第一单元 走进化学世界（测能力）——2023-2024学年人教版化学九年级上册单元闯关双测卷

这是一份第一单元 走进化学世界（测能力）——2023-2024学年人教版化学九年级上册单元闯关双测卷，共11页。
第一单元 走进化学世界（测能力）（全卷共100分） 一、选择题：本大题共15小题，每小题4分，共60分。1.下列属于化学研究范畴的是(   )
A.用“中国天眼”探索太空奥秘 B.研究杂交水稻，获取高产稻种
C.寻找新材料，制造高性能芯片 D.规划城市布局，缓解交通拥堵2.下列科学家中，发现了元素周期律并编制了元素周期表的是(   )A.拉瓦锡 B.门捷列夫 C.道尔顿 D.阿伏加德罗3.下列过程中发生物理变化的是(   )
A.   B.  C.   D. 4.根据化学发展的实际情况，下列顺序排列正确的是(   )
①原子论和分子学说的创立
②“绿色化学”的提出③门捷列夫发现了元素周期律并编制元素周期表④火的发现和利用
⑤利用先进仪器进行微观探测A.①②③④⑤ B.②①④③⑤ C.④①③⑤② D.④①⑤③②5.成语、俗语、古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富，下列选项中蕴含化学变化的是(   )A.木已成舟  B.只要功夫深，铁杵磨成针C.百炼成钢  D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开6.2021年9月17日，神舟十二号载人飞船顺利返回地球。飞船上用到了一种与智能手机屏幕相同的材料硅酸铝玻璃，以便于观察飞船外的情况。下列关于硅酸铝玻璃性质的推测正确的是(   )A.易溶于水的固体 B.见光易分解 C.常温下易与氧气反应  D.透光性好7.每年的7月下旬至9月是吃西瓜的最佳时间。我们在购买西瓜时，会习惯用手指来弹西瓜，根据发出的声音判断西瓜是否已经成熟。“用手指弹西瓜”听声音判断，在科学探究中属于(   )A.提出问题 B.建立假设 C.获取事实与证据 D.得出结论8.如图所示的实验操作规范的是(   )
A.   B.
C.  D. 9.某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示。下列说法不正确的是(   )A.用注射器抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊B.曲线a和c对应的物质分别为二氧化碳和水蒸气C.数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据D.此微型实验的优点是操作简便、快速10.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为48mL，倾倒出一部分液体，俯视液体凹液面最低处，读数为36mL，这位同学实际倒出液体的体积(   )A.等于12mL B.大于12mL C.小于12mL D.无法判断11.下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是(   )A.氦气填充气球 B.木炭作燃料 C.水银填充温度计 D.石墨作电极12.从实验室安全角度考虑，下列做法正确的是(   )A.尝一尝化学实验室里蔗糖的味道B.加热试管中药品时，不可以将试管口朝向自己或他人C.若不慎将稀硫酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗D.将鼻子凑近试剂瓶口直接闻气体的气味13.常温常压下，下列物质不适宜用其物理性质区分的是(   )A.汞和铁 B.白酒和白醋 C.氧气和二氧化碳 D.铝和铜14.下列检查装置气密性的实验设计中，方法合理的是(   )A. B.C. D.15.关于蜡烛及其燃烧的说法中错误的是(   )A.图1中将一根小木条迅速平放在火焰中约1s后取出，焰心部分炭化变黑最明显B.图2中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，在另一端用火柴点燃，也有火焰产生C.图3中用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的一缕白烟，白烟被点燃D.图4中用干冷的烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有水珠二、填空题：本大题共5小题，每小题8分，共40分16.回答下列问题。（1）规范的实验操作是实验成功的前提。请回答下列问题：①公用胶头滴管用过后应_________，再去吸取其他药品。②把块状药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器________，然后把药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢___________起来。③试管夹夹持试管时，应由___________（填“试管底部”或“试管口”）套上、取下。④某同学向量筒内倾倒液体时的操作如图所示，指出其中的一处错误：___________。倾倒细口瓶里的液体后，标签被腐蚀、字迹模糊的原因是___________。（2）某化学学习小组的同学围绕“实验时药品的取用问题”提出了下列想法，你认为不正确的是_________（填序号）。①按照老师的要求取用②可随意取用，不必顾及药品用量的多少③应该严格按照实验规定的药品用量取用④为了使实验现象明显，药品用量越多越好⑤如果没有说明用量，液体一般取用1~2mL，固体只需盖满试管底部17.下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：（1）如图A所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。盖灭后轻提一下灯帽的原因是_____________。（2）如图B所示，用酒精灯加热试管里的液体时：①试管里的液体不应超过试管容积的___________；②先对试管进行______________，然后对准药品所在部位加热。（3）如图C所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用________蘸去污粉刷洗，然后用自来水冲洗和蒸馏水润洗，最后倒放在试管架上晾干。实验室里玻璃仪器洗净的标准是______________。18.亚硝酸钠是工业用盐，因有咸味、外观酷似食盐而常被误食。下表是亚硝酸钠和食盐的有关资料： 亚硝酸钠食盐水溶性易溶于水易溶于水熔点271℃801℃沸点320℃时会分解，放出有刺激性气味的气体1465℃与稀盐酸反应放出红棕色的二氧化氮气体无明显现象根据信息回答下列问题。（1）写出亚硝酸钠的两条物理性质：____________、_____________。（2）设计一种区别亚硝酸钠和食盐的方法：__________________________。19.某次实验小组同学对人体吸入空气和呼出气体中氧气、二氧化碳含量有什么不同这一课题进行研究。【查阅资料】二氧化碳的性质：能溶于水，能使澄清石灰水变浑浊，不支持燃烧；氧气的性质：不易溶于水，能支持燃烧。【收集气体】收集吸入和呼出的气体。【设计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体。方案1：排水收集法：先将软塑料瓶装满水，将塑料管小心插入里面，倒立于水槽中，缓缓吹气。方案2：用塑料瓶收集：先将软塑料瓶压扁，然后缓缓向里面吹气，直到瓶子慢慢恢复原状。【提出问题】结合查阅资料，你认为_______（填“方案1”或“方案2”）较好，理由是_______________。【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大棚中二氧化碳的含量，请你设计一种收集大棚气体样品的方法：_____________。探究环节 1比较两种气体中氧气的含量【实验过程】将粗细相同的_____________细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中，观察火焰大小和燃烧持续时间长短。【实验现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小并较快想灭。【实验结论】___________________。探究环节2比较两种气体中二氧化碳的含量【实验过程】向一瓶空气样品和一瓶呼出气体样品中各滴入滴数、浓数相同的____________，振荡，观察是否有浑浊现象出现。【观察现象】呼出的气体样品中石灰水变浑浊，空气样品中石灰水无明显现象。【实验结论】___________中二氧化碳含量多。20.小明同学通过百度搜索发现：氧气能使带火星的木条复燃；氧气约占空气体积的1/5；二氧化氮是一种能使带火星木条复燃的红棕色、有刺激性气味的气体，在标准状况下，其沸点为21℃，低温下容易转化为无色的四氧化二氮，-11℃时全部转化为四氧化二氮而凝结成无色晶体。已知，在加热条件下分解硝酸铜固体，可以同时得到氧气和二氧化氮这两种气体，且氧气和二氧化氮的体积比为1:4（氧气不与二氧化氮反应）。小明同学为了验证“加热硝酸铜固体可以同时得到氧气和二氧化氮”这一结论，设计如下实验方案：实验操作实验现象实验结论步骤1：用如图1所示装置进行实验集气瓶中的气体为红棕色，带火星的木条复燃______________步骤2：在步骤1所用的装置的试管和集气瓶之间连接如图2所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验___________硝酸铜分解生成了氧气（1）步骤2中试管和集气瓶之间连接有“含冰制冷剂”装置的目的是________。（2）若要在上述实验步骤2的基础上，通过实验验证二氧化氮确实可支持燃烧，请你设计一个简单的实验方案__________；（3）小白同学认为只需要观察到步骤1中带火星的木条复燃，就能通过理论分析得出二氧化氮可支持燃烧。他的理由是_________。



答案以及解析1.答案：C解析：化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。寻找新材料制造高性能芯片是新物质的研制，属于化学研究的范畴，故C符合题意。2.答案：B解析：拉瓦锡利用天平进行定量研究，弄清了物质燃烧的本质；英国的道尔顿提出原子论；意大利的阿伏加德罗提出分子学说。3.答案：B解析：化学变化和物理变化的本质区别为是否有其他物质生成。铁质护栏生锈、点燃白烟、面包发霉过程中都有其他物质生成，属于化学变化；制作冰雕过程中没有其他物质生成，属于物理变化。4.答案：C解析：化学的发展是从火的发现和利用开始的。原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础。1869年，门捷列夫发现了元素周期律并编制元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。随着技术的进步，人们开始利用先进仪器进行微观探测。近年来，“绿色化学”的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。故选C。5.答案：C解析：百炼成钢的过程中有其他物质生成，属于化学变化；木已成舟、铁杵磨成针、梨花开的过程中都没有其他物质生成，属于物理变化。故选C。6.答案：D解析：物质的性质决定用途。作手机屏幕用的硅酸铝玻璃应具有不易溶于水，常温下较稳定，不易与氧气反应，见光不分解，透光性好的性质。7.答案：C解析：科学探究的主要环节有：提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。“用手指弹西瓜”听声音判断是进行实际操作获取信息进行判断，类似科学探究中的获取事实与证据。8.答案： C解析：实验后放置试管时，试管口应朝下；废弃药品不能直接倒入水池，会腐蚀水池或堵塞下水道；把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管；不可用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭。故选C。9.答案：B解析：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，用注射器抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊，A正确；蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水，曲线c对应的气体浓度逐渐降低，故应该对应氧气，B不正确；数字化实验能更加方便直接地展示化学反应中物质量的变化，能为科学探究提供更为直观的证据，C正确；微型实验的优点是操作简便、快速，D正确。10.答案：B解析：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为48mL，实际上液体的体积大于48mL。倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处，读数为36mL，此时液体的体积小于36mL，所以实际倒出液体的体积大于12mL，B正确。11.答案：B解析：氦气填充气球利用氦气的密度比空气小，属于物理性质，A选项错误；木炭作燃料，燃烧放热，利用了木炭的化学性质，B选项正确；水银填充温度计利用水银的热胀冷缩，属于物理性质，C选项错误；石墨作电极是利用石墨的导电性，属于物理性质，D选项错误。12.答案：B解析：禁止尝化学实验室里任何药品的味道，A错误；加热试管中药品时，切不可将试管口朝向自己或他人，B正确；若不慎将稀硫酸溅入眼睛，应立即用大量水冲洗，然后就医，切不可用手揉眼睛，C错误；切不能将鼻子凑到试剂瓶口直接闻气体的气味，正确操作是打开试剂瓶塞，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，D错误。13.答案：C解析：汞在常温下是液态，铁在常温下是固态，可以通过观察物质的形态进行区分，故A不正确；白酒具有酒味，白醋具有酸味，通过气味可进行区分，故B不正确；二氧化碳和氧气均是无色、无味的气体，故不宜根据物理性质区分，可利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊这一化学性质进行区分，故C正确；铝是银白色，铜是紫红色，通过颜色可加以区分，故D不正确。 14.答案：B解析：A、C、D中都不能形成封闭体系，无法确定装置是否漏气，错误；B项，夹紧弹簧夹，从长颈漏斗加水，若不漏气，则长颈漏斗中会形成一段稳定的水柱，且一段时间不回落，正确。15.答案：A解析：温度越高，木条炭化越快，图1中外焰部位炭化变黑最明显，A错误；图2中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，在另一端用火柴点燃，也有火焰产生，因为从烛芯处引出了可燃气体，B正确；蜡烛熄灭后，有一缕白烟从灯芯飘出，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性，C正确；蜡烛燃烧有水生成，图4中用干冷的烧杯罩在火焰上方，会观察到烧杯内壁有水珠，D正确。16.答案：（1）①用清水冲洗干净并干燥后②横放；竖立③试管底部④瓶塞没有倒放（或量筒没有倾斜）；标签没有向着手心（2）②④解析：（2）本题考查实验时药品的取用原则。实验时，取用药品应该严格按照实验规定的用量或老师的要求取用，切不可随意取用，如果没有说明用量，液体一般取用1~2mL，固体只需盖满试管底部。17.答案：（1）平衡气压，方便下次使用时取下灯帽（2）①1/3②预热（3）试管刷；仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下解析：（1）熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽的原因是：防止温度降低灯帽内压强变小导致下次使用不易打开。（2）给试管中的液体加热，试管内液体不能超过其容积的1/3，试管夹夹在试管的中上部，必须先预热再集中加热。18.答案：（1）易溶于水；熔点271℃（2）分别取少量样品放入试管中，向其中加入稀盐酸，有红棕色气体产生的是亚硝酸钠，无明显现象的是食盐（或分别取少量样品放入试管中，加热到320℃以上，有刺激性气味气体产生的是亚硝酸钠，无明显现象的是食盐）解析：（1）分析表中信息，熔点、溶解性等都属于物理性质。（2）根据亚硝酸钠与氯化钠的性质不同，可加入盐酸或加热，并根据现象不同加以区分。19.答案：方案2；二氧化碳能溶于水；将塑料瓶装满水后在大棚内倒掉，再盖上盖子；燃烧的；呼出气体中氧气含量比空气中少；澄清石灰水；呼出气体解析：因为二氧化碳能溶于水，最好不用方案1排水收集法收集呼出气体；氧气能支持燃烧，氧气含量越高，则木条燃烧越旺、燃烧持续时间越久；验证二氧化碳用澄清的石灰水，石灰水越浑浊，说明二氧化碳的含量越高。20.答案：硝酸铜分解产生了二氧化氮；集气瓶内气体变为无色，带火星木条复燃（1）除去二氧化氮，避免影响验证氧气是否生成（2）将含冰制冷剂换为温水，将带火星木条置于U形管右侧的导管口处，木条复燃，则证明二氧化氮可支持燃烧（3）氧气在生成气体中所占体积分数与空气中氧气体积分数接近，而空气无法使带火星的木条复燃，生成的气体可以使带火星的木条复燃，说明二氧化氮可支持燃烧解析：步骤1实验现象是有红棕色气体生成，可以得出硝酸铜分解生成了二氧化氮；步骤2，生成的气体通过有含冰制冷剂的装置，此时只有氧气进入集气瓶，集气瓶内气体变为无色，木条复燃，证明有氧气生成。（1）二氧化氮沸点为21℃，则通过有含冰制冷剂的装置后输出的气体不再含有二氧化氮，再观察木条是否复燃，确定氧气是否生成；（2）U形管内收集了液态二氧化氮和固态四氧化二氮，将含冰制冷剂换为温水，温度高于21℃便可以再得到二氧化氮气体，观察能否使带火星木条复燃，判断二氧化氮是否可支持燃烧；（3）氧气约占空气体积的1/5，在空气中，带火星木条无法复燃，而硝酸铜分解生成氧气和二氧化氮体积比为1:4，氧气占1/5，若此时木条复燃，则说明二氧化氮可支持燃烧。