识，★学习目标，★课堂活动，什么是压力，完成表格，压力的作用效果，探究实验，实验器材等内容，欢迎下载使用。
图中的例子，都是我们生活中常见的现象，为什么会是这样？
1.菜刀磨得很锋利，切菜省力、切菜很容易；2.铁轨铺在石枕上，铁轨就不会陷下去；3.书包带很宽，学生背书包不勒肩膀。
请同学们再想想，我们周围还有哪些与上述图片相似的例子？
1.菜刀磨得很锋利，刀刃与菜的接触面积非常小，用同样的力很容易把菜切断；2.有石枕，列车重力分布在所有石枕上，铁轨不会被压进地里面；3.书包带很宽，书包的重力分布在整个肩膀上，不勒肩膀。
上面问题都涉及到力和受力面积。这就是物理中的概念—压强。
生活中，这种实例很多。如：图钉的头越尖越容易按进墙里；公共汽车的安全锤做的很尖，能保障发生事故容易破窗。骆驼的脚掌很大，容易在沙漠中走路；雪橇与地面接触面较大，滑板不容易陷进雪里等等。
1.了解压力的概念；2.理解压强的概念；3.会计算压强；4.认识压强在生活中的应用。
甲 乙 丙 丁
垂直作用在物体表面上的力
小桌子，长方形海绵，钩码一盒
1.把小桌子放在长方形海绵上，观察海绵变形情况；如图甲；
2.控制接触面积不变，在小桌子放置一钩码，重复步骤1；如图乙；
压力的作用效果跟哪些因素有关
3.控制压力不变，把小桌子翻过来放置，改变接触面积，步骤2；如图丙。
分析：在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显。在压力相同的情况下，压力的受力面积越小，压力的作用效果越明显。
结论：压力的作用效果与压力和压力的受力面积有关。压力越大，压力的受力面积小，则压力的作用效果越明显。我们用“压强”来表示压力的作用效果。
物体所受的压力与受力面积之比叫压强
其中，p表示压强；F表示压力；S表示受力面积
p—牛/平方米，符合是N/m2，用Pa表示，专用名称是帕斯卡
S—平方米,符合是m2
1.将重力为2N、底面积为4×10-2m2的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为0.2m2，则书对课桌的压强为（ ）。 A. 5Pa B. 10Pa C. 50PaD. 5000Pa
2.如图，物体与墙的接触面积为0.2m2，某人用200N的力将重为300N的物体压在墙上处于静止状态，则物体对墙的压力为 N，物体对墙的压强为_____Pa，物体受到墙对它的摩擦力为____ N。
解：人用200N的力压物体，物体对墙的压力等于人对物体的压力，故物体对墙的压力为200N；（2）由压强公式： ，得物体对墙的压强为：（3）物体处于静止状态，物体受到的重力与墙对物体的摩擦力是一对平衡力，故摩擦力为300N。
3.压强的公式 对这个公式正确的理解是( )。 A. 物体受力越大，产生的压强越大；B. 物体越大，产生的压强越大；C. 受力面积越大，产生的压强越大；D. 受力面积一定，压强和压力成正比
三、怎样增大或减小压强
方法：减小压力或增大受力面积
请大家找出生活中常见增大或减小压强的例子
方法：增大压力或减小受力面积
1.如图所示的事例中，属于增大压强的是（ ）。A.书包背带做得较宽；B.切苹果器的刀片做得较尖；C.铁轨铺在枕木上； D.“好奇”号火星车模型轮子大而宽
2.如图，物体A静止在水平桌面上，用一水平向右的力F将A匀速推上桌面的过程中，A对桌面的压力和压强的大小将（ ）。A. 压力变大，压强变大；B. 压力不变，压强变小；C. 压力不变，压强变大；D. 压力变大，压强变小
3.如图所示，将一圆柱体平放，立放在水平坚硬的地面上，它对地面的压强（ ）。A. 平放时大；B. 立放时大；C. 一样大；D. 无法确定
4. 某中学生质量为50kg，每只脚与水平地面接触面积为200cm2，双脚站立时，他对水平地面的压强是 Pa，行走时对地面的压强是 Pa。（g=10N/kg）
（2021·四川成都市·中考真题）任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。下列实例中，分析不正确的是（ ）。A．施加相同压力，图钉尖面积越小，越容易压入墙面；B．用菜刀将肉切成肉片时，刀口越钝，所用压力越小；C．列车很重，在铁路的钢轨下铺放轨枕，可以防止压坏路基；D．“奋进号”潜入深海，承受的压强很大，需用特殊材料建造
（2020•甘孜州）如图所示，一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，木板A右端与桌边缘相齐，在其右端施加一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L，在木板A移动过程中，木板A对桌面的压强 ，木板A对桌面的压力 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
（2021·湖南岳阳市·中考真题）图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；图乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破。下列说法正确的是（ ）。A．两个核桃放在一起容易捏破，主要是因为增大了压力；B．B给A的力大于A给B的力；C．A、B接触处，A受到的压强大于B受到的压强；D．A、B接触处，A受到的压强等于B受到的压强
（2021·山东菏泽市·中考真题）下列生活事例采取的做法中，为了增大压强的是（ ）。A．火车钢轨下垫上枕木B．禁止货车超载C．刀刃磨得锋利 D．雪橇板做得比较宽大
考点三：探究压力的作用效果
（2020•武汉）铁块和小桌静止在海绵上，如图甲所示。撤掉小桌后，铁块再次静止在海绵上，如图乙所示。铁块的质量是600g，铁块的底面积是20cm2，小桌的质量是200g。桌面的面积是81cm2，下列说法正确的是（ ）。A．图甲中，铁块对小桌的压强比小桌对海绵的压强大；B．图甲中，铁块对小桌的压强比小桌对海绵的压强小；C．图甲中铁块对小桌的压强比图乙中铁块对海绵的压强大；D．图甲中铁块对小桌的压强比图乙中铁块对海绵的压强小
（2021·湖北中考真题）在探究影响压力作用效果的因素的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。（1）在三次实验中，均用海绵被压下的深浅，来显示小桌对______的压力作用效果；（2）比较______ 两图可以初步得出实验结论:压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是______。下列事例中，直接应用该结论的是______（填序号）。①有些课桌的边缘设计成园弧形状②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t
1.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）。A. 单位面积上受到的压力越大，压强越大；B. 受力面积越大，压强越小；C. 重力越大，压力越大；D. 压力越小，压强越小2．关于压力、压强下列说法中正确的是（ ）A．压力都是由重力引起的，大小就等于重力B．压力的方向总是竖直向下的C．物体对支承面的压力越大，压强也越大D．当受力面积一定时，压力越大，受力面受的压强也越大
3.若压力为F，横截面积变为S时，压强为p，那么（ ）。A．当压力变为2F、横截面积变为2S时，压强变为2P；B．当压力变为F/2、横截面积变为S/2时，压强变为P/2；C．当压力变为2F、横截面积变为S/2时，压强变为P/4；D．当压力变为F/2、横截面积变为2S时，压强变为P/44.如图所示的四个实例中，属于减小压强的是（ ）。A. 刀刃磨得很薄； B. 盲道上凸起的圆点；C. 汽车安全带做得较宽；D. 安全锤头部做成锥形
5.一位初三同学站在操场上时对地面的压强大约为1.2×104Pa。某校初三有甲、乙、丙三个班，每班人数分别为38人、40人、42人，以班为单位站在操场上。关于每个班对地面的压强，下列估算中正确的是（ ）。A.甲班约为5.6×105Pa；B.乙班约为4.8×105Pa；C.丙班约为5.0×105Pa; D.三个班对地面的压强大约都为1.2×104Pa
图中的例子，都是我们生活中常见的现象，为什么会是这样？
1.菜刀磨得很锋利，切菜省力、切菜很容易；2.铁轨铺在石枕上，铁轨就不会陷下去；3.书包带很宽，学生背书包不勒肩膀。
请同学们再想想，我们周围还有哪些与上述图片相似的例子？
1.菜刀磨得很锋利，刀刃与菜的接触面积非常小，用同样的力很容易把菜切断；2.有石枕，列车重力分布在所有石枕上，铁轨不会被压进地里面；3.书包带很宽，书包的重力分布在整个肩膀上，不勒肩膀。
上面问题都涉及到力和受力面积。这就是物理中的概念—压强。
生活中，这种实例很多。如：图钉的头越尖越容易按进墙里；公共汽车的安全锤做的很尖，能保障发生事故容易破窗。骆驼的脚掌很大，容易在沙漠中走路；雪橇与地面接触面较大，滑板不容易陷进雪里等等。
1.了解压力的概念；2.理解压强的概念；3.会计算压强；4.认识压强在生活中的应用。
甲 乙 丙 丁
垂直作用在物体表面上的力
小桌子，长方形海绵，钩码一盒
1.把小桌子放在长方形海绵上，观察海绵变形情况；如图甲；
2.控制接触面积不变，在小桌子放置一钩码，重复步骤1；如图乙；
压力的作用效果跟哪些因素有关
3.控制压力不变，把小桌子翻过来放置，改变接触面积，步骤2；如图丙。
分析：在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显。在压力相同的情况下，压力的受力面积越小，压力的作用效果越明显。
结论：压力的作用效果与压力和压力的受力面积有关。压力越大，压力的受力面积小，则压力的作用效果越明显。我们用“压强”来表示压力的作用效果。
物体所受的压力与受力面积之比叫压强
其中，p表示压强；F表示压力；S表示受力面积
p—牛/平方米，符合是N/m2，用Pa表示，专用名称是帕斯卡
S—平方米,符合是m2
1.将重力为2N、底面积为4×10-2m2的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为0.2m2，则书对课桌的压强为（ ）。 A. 5Pa B. 10Pa C. 50PaD. 5000Pa
2.如图，物体与墙的接触面积为0.2m2，某人用200N的力将重为300N的物体压在墙上处于静止状态，则物体对墙的压力为 N，物体对墙的压强为_____Pa，物体受到墙对它的摩擦力为____ N。
解：人用200N的力压物体，物体对墙的压力等于人对物体的压力，故物体对墙的压力为200N；（2）由压强公式： ，得物体对墙的压强为：（3）物体处于静止状态，物体受到的重力与墙对物体的摩擦力是一对平衡力，故摩擦力为300N。
3.压强的公式 对这个公式正确的理解是( )。 A. 物体受力越大，产生的压强越大；B. 物体越大，产生的压强越大；C. 受力面积越大，产生的压强越大；D. 受力面积一定，压强和压力成正比
三、怎样增大或减小压强
方法：减小压力或增大受力面积
请大家找出生活中常见增大或减小压强的例子
方法：增大压力或减小受力面积
1.如图所示的事例中，属于增大压强的是（ ）。A.书包背带做得较宽；B.切苹果器的刀片做得较尖；C.铁轨铺在枕木上； D.“好奇”号火星车模型轮子大而宽
2.如图，物体A静止在水平桌面上，用一水平向右的力F将A匀速推上桌面的过程中，A对桌面的压力和压强的大小将（ ）。A. 压力变大，压强变大；B. 压力不变，压强变小；C. 压力不变，压强变大；D. 压力变大，压强变小
3.如图所示，将一圆柱体平放，立放在水平坚硬的地面上，它对地面的压强（ ）。A. 平放时大；B. 立放时大；C. 一样大；D. 无法确定
4. 某中学生质量为50kg，每只脚与水平地面接触面积为200cm2，双脚站立时，他对水平地面的压强是 Pa，行走时对地面的压强是 Pa。（g=10N/kg）
（2021·四川成都市·中考真题）任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。下列实例中，分析不正确的是（ ）。A．施加相同压力，图钉尖面积越小，越容易压入墙面；B．用菜刀将肉切成肉片时，刀口越钝，所用压力越小；C．列车很重，在铁路的钢轨下铺放轨枕，可以防止压坏路基；D．“奋进号”潜入深海，承受的压强很大，需用特殊材料建造
（2020•甘孜州）如图所示，一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，木板A右端与桌边缘相齐，在其右端施加一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L，在木板A移动过程中，木板A对桌面的压强 ，木板A对桌面的压力 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
（2021·湖南岳阳市·中考真题）图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；图乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破。下列说法正确的是（ ）。A．两个核桃放在一起容易捏破，主要是因为增大了压力；B．B给A的力大于A给B的力；C．A、B接触处，A受到的压强大于B受到的压强；D．A、B接触处，A受到的压强等于B受到的压强
（2021·山东菏泽市·中考真题）下列生活事例采取的做法中，为了增大压强的是（ ）。A．火车钢轨下垫上枕木B．禁止货车超载C．刀刃磨得锋利 D．雪橇板做得比较宽大
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（2020•武汉）铁块和小桌静止在海绵上，如图甲所示。撤掉小桌后，铁块再次静止在海绵上，如图乙所示。铁块的质量是600g，铁块的底面积是20cm2，小桌的质量是200g。桌面的面积是81cm2，下列说法正确的是（ ）。A．图甲中，铁块对小桌的压强比小桌对海绵的压强大；B．图甲中，铁块对小桌的压强比小桌对海绵的压强小；C．图甲中铁块对小桌的压强比图乙中铁块对海绵的压强大；D．图甲中铁块对小桌的压强比图乙中铁块对海绵的压强小
（2021·湖北中考真题）在探究影响压力作用效果的因素的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。（1）在三次实验中，均用海绵被压下的深浅，来显示小桌对______的压力作用效果；（2）比较______ 两图可以初步得出实验结论:压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是______。下列事例中，直接应用该结论的是______（填序号）。①有些课桌的边缘设计成园弧形状②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t
1.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）。A. 单位面积上受到的压力越大，压强越大；B. 受力面积越大，压强越小；C. 重力越大，压力越大；D. 压力越小，压强越小2．关于压力、压强下列说法中正确的是（ ）A．压力都是由重力引起的，大小就等于重力B．压力的方向总是竖直向下的C．物体对支承面的压力越大，压强也越大D．当受力面积一定时，压力越大，受力面受的压强也越大
3.若压力为F，横截面积变为S时，压强为p，那么（ ）。A．当压力变为2F、横截面积变为2S时，压强变为2P；B．当压力变为F/2、横截面积变为S/2时，压强变为P/2；C．当压力变为2F、横截面积变为S/2时，压强变为P/4；D．当压力变为F/2、横截面积变为2S时，压强变为P/44.如图所示的四个实例中，属于减小压强的是（ ）。A. 刀刃磨得很薄； B. 盲道上凸起的圆点；C. 汽车安全带做得较宽；D. 安全锤头部做成锥形
5.一位初三同学站在操场上时对地面的压强大约为1.2×104Pa。某校初三有甲、乙、丙三个班，每班人数分别为38人、40人、42人，以班为单位站在操场上。关于每个班对地面的压强，下列估算中正确的是（ ）。A.甲班约为5.6×105Pa；B.乙班约为4.8×105Pa；C.丙班约为5.0×105Pa; D.三个班对地面的压强大约都为1.2×104Pa
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