新教材适用2023年高中生物第5章植物生命活动的调节测评北师大版选择性必修1

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第5章测评(时间:90分钟　满分:100分)一、选择题(每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.下列关于生长素的叙述,错误的是(　　)。A.生长素既可促进生长也可抑制生长B.生长素在生长旺盛的部位分布较多C.生长素的极性运输受重力和单侧光的影响D.生长素能从形态学上端运输到形态学下端答案:C解析:一般来说,低浓度的生长素促进生长,高浓度的抑制生长,A项正确。生长素主要分布在植物茎尖、根尖、幼嫩叶片等生长旺盛的部位,B项正确。生长素的横向运输受重力和单侧光的影响,C项错误。生长素能进行极性运输,即从形态学上端运输到形态学下端,D项正确。2.下列有关植物激素和动物激素的叙述,正确的是(　　)。　A.都是生物体内微量、高效的有机物B.都作用于特定的靶器官或靶细胞C.均对生物体的生命活动起促进作用D.均由核糖体合成后运输到作用部位发挥作用答案:A解析:植物激素和动物激素都是生物体内微量、高效的有机物,A项正确。植物激素能从产生部位运输到作用部位,但不存在靶器官、靶细胞,B项错误。激素对生物体的生命活动起调节作用,但不一定是促进作用,C项错误。激素的化学本质不全是蛋白质,如生长素的化学本质是吲哚乙酸,性激素的化学本质是类固醇,因此不都是由核糖体合成的,D项错误。3.1919年,科学家帕尔将燕麦胚芽鞘尖端切下后再放回到原切面上的一侧,在无光照情况下,胚芽鞘向未放置尖端的一侧弯曲生长。下列叙述正确的是(　　)。A.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸B.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响C.对照组是没有尖端的胚芽鞘,不生长D.将尖端放在去尖端胚芽鞘的切面中央,胚芽鞘也会弯曲生长答案:B解析:帕尔的实验证明了胚芽鞘尖端产生的可扩散性物质具有促进生长的作用,但不能证明该物质是吲哚乙酸,A项错误。该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响,B项正确。帕尔的实验没有设置空白对照组,C项错误。将尖端放在去尖端胚芽鞘的切面中央,胚芽鞘两侧的生长素分布均匀,胚芽鞘将直立生长,D项错误。4.图5-1是某兴趣小组研究植物向光性的一组实验。通过该实验可以得出的结论是(　　)。　图5-1A.胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端B.胚芽鞘合成生长素的部位在尖端C.只有在光照条件下胚芽鞘才能合成生长素D.生长素对胚芽鞘的生长具有两重性答案:A解析:由题图可知,实验的自变量是遮光部位,实验条件是单侧光照射,因变量是胚芽鞘的生长状况。通过该实验可知幼苗感受光刺激的部位在尖端。5.某兴趣小组将含未知浓度生长素的琼脂块a和b放在切去尖端的胚芽鞘两侧,如图5-2所示。下列说法正确的是(　　)。图5-2A.若胚芽鞘向右弯曲生长,说明左侧细胞分裂快B.若胚芽鞘向右弯曲生长,说明a中生长素浓度比b中高C.若胚芽鞘直立生长,说明a和b中生长素浓度相等D.若胚芽鞘不生长,可能是因为a、b中生长素浓度过高答案:D6.科学家研究不同生长素类似物对月季插条生根的影响,选择用含蔗糖的磷酸盐缓冲液配制的A、B两种生长素类似物溶液浸泡月季插条基部,统计生根率(%),结果如下表所示。下列有关说法正确的是(　　)。　组别质量浓度0.01mg·L-10.1mg·L-11mg·L-1对照ABABABAB111491742924101021436203072010103223225266171010A.实验过程中需用清水处理等量的月季插条作为对照组B.该实验需在遮阴和空气湿度较高的地方对插条进行处理C.两种生长素类似物对插条生根的作用均存在两重性D.若探究B种生长素类似物促进插条生根的最适浓度,需在质量浓度为0.01~0.1 mg·L-1的范围进一步进行实验答案:B解析:实验过程中需用含蔗糖的磷酸盐缓冲液处理等量的月季插条作为对照组,A项错误。为降低枝条蒸腾作用失水对实验结果的影响,该实验需在遮阴和空气湿度较高的地方对插条进行处理,B项正确。与对照组相比,A种生长素类似物处理组既出现了促进生长现象,又出现了抑制生长现象,体现了A种生长素类似物对插条生根作用的两重性;与对照组相比,B种生长素类似物处理组只出现了促进生长现象,未出现抑制生长现象,未体现B种生长素类似物对插条作用的两重性,C项错误。由题表中的数据不能看出B种生长素类似物促进插条生根的最适浓度,质量浓度小于0.01mg·L-1的B种生长素类似物对插条生根的影响还不明确,因此还需探究质量浓度小于0.01mg·L-1的B种生长素类似物对插条生根的影响,D项错误。7.图5-3表示幼苗在水平放置时的生长情况,图5-4中曲线c、d分别表示根和茎对不同浓度生长素的不同反应,则图5-5中表示A、B两处生长素浓度变化的曲线分别是(　　)。图5-3　　　　　　　　　图5-4                                                        图5-5A.①和② 　　　　　　B.①和③C.②和③ D.②和④答案:A解析:从图5-3可看出,由于横放植物受重力影响,生长素由远地侧向近地侧运输,A、B两处生长素浓度应逐渐增大,排除曲线③④;又由于根对生长素的敏感性高于茎,故A处生长素浓度变化对应曲线①,B处生长素浓度变化对应曲线②。8.烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高,但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质。为解决这个问题,应该在“打顶”后的伤口处施用(　　)。　A.生长素类似物　　　B.赤霉素类似物C.细胞分裂素 D.乙烯答案:A解析:烟草“打顶”的目的是解除顶端优势,促进侧枝部分生长,有利于烟叶产量和品质的提高,但“打顶”后腋芽的生长又会影响烟草的产量和品质,为解决这个问题,应该在“打顶”后的伤口处施用适量的生长素类似物,抑制腋芽生长。9.通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图5-6所示。据图判断,下列叙述错误的是(　　)。　图5-6A.细胞分裂素能延长该植物离体叶片的生命B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA处理组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK处理组D.可推测施用ABA能加快秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案:C解析:由题干信息可知,叶片中叶绿素含量下降可作为叶片衰老的检测指标。由题图可知,与对照组相比,细胞分裂素(CTK)处理组叶绿素的相对含量较高,说明CTK可延缓该植物离体叶片的衰老,A项正确。CTK+ABA处理组叶绿素的相对含量低于CTK处理组,高于对照组,说明ABA削弱了CTK延缓该植物离体叶片衰老的作用,B项正确。ABA处理组叶绿素的相对含量低于CTK处理组,可推测其光反应速率应小于CTK处理组,NADPH的合成速率也应小于CTK处理组,C项错误。ABA处理组叶绿素的相对含量低于对照组,说明ABA可能促进了叶绿素的分解,故推测ABA能加快秋天银杏树的叶片由绿变黄的过程,D项正确。10.某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验:①配制不同浓度的2,4-D溶液共6组;②选取生理状况相同的桂花枝条,均分为6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中,10 min后取出,进行无土栽培;③一段时间后取出,统计每组枝条生根数目并计算平均值,结果如下表所示。2,4-D浓度/(mol·L-1)010-1510-1410-1310-1210-11生根数平均值/条2.03.87.29.415.120.3根据以上实验可以得出的结论是(　　)。A.促进桂花插条生根的最适2,4-D浓度是10-11 mol·L-1B.一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用C.超过一定浓度的2,4-D溶液对植物生根有抑制作用D.相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对插条生根的作用效果相同答案:B解析:由题干信息可知,2,4-D溶液浓度为0的组为对照组,其他组为实验组。本实验中2,4-D溶液浓度范围设定太窄,不能确定其促进桂花插条生根的最适浓度,A项不符合题意。由题表可知,本实验配制的不同浓度的2,4-D溶液对植物生根都具有明显的促进作用,没有表现出2,4-D溶液对植物生根的抑制作用,B项符合题意,C项不符合题意。题中没有涉及有关生长素的实验,不能说明相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对插条生根的作用效果相同,D项不符合题意。11.豌豆种子刚萌发时,只有一根主茎;切除主茎顶端,常会长出甲、乙两个侧枝(图5-7)。若将甲的顶芽切除后,甲、乙的侧芽均无明显生长(图5-8);若同时切除甲、乙的顶芽,其侧芽均明显生长(图5-9)。下列分析合理的是(　　)。　图5-7图5-8图5-9A.幼苗主茎的顶端对侧枝的生长没有影响B.图5-7中甲、乙侧芽的IAA浓度均大于顶芽C.乙侧枝顶芽产生的IAA能通过极性运输运到甲的侧芽D.图5-8中甲的侧芽因缺乏IAA而无法生长答案:B解析:由题意可知,切除主茎顶端,常会长出甲、乙两个侧枝(题图5-7),故幼苗主茎的顶端对侧枝的生长有影响,A项不符合题意。题图5-7中甲、乙侧枝顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽处,侧芽IAA浓度大于顶芽,侧芽生长受抑制,B项符合题意。极性运输是从形态学上端运输到形态学下端,故乙侧枝顶芽产生的IAA运到甲的侧芽不属于极性运输,C项不符合题意。由题图5-8和题图5-9对照可知,题图5-8中甲的顶芽被切除后,侧芽处仍有生长素可以发挥作用,D项不符合题意。12.人们发现,感染赤霉菌的水稻植株比周围的健康植株高50%以上,表现出明显的恶苗病症状。有人将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上,发现没有感染赤霉菌的幼苗也表现出明显的恶苗病症状。通过该实验可以得出的结论是(　　)。　A.水稻幼苗出现恶苗病症状是由赤霉素引起的B.赤霉菌可以产生能促进细胞伸长的植物激素C.赤霉素通过促进细胞的伸长而引起植物增高D.赤霉菌能产生具有促进生长效应的活性物质答案:D解析:由题意不能得出使水稻幼苗出现恶苗病症状的是赤霉素,A项不符合题意。植物激素是植物体内合成的,B项不符合题意。题干不能说明植物增高是赤霉素的作用,C项不符合题意。该实验证明了赤霉菌能产生具有促进生长效应的活性物质,D项符合题意。13.种子在萌发过程中会产生大量的α-淀粉酶。实验发现,种子胚乳的糊粉层细胞能合成α-淀粉酶。在此过程中赤霉素起促进作用,而脱落酸起抑制作用。下列相关叙述正确的是(　　)。A.赤霉素为淀粉的水解提供所需要的活化能B.种子萌发过程中赤霉素能催化淀粉酶的合成C.降低种子中脱落酸的含量不利于种子的保存D.脱落酸只分布在衰老与脱落的器官和组织中答案:C解析:赤霉素不能为淀粉的水解提供所需要的活化能,也没有催化作用,A、B两项错误。降低种子中脱落酸的含量不利于种子的保存,C项正确。脱落酸不只分布在衰老与脱落的器官和组织中,也分布在成熟的器官和组织中,D项错误。14.下列关于植物生长调节剂的叙述,错误的是(　　)。　A.包括一些具有植物激素活性的人工合成物质B.人工合成的植物生长调节剂具有原料来源广泛、价格低廉、可大量生产等优点C.乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂D.生产上使用2,4-D时不需要考虑浓度答案:D解析:植物生长调节剂包括人工合成的对植物的生长发育有调节作用的激素类似物和从植物中提取的天然植物激素,人工合成的植物生长调节剂具有原料来源广泛、价格低廉、可大量生产等优点,A、B两项正确。乙烯利是人工合成的与乙烯具有相似生理作用的物质,是一种具有催熟作用的植物生长调节剂,C项正确。2,4-D是生长素类似物,具有与生长素相似的生理效应,也具有两重性,故生产上使用2,4-D时需要考虑其浓度,D项错误。15.下列关于“引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时”现象的分析,错误的是(　　)。A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果B.适当喷洒2,4-D能延长“繁花缀满枝”的时间C.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D.该现象发生的根本原因是受到环境因素的调控答案:D解析:植物生命活动的调节是多种植物激素相互作用的结果,A项正确。2,4-D是生长素类似物,具有与生长素类似的功能,一定浓度的2,4-D可以防止落花落果,B项正确。乙烯具有促进果实成熟的作用,脱落酸具有促进果实衰老和脱落的作用,因此乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程,C项正确。该现象发生的根本原因是受到植物自身基因的选择性表达,D项错误。16.某同学设计一实验,观察不同浓度的生长素类似物——α-萘乙酸对插条生根的影响。下列有关他的设计和分析的说法,错误的是(　　)。　A.研究课题是不同浓度的α-萘乙酸对植物插条生根的影响B.配制质量浓度分别为0.2 mg·mL-1、0.4 mg·mL-1、0.6 mg·mL-1、0.8 mg·mL-1、1 mg·mL-1的α-萘乙酸溶液C.实验中不同浓度的α-萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度D.本实验属于对照实验答案:C解析:在探究α-萘乙酸对插条生根的影响实验中,α-萘乙酸的浓度梯度是自变量,而无关变量应保持相同且适宜,如插条浸泡在α-萘乙酸溶液中的时间等。17.牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长,如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体一侧的生长素浓度会发现(　　)。A.靠近物体的一侧生长素浓度高于远离物体的一侧B.靠近物体的一侧生长素浓度低于远离物体的一侧C.两侧的生长素浓度差不多D.无法确定答案:B解析:牵牛花的茎缠绕在其他物体上生长,则靠近物体的一侧长得慢,远离物体的一侧长得快;生长素具有促进生长的作用,因此靠近物体的一侧生长素浓度低,远离物体的一侧生长素浓度高。18.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对储藏期马铃薯块茎发芽的影响实验,结果如图5-10所示。下列叙述正确的是(　　)。图5-10A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的储藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到达到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素的含量第5周时大于实验开始时答案:D解析:由题图可知,赤霉素能促进马铃薯块茎的发芽,而脱落酸能抑制其发芽,A项错误。赤霉素能促进发芽,缩短了马铃薯块茎的储藏时间,B项错误。由题图可知,赤霉素处理组的马铃薯块茎从开始发芽到达到最大发芽率所需的时间最长,C项错误。对照组在第5周时马铃薯块茎的发芽率大于0,原因是体内赤霉素含量增加,D项正确。19.研究植物激素的作用机制常使用突变体作为实验材料,通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。科学家经大量研究,探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径。据图5-11不能得到的信息是(　　)。　图5-11A.R蛋白具有结合乙烯和调节酶T的活性两种功能B.乙烯与R蛋白结合后,酶T的活性被抑制,不能催化E蛋白磷酸化C.无乙烯与R蛋白结合时,酶T有活性,进而表现出无乙烯生理反应D.酶T活性丧失的纯合突变体在无乙烯的条件下出现无乙烯生理反应答案:D解析:由题图可知,R蛋白具有结合乙烯和调节酶T的活性两种功能,A项不符合题意。在有乙烯的条件下,乙烯与R蛋白结合后,酶T的活性被抑制,不能催化E蛋白磷酸化,导致E蛋白被剪切,剪切产物进入细胞核,可调节乙烯响应基因的表达,B项不符合题意。无乙烯与R蛋白结合时,酶T有活性,可催化E蛋白磷酸化,进而表现出无乙烯生理反应,C项不符合题意。有无乙烯生理反应发生,关键在于酶T有无活性,只要酶T无活性,不管乙烯是否存在都会发生有乙烯生理反应,所以酶T活性丧失的纯合突变体在无乙烯的条件下会出现有乙烯生理反应,D项符合题意。20.用打孔器取某植物的多个叶圆片,平均分为三组,分别置于一定浓度的GA(赤霉素)溶液、BA(一种细胞分裂素)溶液、未加激素的对照组溶液中。一段时间后检测叶绿素含量,并与实验前叶圆片中叶绿素的含量进行比较,所得结果如图5-12所示。下列分析正确的是(　　)。图5-12A.实验前检测叶绿素含量是多余的B.GA和BA类的植物生长调节剂均可用于蔬菜保鲜且作用效果稳定C.GA和BA作为催化剂降低了叶绿素分解反应的活化能D.GA和BA在抑制叶绿素分解方面相互影响答案:B解析:实验前应检测叶绿素含量,以此作为对照,A项错误。由题图可知,与未加激素的对照组相比,GA处理组、BA处理组均可以抑制叶绿素的分解,故GA、BA类的植物生长调节剂均可应用于蔬菜保鲜,又因为人工合成的植物生长调节剂在植物体内不易被分解,故其作用效果稳定,B项正确。GA和BA都是植物激素,激素起调节代谢的作用,不能作为催化剂降低反应的活化能,C项错误。题干中没有GA和BA共同作用的组别,故不能说明GA和BA在抑制叶绿素分解方面相互影响,D项错误。二、非选择题(共40分)21.(5分)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响,某同学将生长状态一致的豌豆苗随机均分为A、B、C三组,实验处理见下表。处理后,定期测量侧芽的长度,结果如图5-13所示。组别顶芽处理侧芽处理A去除用质量浓度为2 mg·L-1的激动素溶液涂抹B保留用质量浓度为2 mg·L-1的激动素溶液涂抹C保留蒸馏水涂抹图5-13回答下列问题。(1)由实验结果可知,顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为　　　　　　。 (2)A组侧芽附近的生长素浓度　　　　　　(填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)为了验证激动素对A组侧芽的生长有促进作用,还应该增加一个处理组D,D组的处理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。预测该处理的实验结果:D组侧芽生长量　　　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)A组侧芽生长量。 答案:(5分,每空1分)(1)顶端优势(2)低于　顶芽产生的生长素会向下运输,去除顶芽后没有生长素向下运输(3)去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽　小于解析:(1)顶端优势是指植物顶芽优先生长而侧芽的生长被抑制的现象。(2)顶芽产生的生长素会向下运输,去除顶芽后没有生长素向下运输,因此A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。(3)为了验证激动素对A组侧芽的生长有促进作用,还应增加一个对照组,即去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽。激动素对A组侧芽的生长有促进作用,因此预测的实验结果是D组侧芽生长量小于A组侧芽生长量。22.(9分)植物生命活动调节的基本形式是激素调节。请据图5-14和图5-15回答下列问题。图5-14图5-15(1)生长素的化学本质是　　　　　　　　　　　　。在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端,称为　　　　。由图5-14可知,生长素的作用具有　　　　性。赤霉素在植物体内的主要作用是　                                        　。 (2)由于双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,农业生产中,常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。图5-14中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线　　　　　　,可选用图中　　　　　　浓度的生长素类似物作为除草剂。 (3)某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料,用溶液培养法研究了外源生长素和赤霉素对切段生长的影响,实验数据处理结果见图5-15。①分析实验数据,可得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②该小组在进行上述实验过程中还探究了外源生长素和赤霉素对茎切段的共同影响,请补充并完善该实验方案:再增加一组用　　　　　　　　　　　　培养茎切段的实验组,重复前面的实验。实验结果:若　　　　　　　　　　　　　　　　　　,则说明外源生长素和赤霉素能共同促进茎切段伸长。 答案:(9分,每空1分)(1)吲哚乙酸　极性运输　两重促进茎秆伸长和果实生长(2)Ⅱ　d(3)①外源生长素和赤霉素均能促进茎切段伸长　②含生长素和赤霉素的溶液　混合处理组的茎切段伸长率最大23.(7分)下表所示为五大类植物激素的部分生理效应。请分析回答下列问题。植物激素种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素 ++-+赤霉素+++--细胞分裂素+-+- 脱落酸-  + 乙烯  -+ 注　“+”表示促进,“-”表示抑制。(1)表中结果显示,同一植物激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应　　　　　　。五大类植物激素中,在果实生长的调节中起协同作用的激素有　　　　　　　　　　　　。表中结果说明植物的正常生长发育过程是　　　　　　　　　　　　的结果。 (2)若要解除植物的顶端优势可采取的措施有①　; ②　。 (3)膨大剂是一种植物生长调节剂,其作用主要是促进细胞分裂,增加细胞的数量,在西瓜坐果初期适量使用膨大剂可提高产量,但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象,可能的原因是施用膨大剂的　　　　和　　　　不合适。 答案:(7分,每空1分)(1)不同　生长素、赤霉素、细胞分裂素(缺一不可)　多种激素相互协调　(2)①去除(或去掉,或摘除)顶芽　②施用一定浓度的细胞分裂素　(3)时间(或时期)　剂量(或浓度,或多少)解析:(1)由题表可知,同一植物激素在植物不同生长发育阶段所起的作用不同。在果实生长过程中,生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都有促进作用,所以这三种激素起协同作用。表中结果说明植物的正常生长发育是多种激素相互协调的结果。(2)顶端优势是植物的顶芽优先生长而侧芽的生长被抑制的现象,因此可通过去除(或去掉,或摘掉)顶芽或施用一定浓度的细胞分裂素来解除顶端优势。(3)若使用膨大剂的时间(或时期)和剂量(或浓度,或多少)不合适,会出现西瓜爆裂现象。24.(10分)为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验。①选取健壮、生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他3组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置于相同且适宜的条件下培养。回答下列问题。(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为甲组侧芽生长受抑制,乙组侧芽　　　　,丙组侧芽　　　　　　,丁组侧芽　　　　　　。 (2)比较甲组与乙组的预期结果,能够说明　　　　　　抑制　　　　　　。 (3)比较乙组和丙组的预期结果,能够说明　　　　　　对侧芽生长　　　　　　(填“有”或“没有”)影响。 (4)比较丙组和丁组的预期结果,能够说明对侧芽生长起抑制作用的是　　　　　　。 (5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是顶芽产生的生长素向侧芽运输,积累在侧芽部位,导致侧芽附近的生长素浓度　　　　,侧芽生长受到抑制,而顶芽优先生长,这种现象体现了生长素作用的　　　　　　。 答案:(10分,每空1分)(1)生长　生长　生长受抑制　(2)顶芽的生长　侧芽的生长　(3)琼脂块　没有　(4)生长素　(5)过高　两重性解析:(1)本实验的目的是验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,经过处理后的4组植株中,由于甲组植株和丁组植株的顶端依然有生长素存在,故侧芽的预期生长情况为生长受抑制。而乙组植株切口不做处理,丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块,相当于顶端没有生长素存在,故侧芽的预期生长情况为生长。(2)甲组与乙组对照,单一变量为顶芽,故得出顶芽的生长抑制了侧芽的生长。(3)乙组和丙组对照,单一变量为琼脂块,故得出琼脂块对侧芽生长没有影响。(4)丙组和丁组对照,单一变量为生长素,故得出对侧芽生长起抑制作用的是生长素。(5)顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向侧芽运输,积累在侧芽附近,导致侧芽处的生长素浓度过高,使侧芽生长受到抑制,这种现象体现了生长素作用的两重性。25.(9分)某人研究甲、乙两个品种的豌豆,甲品种豌豆成熟植株株高a cm左右,乙品种豌豆成熟植株株高15a cm左右。经研究甲品种几乎不含赤霉素。请回答下列问题。(1)由题中信息分析可知,赤霉素具有　　　　　　的作用。 (2)若对乙品种幼苗施加较高浓度的外源赤霉素,则乙品种植株　　　　　,所结种子数量　　　　　　。若去除自然生长的乙品种幼嫩荚果中的种子,则乙品种荚果　　　　　,原因是　  　　　　　　　。 (3)有人用某种浓度的IAA溶液处理去除内源生长素的乙品种幼苗,与未用激素处理的正常幼苗相比,被处理幼苗的生长情况可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案:(9分,除标注外,每空1分)(1)促进植株增高(2分)(2)会迅速增高　减少　会停止发育　发育着的种子可以产生生长素,生长素可以促进果实发育(2分)(3)比正常幼苗生长快、比正常幼苗生长慢甚至死亡、与正常幼苗无差别(或生长速度加快,生长速度与未用激素处理的正常幼苗相同,生长速度减慢甚至死亡)(2分)解析:(1)甲品种豌豆成熟植株株高acm左右,乙品种豌豆成熟植株株高15acm左右,又因为甲品种几乎不含赤霉素,可推测赤霉素具有促进植株增高的作用。(2)若对乙品种幼苗施加较高浓度的外源赤霉素,则会引起植株疯长,结实率大大降低。若除去自然生长的乙品种的幼嫩荚果中的种子,则乙品种植株荚果的生长发育将会停止,原因是促进荚果生长发育的生长素来源于发育着的种子。(3)IAA溶液对植物生长具有两重性,用某浓度的IAA溶液处理去除内源生长素的乙品种豌豆幼苗,由于IAA浓度不确定,故与未用激素处理的正常幼苗相比,被处理幼苗可能出现的生长情况有比正常幼苗生长快、比正常幼苗生长慢甚至死亡、与正常幼苗无差别(或生长速度加快,生长速度与未用激素处理的正常幼苗相同,生长速度减慢甚至死亡)。