2024版新教材高考生物全程一轮总复习第九单元植物生命活动的调节课堂互动探究案植物的激素调节课件

这是一份2024版新教材高考生物全程一轮总复习第九单元植物生命活动的调节课堂互动探究案植物的激素调节课件，共60页。PPT课件主要包含了课前自主预习案，课堂互动探究案，素能目标★考向导航，琼脂片，分布不均匀，生长素，作用部位，微量有机物，形态学上端，形态学下端等内容，欢迎下载使用。
知识点一　生长素的发现过程1.
2.植物激素的概念是植物自身产生的，要与植物生长调节剂相区分由植物体内产生，能从产生部位运送到　　　　，对植物的生长发育有显著影响的______________。
知识点二　生长素的合成、运输与分布
知识点三　生长素的生理作用1．生长素的生理作用
2．顶端优势（1）概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。（2）产生原因（3）解除方法：摘除顶芽。
知识点四　其他植物激素及植物生长调节剂的应用一、其他植物激素1．其他植物激素的种类和作用
2.植物激素间的相互作用（1）激素间的相互作用①协同作用：生长素主要促进　　　　的分裂，而细胞分裂素主要促进　　　　的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成。②作用效果相反：　　　　促进种子萌发，　　　抑制种子萌发，二者作用效果相反。③不同激素在代谢上存在着相互作用：当生长素浓度升高到一定值时，就会促进　　的合成；　　含量过高时，反过来抑制生长素的作用。
（2）不同激素的相对含量决定器官的生长、发育。例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。（3）不同种激素的调节往往表现出一定的　　　　。例如，在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会按照一定次序出现高峰，调节果实发育和成熟。
二、植物生长调节剂1．植物生长调节剂的类型和作用（1）植物生长调节剂：由人工合成的，对植物的生长、发育有　　作用的化学物质。（2）类型①　　　　和　　　　与植物激素类似，如吲哚丁酸。②　　　　与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如α­萘乙酸、矮壮素等。（3）施用植物生长调节剂可以提高作物产量、改善产品品质，还可以减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次数。（4）施用植物生长调节剂，需要关注可能存在的负面影响。
2．植物生长调节剂的施用（1）预实验的意义是可以为进一步的实验　　　　，也可以检验实验设计的　　　　和　　　　。（2）探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度①适当浓度的2，4­D可以　　　插条生根，浓度过高时会　　　生根，甚至会杀死双子叶植物。②常用的生长素类调节剂：NAA、2，4­D、吲哚丙酸、IBA。③处理插条的方法有　　　法和　　　法。（3）利用乙烯利催熟水果①采摘水果一般不等完全成熟，原因是_______________________　　　　　　　　　　。②乙烯利的工业品为　　　　。当溶液pH＜3.5时它比较稳定，随溶液pH　　　　，它会分解释放乙烯。
知识点五　环境因素参与调节植物的生命活动1．光对植物生长发育的调节（1）光作为一种　　　　，影响、调控植物生长、发育的全过程。在自然界中，　　　　，植株生长、开花、衰老等，都会受到光的调控。（2）植物能够对光作出反应的原因植物可以感知　　　。植物具有能够接受光信号的分子，　　　是其中的一种。光敏色素是一类　　　（色素—蛋白复合体），分布在植物各个部位，其中在　　　　的细胞内比较丰富。 （3）植物对光作出反应的过程：在受到光照射时，光敏色素的　　　会发生变化，这一变化的信息会经过　　　　　　传导到细胞核内，影响　　　　　　　，从而表现出生物学效应。
2．参与调节植物生命活动的其他环境因素（1）温度参与调节植物的生长发育主要是通过影响　　　　、植株生长、　　　　和叶的衰老、脱落等生命活动实现的。（2）重力是调节植物生长发育和　　　　的重要环境因素。（3）植物的根、茎中具有感受重力的　　　　　　，可以将重力信号转换成　　　　　　的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。（4）植物生长发育的调控，是由　　　　调控、　　调节和环境因素调节共同完成的。 
基能过关——问题化一、判一判（判断正误并找到课本原话）（一）生长素生理作用及特性1．达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。（选择性必修1 P91、92正文）（　　）2．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。（选择性必修1 P92正文）（　　）3．植物生长素的化学本质是蛋白质。（选择性必修1 P92正文）（　　）4．生长素主要合成部位是芽、幼嫩的叶和种子。（选择性必修1 P93正文）（　　）
5．生长素的横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。（选择性必修1 P93正文）（　　）6．生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。（选择性必修1 P93正文）（　　）7．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素。（选择性必修1 P93正文）（　　）8．成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。（选择性必修1 P93正文）（　　）9．两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原因一定是其中的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度过低。（选择性必修1 P94正文）（　　）10．杨树顶芽的快速生长抑制侧芽生长素的合成。（选择性必修1 P94正文）（　　）
（二）其他植物激素的生理作用及关系1．赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长。（选择性必修1 P96正文）（　　）2．根尖能产生细胞分裂素。（选择性必修1 P97图5－9）（　　）3．细胞分裂素在果实生长中起促进作用。（选择性必修1 P97图5－9）（　　）4．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用。（选择性必修1 P97图5－9）（　　）
5．果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。（选择性必修1 P97图5－9）（　　）6．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。（选择性必修1 P98正文）（　　）7．各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调节植物的生长发育和对环境的适应。（选择性必修1 P98正文）（　　）8．在植物的生长发育过程中，植物体内的激素的种类和含量是有变化的。（选择性必修1 P98正文）（　　）
（三）植物生长调节剂及环境因素对植物生命活动的影响1．乙烯、乙烯利、2，4­D、α­萘乙酸均为植物激素。（选择性必修1 P100正文、P103探究·实践）（　　）2．α­萘乙酸（NAA）、2，4­D等都是在生产上广泛应用的生长素。（选择性必修1 P100正文、P103探究·实践）（　　）3．植物生长调节剂必然会导致增产、增收。（选择性必修1 P100正文）（　　）4．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。（选择性必修1 P101思考·讨论）（　　）5．植物生长调节剂可能对环境带来不利影响。（选择性必修1 P102正文）（　　）
6．在应用植物生长调节剂时需要考虑植物的生理状态。（选择性必修1 P102正文）（　　）7．激素调节只是植物生命活动调节的一部分，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。（选择性必修1 P108正文）（　　）8．光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。（选择性必修1 P108正文）（　　）
二、连一连1．其他植物激素的合成部位和主要作用
三、议一议【教材易漏拾遗】1．[选择性必修1 P93生长素的作用机制发掘]生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。（1）试分析一下生长素和生长激素的异同。（2）生长素发挥作用时必须首先进行的生理过程是什么？
提示：(1)不同：生长素是植物激素，其本质是吲哚乙酸；生长激素是动物激素，本质是蛋白质。相同：二者都是激素，是信息分子，都对生命活动起调节作用。(2)与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合。
2．[选择性必修1 P93“旁栏问题”发掘]（1）生长素在植物体内的作用方式是怎样的？（2）生长素在细胞水平起的作用，与在器官水平上发挥的作用有什么关系？ 
提示：(1)给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。(2)通过在细胞水平上发挥作用，从而影响器官的生长发育。
3．[选择性必修1 P99 图5－11]（1）不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？（2）从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？
提示：(1)其根本原因是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果(即基因的选择性表达)。(2)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化，同时各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。在植物生长发育过程中，不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性。
4．[选择性必修1 P99“拓展应用”]研究表明：脱落酸在高温下容易降解，据此，请解释“小麦、玉米在即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨，种子将易在穗上发芽”的原因。 
提示：这是因为脱落酸能维持种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。
5．[选择性必修1 P100“问题探讨”拓展]瓜果蔬菜在种植时因使用了植物生长调节剂而引起社会的广泛关注，媒体接连曝出“激素黄瓜”“空心草莓”“爆炸西瓜”等。试探讨使用植物生长调节剂会不会影响农产品的品质。
提示：植物生长调节剂使用得当，可以改善产品品质。例如，适当使用赤霉素、细胞分裂素类物质可以提高葡萄品质。如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能降低产品品质，甚至对人体的健康和环境带来不利影响。
6．[选择性必修1 P106“相关信息”]植物主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用的原因是什么？
提示：植物体内的光敏色素主要吸收红光和远红光，植物体内还有感受蓝光的受体，因此环境中的红光和蓝光对植物的生长发育非常关键。
考点一　生长素的发现过程任务1　据利用燕麦胚芽鞘做的一系列实验图示回答相关问题(均填图序号)(1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是______。(2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是______。(3)证明该影响分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长的实验是______。(4)证明该影响是一种化学物质的实验是________。
任务2　据图回答与生长素运输相关的问题(1)生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。图甲中的a表示__________，b表示__________，c表示__________。(2)图乙中表示横向运输的有____________，表示极性运输的有_______________________ (用图中字母和箭头表示)。(3)图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是________和________。
A→C、A′→C′、B→D、B′→D′　
重力产生单一方向的刺激
任务4　不同处理条件下植物向性运动的结果总结
生长素：吲哚乙酸(IAA)是在细胞内由色氨酸合成的
1.植物“长不长、弯不弯”的判断方法
2．三看法判断胚芽鞘生长情况(1)一看：①胚芽鞘生长素的来源：主要是由尖端产生或由外源提供(如含生长素的琼脂块等)。②生长情况分析：若胚芽鞘无尖端且无外源提供的生长素，则胚芽鞘不生长。(2)二看：①影响生长素向下运输的因素：插入云母片等处理。②生长情况分析：若生长素不能向下运输，则胚芽鞘不生长。(3)三看：均匀运往生长部位则直立生长。不均匀运往生长部位，生长素多的一面弯向，生长素少的一面
3．针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论①生长素的产生部位——胚芽鞘尖端②发挥作用的部位——尖端下面一段③感光部位——胚芽鞘尖端④生长素的作用——促进生长⑤弯曲生长的原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀⑥引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力、人为干预(如插入云母片等)
4．植物激素实验方法的四个“关键词”(1)插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影响植物激素的转移。通过变换“插”的位置和方式，影响植物激素的水平分布或极性运输。(2)切：即切掉，指通过切除植物的某些器官来验证影响植物激素的产生情况。(3)收：即收集，通常用琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其他器官所产生的植物激素。(4)补：通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充植物激素，观察或检测其作用。
考向一 生长素发现过程中的经典实验考查1.[2023·昆明质检]下列关于生长素的叙述，正确的是(　　)A．温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的B．植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素高浓度抑制生长，低浓度促进生长的作用特点C．生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢D．用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄
解析：温特命名了生长素，但生长素的本质是吲哚乙酸不是他证明的，A错误；植物茎的向光性是背光侧生长素浓度高，促进细胞的生长作用较强造成的，没有体现生长素的作用特点；根的向地性是根近地侧生长素浓度高，抑制生长，远地侧生长素浓度低，促进生长，体现了生长素的作用特点，B错误；生长素既不组成细胞结构，也不直接参与代谢，只是对植物的生命活动起调节作用，C正确；用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗使染色体数目加倍，可获得四倍体番茄，D错误。
2．[经典高考]如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是(　　)A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
解析：甲为背光侧，IAA含量高于乙侧和对照组，A错误；由图可知，对照组的胚芽鞘可以生长，B错误；没有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也没有生长素来源，所以既不生长也不弯曲，甲、乙两侧的生长状况基本一致，C正确；单侧光处理会使IAA先发生横向运输，再极性运输到尖端下部，D错误。
考向二 经典实验拓展3.[经典高考]为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是(　　)
解析：胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀，A、D错误；胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，B正确；胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，但琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量，C错误。
4．[2023·淄博模拟]为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是(　　)A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量
解析：a不含IAA，因此b处不含IAA，而a′含有IAA，所以b′处含有IAA，即胚芽鞘b侧的IAA含量小于b′侧，A错误；胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含IAA，B错误；胚芽鞘b′侧和c′侧细胞都能运输IAA，C错误；a′中输出的部分IAA用于胚芽鞘b′的生长发育，因此琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量，D正确。
考向三 生长素的运输方式及实验验证5.为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下列叙述正确的是(　　)A．若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是②B．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只是①C．若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输D．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输
解析：由于生长素在茎尖切段只能由形态学上端向形态学下端运输，所以①中有生长素，②中不会含有生长素，A错误；在成熟茎切段中的运输不是极性运输，IAA既可由形态学上端向形态学下端运输，也可倒过来运输，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，B错误；若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，可以说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，C错误；若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，D正确。故选D。
6．[2023·山东烟台高考适应性练习]“先春抽出黄金芽”的诗句形容早春茶树发芽的美景。研究表明，外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述不正确的是(　　)A．生长素的极性运输需要消耗细胞释放的能量B．生长素主要在顶芽合成，细胞分裂素主要在侧芽合成C．施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育D．光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成
解析：生长素的极性运输属于主动运输，需要消耗细胞释放的能量，A正确；生长素主要合成部位为幼嫩的芽、叶和发育中的种子，细胞分裂素合成部位主要是根尖，B错误；顶芽产生的生长素通过极性运输到达侧芽部位，引起侧芽部位生长素浓度过高，进而抑制侧芽的生长，而外源多胺能抑制生长素的极性运输，所以施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育，C正确；植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调控，D正确。
考点二　生长素的生理作用及特性任务1　尝试对生长素作用特点的曲线进行分析(1)曲线中OH段表明：_______________________________。(2)曲线中HC段表明：_______________________________。(3)H点表示_______________________________________。
随生长素浓度升高，促进生长作用增强
随生长素浓度升高，促进生长作用减弱
促进生长的最适浓度为g
(4)当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为_________________。(6)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2 m，则茎的远地侧生长素浓度范围为__________________。
任务2　尝试分析根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效一般________。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：____________)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。
(3)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C三点代表____________。(4)“高浓度”生长素是指分别大于________点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于________点对应的浓度。(5)图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用，变化特点是随生长素浓度增加，促进作用逐渐降低。A′、B′、C′点的作用特点是____________________。
任务3　尝试分析单子叶、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线由图可知：双子叶植物比单子叶植物敏感，故可用______________________来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。
适宜浓度的生长素类调节剂
1.不要将生长素分布多少与浓度高低的作用效果混为一谈生长素分布的多少是一个相对概念，高浓度和低浓度范围内都有生长素的多少之分；而生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的概念，过高浓度一定表现为抑制，较低浓度一定表现为促进。
2．生长素酸生长学说酸生长理论的要点是①原生质膜上存在着非活化的质子泵(H＋－ATP酶)，生长素作为泵的变构效应剂，与泵蛋白结合后使其活化；②活化了的质子泵消耗能量(ATP)，将细胞内的H＋泵到细胞壁中，导致细胞壁基质溶液的pH下降；③在酸性条件下，H＋一方面使细胞壁中对酸不稳定的键(如氢键)断裂，另一方面(也是主要的方面)使细胞壁中的某些多糖水解酶(如纤维素酶)活化或增加，从而使连接木葡聚糖与纤维素微纤丝之间的键断裂，细胞壁松弛；④细胞壁松弛后，细胞的压力势下降，导致细胞的水势下降，细胞吸水，体积增大而发生不可逆增长。
考向一 生长素的生理作用及作用特点1．有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类调节剂，分别测试三种生长素类调节剂的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是(　　)
A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有高浓度抑制生长，低浓度促进生长的作用特点B．在0～20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C．乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D．据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
解析：与生长素类调节剂浓度为0相比，生长素浓度大于100 ppm时，甲、乙、丙均抑制根的生长，甲、乙、丙的作用具有高浓度抑制生长，低浓度促进生长的作用特点，A正确；在0～20 ppm范围内，甲组莴苣幼根长度大于丙，故甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；由图可知，乙的浓度大于20 ppm后，对幼根生长开始起抑制作用，C正确；图中仅显示三种生长素类调节剂对幼根生长的影响，并未显示其对“幼芽”生长的影响，由图不能推测出30 ppm的生长素类调节剂对幼芽的影响状况，D错误。
考向二 生长素生理作用的综合考查2.[经典模拟]图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法正确的是(　　)A．琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最大值B．只用图一实验即可证明生长素有促进生长的作用C．琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向右侧弯曲D．琼脂块中生长素浓度不同，但胚芽鞘的弯曲角度可能相同
解析：琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值，A错误；欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照，因此只用图一实验不能证明生长素有促进生长的作用，B错误；生长素浓度为d时，抑制生长，切去尖端的胚芽鞘不能产生生长素，故不生长，因此胚芽鞘两侧不会生长，不发生弯曲，C错误；根据图二可知生长素浓度不同时，促进程度可能相同，形成相同的弯曲角度，D正确。
考点三　其他植物激素、植物生长调节剂和环境因素参与调节植物的生命活动任务1　植物的生长、发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的果实在不同发育时期植物激素的种类和含量是不同的，这是受植物基因控制的，其实质是______________的结果。(1)在果实的细胞分裂过程中，________、生长素、赤霉素浓度较高。
(2)在细胞伸长过程中占主导作用的激素是________和赤霉素。(3)在果实的成熟过程中明显升高的激素是乙烯和脱落酸，它们之间对果实成熟具有_____作用。(4)在植物生长发育过程中，不同激素的调节往往表现出一定的_______。
任务2　辨析植物激素间的相互作用关系(1)具有协同作用的激素 
(2)作用效果相反的激素 
任务3　探究五种植物激素对应的生长调节剂并完善其应用
任务4　环境因素参与调节植物的生命活动
1.植物生长发育与激素的关系(1)植物细胞的分化，器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同作用的结果。 (2)植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
2．植物生长调节剂的应用实例(1)用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。(2)用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。(3)用乙烯利促进黄瓜的雌花分化，促进香蕉、柿子、番茄的果实成熟。(4)施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。(5)用一定浓度的生长素类调节剂溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下降。(注：此措施不可用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物和油料作物的减产问题)。
3．辨析光合色素和光敏色素(1)化学本质不同。绿色植物的光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，不是蛋白质；光敏色素是由色素参与组成的一种蛋白质复合体。(2)接受光照有本质区别。光合色素能吸收并转化光能储存在有机物中，是自然界各种生物的能量和物质基础；光敏色素是光的受体，光仅是一种信号，被接受后经信息传递系统传导到细胞核，影响基因表达，从而达到调节植物的生长发育。(3)分布不同。光合色素主要分布在叶肉细胞的叶绿体中；光敏色素分布在植物的各个部位中，尤其在分生组织细胞中更多，如胚芽鞘尖端、根尖等。(4)合成条件不同。光是叶绿素合成的必要条件，黑暗培养的黄化苗不含叶绿素，但黄花幼苗的光敏色素比绿色幼苗多20～100倍。
考向一 其他植物激素及其相互作用的考查1.[2023·中原名校联考]下图所示为五大类植物激素的部分生理效应。下列相关叙述错误的是(　　)A．高浓度生长素可以促进落花落果B．在器官脱落的调节中，生长素表现出高浓度抑制生长，低浓度促进生长的特点C．赤霉素与生长素在植物体内表现为协同关系，因此它们的作用特点是相同的D．果实生长过程中起协同作用的是细胞分裂素、生长素、赤霉素
解析：高浓度生长素可以促进器官脱落，促进落花落果，A正确；低浓度生长素可以抑制器官脱落，在器官脱落的调节中，生长素表现出高浓度抑制生长，低浓度促进生长的特点，B正确；高浓度赤霉素不会抑制生长，作用特点不相同，C错误；果实生长过程中细胞分裂素、生长素、赤霉素均可以促进生长，起协同作用，D正确。
考向二 植物激素及生长调节剂的应用2.[经典高考]我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是(　　)A．适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》)B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广志》)D．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据《格物粗谈》)
解析：A项与生长素有关，A不符合题意；豆科植物根上有根瘤菌，可以利用空气中的氮，即固氮作用，绿豆最佳，小豆、芝麻次之，与植物激素无关，B符合题意；C项说明水稻的生长发育成熟与植物激素有关，C不符合题意；D项与乙烯有关，D不符合题意。
考向三 植物生长发育过程中各种激素相关的实验探究3.[2023·青岛模拟]实验表明，植物体在逆境条件下激素的含量会发生变化，逆境适应蛋白的合成量会相应增加，所以植物激素又称为“应激激素”。如图为不同程度的干旱条件下番茄植株内脱落酸(ABA)与乙烯的变化情况，下列分析不合理的是(　　)
A．脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达B．脱落酸与干旱程度呈正相关，乙烯则呈负相关C．脱落酸作为信号分子不能诱导乙烯的合成D．脱落酸能促进植物进入休眠状态，提高植物的抗逆性
解析：由图可知，逆境条件下，脱落酸的含量增加，再结合题干信息“逆境条件下，逆境适应蛋白的合成量会相应增加”可知，脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达，使逆境蛋白的合成量增加，A正确；乙烯与干旱程度不是呈负相关的关系，在一定干旱条件下，乙烯随着干旱程度的增加而增加，当干旱程度过高时，乙烯的含量开始下降，B错误；图中看出，中度干旱以后，脱落酸含量增加，乙烯的含量却减少，说明脱落酸作为信号分子不能诱导乙烯的合成，C正确；脱落酸对植物的生长起抑制作用，促进植物进入休眠状态，可以提高植物的抗逆性，D正确。
考向四 环境因素参与调节植物的生命活动4.将琼脂加水溶解后再加溴甲酚紫指示剂，调pH到5后倒入2个培养皿中冷却凝固。取培养了3天的玉米幼苗，将根部全部用手指轻轻压入琼脂，然后把培养皿直立放置使根成垂直或水平位置，如图。注意：生长素能调节植物细胞内的H＋外流，改变植物生长模式，外流增加越多促进生长效果越强；溴甲酚紫指示剂在pH为3.5～4.8时为紫色，pH为4.8～5.5时为橙色，pH为5.5～6.4时为红色。下列叙述不正确的是(　　)
A．图1中的根部生长不弯曲，图2中的根部生长发生明显向地性弯曲B．初始阶段，图1中根部周围琼脂都为橙色，足够时间后，根部周围琼脂都呈紫色C．足够时间后，图2中根近地侧琼脂颜色及颜色的深浅与远地侧有明显差异D．H＋外流很可能增加了某种酶的活性使细胞壁可塑性变强
解析：生长素能调节植物细胞内的H＋外流改变植物生长模式，外流增加越多促进生长效果越强，根据根的生长部位为伸长区可知，初始阶段，图1中根部周围琼脂都为橙色，足够时间后，根部伸长区周围琼脂呈紫色，而根的成熟区周围琼脂颜色不一定是紫色，B错误。
等级考必考教材实验——探索植物生长调节剂的应用
任务1　实验原理(1)生长素类调节剂对植物插条的_____情况有很大的影响。(2)用生长素类调节剂在________________条件下处理插条，其影响程度不同。(3)存在一个_____浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
任务2　实验步骤(1)制作插条：把形态、大小基本一致的枝条平均分成10组，每组3枝。(2)分组处理：生长素类调节剂按__________稀释成________份，第10份用______作为空白对照。把10组枝条基部分别浸入浸泡液中，处理1天。处理方法：①浸泡法：把插条的_____浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天。(要求溶液的浓度_____，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。)②沾蘸法：把插条基部在________的药液中蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm即可。
(3)实验培养：把每组处理过的枝条下端依________从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况。(4)结果记录：小组分工，观察记录。(5)分析结果，得出实验结论：按照小组分工观察记录的结果，及时整理数据，绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是否一致，得出探究实验的结论。
任务3　在正式实验前需要先做一个预实验的原因为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的______________，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。任务4　实验中蒸馏水的作用(1)作为________。(2)用来配制不同浓度的生长素类调节剂溶液。(3)处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。
任务5　控制本实验的无关变量的方法选用相同的________、相同的植物材料，插条的________、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。任务6　如果观察到插条不能生根，可能的原因分析有可能枝条所带叶片较多，________过强，失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；有可能没有分清__________________。
1.实验中需要关注的5个问题(1)配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(2)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液来获得更精确的最适浓度范围。(3)实验中需设置空白对照组，即不加入生长素的蒸馏水。(4)实验的自变量为不同浓度的生长素类调节剂，其他因素，如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都采用等量原则。(5)实验的因变量是插条生根的情况。
2．选择插条时需带有一定的芽或叶的原因凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高，但二者并非越多越好。留叶过多，亦不利于生根，这是由于叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。
考向一 探索植物生长素及生长素类调节剂对插条生根的影响1.[2023·湖北襄阳四校联考]下列对“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是(　　)A．在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组B．实验的无关变量为插条生根的数目、生长素类调节剂处理的时间等C．用不同浓度的生长素类调节剂处理可能获得相同的生根数目D．在正式实验中，不同浓度生长素类调节剂之间形成相互对照
解析：插条生根的数目属于该实验的因变量，实验的无关变量为实验材料的生长情况、生长素类调节剂处理的时间等，B错误。
考向二植物相关激素的实验探究2.[2023·浙江省A9协作体联考]某研究性学习小组研究赤霉素及萌发密度对戟叶酸模种子萌发的影响。种子分低密度、中密度、高密度和有无赤霉素合并6组处理。将经过不同处理放有种子的培养皿置于温室中进行萌发。一段时间后获得实验结果如图所示。下列说法错误的是(　　) 不同萌发密度和赤霉素处理下50%种子萌发皿数随时间的变化
A．4月3日出现50%种子萌发的培养皿，随后培养皿数增加较快B．该实验每组处理至少需要使用30只培养皿，即设置多个重复C．赤霉素处理推迟了每个培养皿中种子萌发数量超过50%的时间D．本实验中萌发密度和赤霉素对戟叶酸模种子的萌发都有显著影响
解析：如图所示，在4月3日出现50%种子萌发的培养皿，随后培养皿数逐天增加，A正确；在4月13日，50%种子萌发皿数最多，达到30只，因此实验中每组处理至少需要使用30只培养皿，B正确；从4月3日到4月9日，在相同时间内，赤霉素处理组比无赤霉素处理组50%种子萌发皿数少，说明赤霉素处理可以推迟培养皿中种子萌发数量超过50%的时间，但是从4月9日开始，低萌发密度下，在相同时间内，赤霉素处理组比无赤霉素处理组50%种子萌发皿数多，C错误；从图中可以看出，在相同萌发密度下，赤霉素对戟叶酸模种子的萌发有显著影响，在无赤霉素作用时，萌发密度对戟叶酸模种子的萌发有显著影响，D正确。
芽、主要是幼嫩的叶和发育中的种子
高浓度抑制生长，低浓度促进生长
[长句应答必备]1．植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2．生长素主要分布在生长旺盛的部位，主要合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。3．生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。4．生长素的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异。5．赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯则可促进果实成熟。
[等级选考研考向]1．[2023·浙江1月]研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果如图所示。
下列关于本实验的叙述，正确的是(　　)A．切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰B．越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越明显C．IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的D．不同时间的IAA处理效果体现IAA作用的两重性
解析：该植物茎段的叶片中含有生长素，切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰，A项正确。因每组都有乙烯，没有无乙烯的对照组，无法得知乙烯对叶柄脱落所需折断强度的影响，因此无法判断IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是协同还是拮抗，C项错误。由题图可知，不同时间的IAA处理均能抑制叶柄脱落，因此不同时间的IAA处理效果不能体现IAA作用的两重性，D项错误。
2．[2022·浙江6月]新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的(　　)A．乙烯 B．生长素 C．脱落酸 D．细胞分裂素
解析：已经成熟的苹果产生的乙烯具有催熟的作用。故选A。
3．[2022·北京卷]2022年2月下旬，天安门广场各种盆栽花卉凌寒怒放，喜迎冬残奥会的胜利召开。为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施不包括(　　)A．置于微重力场 B．改变温度C．改变光照时间 D．施用植物生长调节剂
解析：微重力场不影响植物的开花，不能使植物在特定时间开花，A错误；温度可以影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物生长发育，B正确；植物具有能够接受光信号的分子，光敏色素是其中一种，分布在植物各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导至细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应，可通过改变光照时间影响植物的开花，C正确；植物生长调节剂能延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植物高度、形状等，D正确。
4．[2022·海南卷]植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。下列有关叙述错误的是(　　)A．将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低B．植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞C．矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同D．高浓度2，4－D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用
解析：将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，会使正常水稻幼苗营养生长过于旺盛，由于光合产物过多地用于营养生长，因此结实率会降低，A正确；生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞，B正确；赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，而矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相反，C错误；高浓度2，4－D能杀死双子叶植物杂草，而对农作物(单子叶植物)起到促进作用，可作为除草剂使用，D正确。
5．[2022·湖北卷]水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是(　　)A．调环酸钙是一种植物生长调节剂B．喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度C．若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救D．在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长
解析：调环酸钙是一种植物生长调节剂，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力，A正确；喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度，B正确；赤霉素促进茎秆生长，若调环酸钙喷施不足，不能喷施赤霉素进行补救，C错误；在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长，D正确。
6．[2022·浙江1月]某种植物激素能延缓离体叶片的衰老，可用于叶菜类的保鲜。该激素最可能是(　　)A．细胞分裂素 B．生长素C．脱落酸 D．赤霉素
解析：细胞分裂素可以延缓衰老，用于蔬菜水果的保鲜，A符合题意。
7．[2022·山东卷]石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是(　　)A．多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B．对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D．该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”
解析：由图可知，多效唑可以增强AGPase活性，促进鳞茎中淀粉的合成，间接参与细胞代谢，A错误；由题“适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醇－清水稀释液处理，B错误；由题可知，赤霉素降低AGPase的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，反而使得鳞茎产量减少，C错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”，D正确。
[国考真题研规律]8．[2022·全国甲卷]植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是(　　)A．赤霉素合成途径受阻B．赤霉素受体合成受阻C．脱落酸合成途径受阻D．脱落酸受体合成受阻