2022-2023学年上海市清华中学七年级（下）期末语文试卷（五四学制）（含答案解析）

2022-2023学年上海市清华中学七年级（下）期末语文试卷（五四学制）

1.  诗歌默写。
ㅤㅤ诗文中有情：陈子昂用“念天地之悠悠，（1） ______ ”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；龚自珍用“落红不是无情物，（2） ______ ”（《己亥杂诗（其五）》）形象地表达了自己虽然辞官，但仍关心国家前途和命运的爱国之情。
ㅤㅤ诗文中有理：“（3） ______ ， ______ ”（《登飞来峰》）揭示了只要掌握正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看本质，不被事物的假象迷惑的道理；“山重水复疑无路，（4） ______ ”（《游山西村》）说即使前路困难重重，只要坚持下去，就会豁然开朗；“予独爱莲之出淤泥而不染，（5） ______ ”（《爱莲说》）启示我们无论身处怎样的环境，都要不与世俗同流合污而又洁身自好。

2.  阅读诗歌，完成问题。
ㅤㅤ以下是课堂上小明同学和老师之间的对话，请运用你的知识将对话补充完整。
ㅤㅤ（课前朗读）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
ㅤㅤ同学们，通过预习，你们知道这首诗的作者吗？
ㅤㅤ这首《望岳》是我国 ______ （朝代）诗人 ______ （人名）的作品。
ㅤㅤ正确！诗歌学习最重要的就是“读”，书上要求诵读时“注意节奏”，小明，就以第一句“岱宗夫如何”为例，你觉得在什么地方作停顿？
ㅤㅤ我觉得在 ______ 字后面应停顿一下，这样符合本诗的节奏。
ㅤㅤ除了节奏，诵读时还要读出情感。最后两句是名句，作者的登岳之志能从哪两个字充分体现出来？
ㅤㅤ“ ______ ”二字。

3.  阅读下面两篇文言文，完成问题。

【甲】陋室铭

ㅤㅤ山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【乙】陆游筑书巢

ㅤㅤ吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行。则辄自笑曰：“斯非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”
【注】①栖于椟：堆在木箱上。②觌（dí）：相见。

(1) 小明无法确定以下几个文言实词的意思，请你运用下面方法帮他解答。

(2) 翻译下列句子。
未尝不与书俱。

(3) 乙文中陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是① ______ （用自己的话回答），他的朋友对居室的评价是“② ______ ”；居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“③ ______ ”来表达。

4.  阅读下文，完成问题。

书香中的梅花
张英姿

ㅤㅤ古往今来，文人墨客赞誉梅花的古诗词多不胜数。“墙角数枝梅，凌寒独自开”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。那么，你了解梅花吗？

梅花二三事

ㅤㅤ梅原产中国南方，具有花果兼用的特性，食用和观赏价值都很高。中国人应用梅的历史很悠久，据考证，梅距今已有7000多年的应用历史，3000多年的引种栽培史。梅的露地栽培主要分布在长江、珠江及淮河流域，大致以黄河为界，在黄河流域以北地区多不能露地越冬。梅花开花的平均温度是-5℃～7℃，喜阳畏涝。因此，古时吟诵的梅花多分布在中、南部地区。明清时期，梅的种植栽培技术大有进步，杭州、苏州、南京、成都等地涌现了大量梅园。

南梅北移

ㅤㅤ自明代开始有识之士尝试将梅花从南方引种至北方，但都需要建造花房温室保护栽培，自然环境下的露地栽培均未成功。直至20世纪60年代，以陈俊愉为首的研究团队在系统研究梅花的基础上，成功培育出了抗寒品种，实现了南梅北移。
ㅤㅤ南梅北移首先需要解决的问题是抗寒品种的选择和培育。学者们运用科学方法结合露地栽培实践，最终在南方实验研究发现杂交选育的杏梅和“美人”梅品种群抗寒性最强，最低可耐零下25℃的低温。
ㅤㅤ南梅北移的第一站是北京。1958年，北京林业大学与北京植物园合作，将南方梅花引种至京，并对生长的梅苗进行自然选择。1962～1963年，一批梅苗经受住了朔风寒流的考验，露地绽放，标志着南梅北移取得了初步成功。如今，可以在北京露地越冬的梅花品种已达40余种。
ㅤㅤ21世纪初，三北地区北部开始进行区域试验与推广，吉林公主岭梅园在实践中总结出一整套适用于寒地黑土的梅花栽培技术，以抗寒为中心，环境、品种、措施“三对口”，杏梅品种抗寒性最强，可以直立栽培，无需任何防寒保护措施，就可以安全越冬；“美人”梅品种抗寒性次之，怕积水，在轻黏土、壤土、沙壤土中都能生长，采用倾斜角匍匐栽培。
ㅤㅤ通过观察记录总结三北地区北部各试验点的栽培和表现情况，加以综合分析研究，南梅北移的系统理论和实践体系逐步形成。这得益于该地区冬季少雨（冬天平均降水总量18mm），符合梅花特性，更得益于学者们具有的恒心和毅力。抗寒梅花品种在大庆、公主岭等地露地开放，使梅花栽培区域北移了2000多千米，终于也可以去天寒地冻的塞北“踏雪寻梅”了。

“腊梅”和“蜡梅”的争议

ㅤㅤ到底是“腊梅”还是“蜡梅”呢？从词语使用上来看，两个词是可以通用的。但在植物学意义上，“蜡梅”是规范写法，在植物学上的蜡梅也并不隶属于梅的任何一个品种群，甚至不同科不同属。梅是蔷薇科杏属，落叶乔木，与杏、桃、樱等是近亲。蜡梅是腊梅科腊梅属，落叶灌木。
ㅤㅤ古代李时珍的《本草纲目》、现代《中国植物志》均记作“蜡梅”。明代王世懋在其所著《花疏》中记载：“蜡梅是寒花，人以腊月开，故以腊名，非也，为色正似黄蜡耳。”意思是蜡梅花是黄色的，表面像涂了一层蜡，因而得名，这也正是蜡梅花在性状上的特色，大千世界，奥秘无穷，我们更需怀抱科学的态度。探究表面背后的真相。
（选自《知识就是力量》 2021年第2期，有删改）

(1) 根据选文内容，完成自然百科知识卡片。

(2) 阅读“南梅北移”部分，下列分析不正确的一项是 ______
A.该部分按照时间顺序，介绍了我国历代学者开展南梅北移探索的情况，清晰地说明了我国南梅北移的选育改良历程。
B.该部分按照空间顺序，从南方到北京，再到三北地区北部，清晰地介绍了我国梅花由南到北的迁移过程，突出了我国“南梅北移”所取得的巨大成就。
C.该部分采用总分式结构，清晰地介绍了我国南梅北移的发展历程。
D.介绍21世纪三北地区北部时，作者运用了作比较的说明方法，突出了南梅北移的实践体系逐步形成的过程。

(3) 分析下面句中加点词的作用。
因此，古时吟诵的梅花多分布在中、南部地区。

(4) 加拿大温哥华地区的相关官员在参观我国吉林的梅园后表示希望能够引进美人梅，结合文章以及当地气候条件，请你给出建议。

我认为美人梅 ______ （较易/较难）在温哥华地区种植，理由是 ______

5.  阅读下文，完成问题。

寒梅
林旭华

ㅤㅤ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。
ㅤㅤ②天空依然阴郁着脸，寒风lǐn liè刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。
ㅤㅤ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。
ㅤㅤ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。
ㅤㅤ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。
ㅤㅤ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
ㅤㅤ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！
ㅤㅤ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。
ㅤㅤ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！
ㅤㅤ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！
ㅤㅤ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。
ㅤㅤ⑫从盛开到落红，寒梅， 让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。
（选自《青年文学家》，有删改）

(1) 看拼音写词语 lǐn liè ______

(2) 作者运用生动形象的语言描写寒梅，寄寓自己的情思，抒发对人生的感悟。这样的写作手法称为“① ______ ”，以下哪篇课文也运用了这样的手法② ______
A.《一棵小桃树》
B.《叶圣陶先生二三事》
C.《伟大的悲剧》
D.《老山界》

(3) 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。

(4) 结合加点字，从修辞手法的角度赏析下列语句。
寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。

(5) 选择寒梅“盛开”或“落红”的其中一个阶段，谈谈作者为什么说“让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”
我选择寒梅 ______ 阶段，我认为 ______

6.  阅读《海底两万里》中的文字，回答下面问题。
ㅤㅤ回到艇内，我已经处于半昏迷状态。多么难熬的一夜！简直难以描述！第二天，我的呼吸更加困难，头脑昏沉沉的，晕晕乎平的，如同醉汉一般。我的两个同伴同我的状况一样：有几名艇员在喘着粗气。这是我们被困海底的第六天。船长发现用铁镐挖太慢，便决定把剩下的隔断我们的冰层压碎。他凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他在不停地思考着，策划着，行动着……
此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是① ______ （人物），他驾驶自己设计制造的潜水艇是“② ______ 号”，在大海中自由航行。选段中可以看出船长是个③ ______ 的人。

7.  请以“我爱我家”为题，写一篇记叙文。
写作指导（摘自教材第四单元“写作”板块）ㅤㅤ写作的材料源自生活，在所有的材料中，最重要的是自己的亲身经历，因为，我们对它的感受最直接、最真切，写起来能得心应手。
ㅤㅤ生活中的材料很多，要学习围绕中心进行选择，文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心相关的要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。
ㅤㅤ此外，还要注意材料的真实和新颖。要从生活中发掘有意义的材料。
ㅤㅤ根据“写作指导”，完成作文。
ㅤㅤ要求：
①600字左右；
②文中不得出现（或暗示）本人的姓名、校名；
③卷面整洁，书写规范。

答案和解析

1.【答案】独怆然而涕下,化作春泥更护花,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,柳暗花明又一村,濯清涟而不妖

【解析】答案：
（1）独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
（2）化作春泥更护花（注意“作”的书写）
（3）不畏浮云遮望眼  自缘身在最高层
（4）柳暗花明又一村
（5）濯清涟而不妖（注意“涟”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】唐,杜甫,宗,会当

【解析】答案：
（1）唐代  杜甫
（2）宗
（3）会当
本题考查文学常识。《望岳》是我国唐代诗人杜甫的作品。
本题考查朗读节奏。岱宗/夫/如何。
本题考查重点诗句的赏析。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
解答朗读节奏的题型时，可以借助翻译进行划分，也可以根据词性进行划分。

3.【答案】【小题1】这,环顾,偶尔

【小题2】略

【小题3】乱书围之，如积槁枝,信乎其似巢也,谈笑有鸿儒，往来无白丁

【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：这不是我说的鸟窝吗。斯：这。
②句意：抬头低头，四周环顾。顾：环顾。
③句意：偶尔想要站起来。间：偶尔。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：未尝，不曾不；俱，一起。句意为：不曾不与书在一起的。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，结合题目的提示来完成即可。第一个空：结合乙文内容可知，乙文中陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是：乱书围之，如积槁枝；第二个空：结合乙文内容，从“乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎其似巢也”中可知，书巢主人的朋友评价居室：信乎其似巢也；第三个空：结合两文内容可知，能够表现居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
答案：
（1）①这。
②环顾。
③偶尔。
（2）不曾不与书在一起的。
（3）乱书围之，如积槁枝；信乎其似巢也；谈笑有鸿儒，往来无白丁。
参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋呢？
【乙】我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看。客人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是（客人）也大笑着说：“确实这象鸟窝啊。”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

4.【答案】【小题1】蜡梅,3000多,长江、珠江及淮河流域,-5℃～7℃

【小题2】D

【小题3】略

【小题4】较难,美人梅品种虽然具有良好抗寒性，但温哥华地区冬季平均降水量远高于三北地区北部，可能会有积水，不符合美人梅“怕积水”的生长特点。

【解析】（1）本题考查筛选信息的能力。
①根据“但在植物学意义上，‘蜡梅’是规范写法”“蜡梅是腊梅科腊梅属，落叶灌木”等语句，可得出答案：蜡梅。
②根据“据考证，梅距今已有7000多年的应用历史，3000多年的引种栽培史”，可得出答案：3000多。
③根据“梅的露地栽培主要分布在长江、珠江及淮河流域，大致以黄河为界，在黄河流域以北地区多不能露地越冬”，可得出答案：长江、珠江及淮河流域。
④根据“梅花开花的平均温度是-5℃～7℃，喜阳畏涝”，可得出答案：-5℃～7℃。
（2）本题考查对文章的理解分析能力。
ABC.正确。
D.有误，介绍21世纪三北地区北部时，作者运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了不同的梅花使用的种植技术不同，从而进一步说明了在实践中总结出一整套适用于寒地黑土的梅花栽培技术。
故选：D。
（3）本题考查分析说明文语言特点的能力。此题要在理解词语含义的基础上，围绕说明文语言的准确严密分析作答。“多”是多数的意思，在句中的意思是梅花多数分布在中、南部地区，但也有个例分布在其他地区。如果删去，说法就太绝对了，与事实不符。
（4）本题考查实际运用能力。根据文中“最终在南方实验研究发现杂交选育的杏梅和‘美人’梅品种群抗寒性最强，最低可耐零下25℃的低温”“‘美人’梅品种抗寒性次之，怕积水，在轻黏土、壤土、沙壤土中都能生长，采用倾斜角匍匐栽培”等语句，可掌握美人梅对气温、降水、土壤等方面的要求。再与表格中温哥华地区的气候特点进行对照，可发现温哥华地区气温并不太低，但降水丰富，与文中“怕积水”“这得益于该地区冬季少雨（冬天平均降水总量18mm），符合梅花特性”等语句明显矛盾。由此可见，该地区不适合美人梅生长。
答案：
（1）①蜡梅    ②3000多    ③长江、珠江及淮河流域    ④-5℃～7℃
（2）D
（3）“多”意味大多，多数，原句意思是古时吟诵的梅花多数分布在中、南部地区，并非“全部”。“多”这个字对范围起到了限制作用，体现了说明文语言的准确性。
（4）较难    美人梅品种虽然具有良好抗寒性，但温哥华地区冬季平均降水量远高于三北地区北部，可能会有积水，不符合美人梅“怕积水”的生长特点。
本文以梅花为说明对象，依次介绍了梅花的栽培史、地域及生长特点，南梅北移的过程，名称的规范写法等知识。
为了使说明语言准确严密，通常在表示程度、范围、数量、估计、时间等几个方面进行修饰限制，解答能不能删去这些修饰限制性词语的问题，步骤是：先表态，然后解释词语的本义和语境义，进而比较删除后的不同，最后明确词语体现了说明文语言的准确性、严密性。

5.【答案】【小题1】凛冽

【小题2】托物言志,A

【小题3】绽放的梅花,飘落的梅花,娇羞颔首，豆蔻芳华,红瓣灼灼，嫩蕊颤颤

【小题4】略

【小题5】盛开,寒梅在寒冬中依旧傲然绽放，展现出自身的激情与风采，体现了寒梅蓬勃旺盛的生命力，表达出作者的敬意。

【解析】（1）本题考查字形的书写。
解答此类题，平时多积累，规范地书写。
（2）本题考查写作手法。
读懂文本，根据其特点判定写作手法。
本文作者借寒梅（物）寄寓自己的情思，抒发对人生的感悟（志），可知是：托物言志；《一棵小桃树》小桃树的成长经历也是“我”的成长经历。
（3）（1）本题考查筛选和概括信息。
①根据“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”得出答案：绽放的梅花。
②根据“轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞”得出答案：飘落的梅花。
③根据“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”得出答案：娇羞颔首，豆蔻芳华。
④根据“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”得出答案：红瓣灼灼，嫩蕊颤颤。
（5）本题考查对语句的理解。
按照题干“结合寒梅盛开和落红”的提示，分析作答。
结合“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”分析，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。结合“而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”分析，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。落红默默奉献的精神，令作者赞叹。结合“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”“从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”分析，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。
答案：
（1）凛冽
（2）①托物言志  ②A
（3）①绽放的梅花②飘落的梅花③娇羞颔首，豆蔻芳华④红瓣灼灼，嫩蕊颤颤
（4）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花凋零时悄无声息（安静）的样子，表现了作者对于梅花的喜爱与赞美。
（5）示例一：盛开，寒梅在寒冬中依旧傲然绽放，展现出自身的激情与风采，体现了寒梅蓬勃旺盛的生命力，表达出作者的敬意。
示例二：落红，寒梅凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩，体现了寒梅的坦然与达观，以及具有奉献精神，表达出作者的敬意。
本文写寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，展现了其蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；同时，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。

6.【答案】尼摩,诺第留斯,沉着冷静、富有智慧

【解析】①本题考查对名著人物的把握。文段中的船长是尼摩。
②本题考查对名著人物的把握。尼摩驾驶自己设计制造的潜水艇是“诺第留斯号”。
③本题考查对名著人物的把握。根据“船长发现用铁镐挖太慢，便决定把剩下的隔断我们的冰层压碎。他凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他在不停地思考着，策划着，行动着”，可以判断出：船长是一个沉着冷静、富有智慧的人。
答案：
①尼摩
②诺第留斯
③沉着冷静、富有智慧
《海底两万里》主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7.【答案】我爱我家
       “女儿，在看什么呢？”爸爸迈着愉愉的脚步进入我的房间。
       “哦，是语文书，我决定今天把要学的整个单元的文章给预习了，我很乖吧？”爸爸点了点，随即往书本上定睛一看，似乎想到了什么，便发话道：“女儿，你能不能把这篇文言文朗读一遍给爸听？我立马拍拍胸膛，作出一副胸有成竹的样子应道：“瞧我的！”
      “陈太丘与友期行……”一阵阵琅琅的读书声在房间内回荡。“客问元方，尊君在不（fǒu）？”“停！”正当我读到兴头上时，爸爸一声喝到，“错了，是‘尊君在不（bù）’，不是尊君在不（fǒu）？”我听后立即作出反应，“不对，不对，这是读不（fǒu）…”是“不（bù）”爸爸硬声道。我和爸爸争执不休，叽叽喳喳，吵得天昏地暗。
　　正当这时，妈妈和弟弟闻声而来，一见情景便知道发生何事，但只在一边观看。
     “老爸，到底读何音，我们赌一把，谁输了，就打屁股！”我摆出了一副架式。“好，就这么办。”爸爸毫不示弱。妈妈站在一旁，没答话，她已习惯听从爸爸的话，肯定是站在他这边了。但我也能输他一票？随即，我便向站在一旁的弟弟使了个心领神会的眼神，哈，他只得乖乖地往我这边儿靠。
　　说干就干。于是我翻桌倒柜，找出了几本文言文大全，仔细地查找着。我一把抓过课本，翻到了192页，迅速找到了“尊君在不”这几个字，一看注释标音，真读“不（fǒu）”，我不禁沾沾自喜；而爸爸则把老眼瞪得圆圆的，显出一副将信将疑的模样，真令人哭笑不得，后我又找到《字句全解》给爸爸看。哦，原来在古代，这“不”字是通假字，通现代的“否”字。“哈哈，我胜利了吧！”我喜上眉梢，高兴得一蹦三尺高，爸妈看了，一拍脑勺，顿时恍然大悟。
　　爸爸自叹不如，甘拜下风，表示情愿受罚。我和弟弟顺即往老爸身上一扑，调皮地打了他一下屁股。这时，妈妈笑了，犹如一朵山茶花；爸爸也笑了，好像太阳的脸，红润润的；弟弟也笑了，好似美丽的向日葵；我也笑着，充溢着满怀的幸福…
　　各种笑声汇合在了一起，犹如一首充满爱的交响曲，那样祥和，那样动听，那样温馨…它又似夏天的细雨，滋润着每个人的心田。

【解析】题目中的“家”，可以是你和父母、爷爷奶奶组成的小家，也可以是你所在的大家庭，如：班级、学校、社会、小区…只要这个“家”让你感受爱的温馨，你就可以把它作为写作对象。“爱”是题眼。因此，在叙事过程中，要突出“爱”，让人觉得生活在这样的家庭中是多么幸福快乐。可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国…纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。本文要求写记叙文。以小见大。从生活细节中发现一些大的主题：幸福、美好等。
家庭的温馨、和美、融洽的氛围就蕴藏在日常生活的点点滴滴上，只有细心的人才会将那份洋溢着浓浓亲情的家庭小事珍藏在心里，并时时去细心地感受、去品味、去呵护。本文叙事重点突出，通过细腻的描写使人物的性格十分突出。语言不仅流畅，而且形象生动、幽默得体，足见小作者的文字功底。