2022-2023学年山西省忻州市五寨县光明中学初中部七年级（下）期末语文试卷（含答案解析）

这是一份2022-2023学年山西省忻州市五寨县光明中学初中部七年级（下）期末语文试卷（含答案解析），共17页。试卷主要包含了 默写， 综合性学习， 名著阅读， 下列各项中分析正确的一项是， 阅读下面文言文，完成问题， 阅读下面古诗，完成下列各题， 阅读回答问题， 阅读下文，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年山西省忻州市五寨县光明中学初中部七年级（下）期末语文试卷
1. 默写。
(1) 天地山川，花草树石，四时之景不同。春夜，一曲折柳随着春风吹动了游子的乡心：“此夜曲中闻折柳，① ______ 。”晚春时节，草树争芳斗艳，杨花榆荚也不甘示弱：“杨花榆荚无才思，② ______ 。”夏日荷花，花之君子者也：“③ ______ ，濯清涟而不妖。”黄梅时节，池塘水涨，蛙鸣阵阵：“黄梅时节家家雨，④ ______ 。”夏夜，王维闲坐竹林，与月相伴：“⑤ ______ ，⑥ ______ 。”水色朦胧，杜牧夜泊秦淮，起兴亡之忧：“⑦ ______ ，⑧ ______ 。”北方的寒风传来打更声，清冷的月光照着木兰的铁甲：“⑨ ______ ，⑩ ______ 。”
(2) 初一学子，精神抖擞，意气风发。成长路上，我们应学习花木兰“① ______ ，关山度若飞”的巾帼英雄气概；我们应如草树尽展生命的本色：“草树知春不久归，② ______ 。”我们应爱莲的品格：“予独爱莲之出淤泥而不染，③ ______ 。”我们应提升自我格局：“④ ______ ，自缘身在最高层。”
青年学子应从古诗文中汲取宝贵的精神财富。从《泊秦淮》“⑤ ______ ，隔江犹唱后庭花”中感受家国兴亡之忧；从《登幽州台歌》“念天地之悠悠，⑥ ______ ”中体会千古孤独；从《己亥杂诗》中“⑦ ______ ，⑧ ______ ”体会奉献精神；从《约客》“⑨ ______ ，⑩ ______ ”中培养闲适优雅的生活情趣。
2. 综合性学习。
我们一起解开汉字“童”与“青”之谜。

小贴士：
六一儿童节的设立是为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童。
小语：请看以上图片和文字，我给大家来解一解这个“童”字。“童”字在甲骨文中分为三个部分，上面表示“刀具”，中间表示“人的身体”，下面是“东”，是个声旁。我们推测，在古代，“童”原本表示脸上刺有图或字等墨刑标记的奴隶。
小文：这让我想到了儿童节的来历，非常悲惨。
小语：所以，六一国际儿童节其实是一个（1）______的节日。
小柯：我们应该庆幸能带着美好的童年跨入青春的门槛。我们一起探究最美汉字“青”。
“青”字始见于金文，上面是个“生”字，以生为形，取草生于地的意思；下回是“丹”字，“丹”是“井”字的变形，在矿井中采的矿石如草一般青葱，“青”本义是草木的颜色，那么，推测“青春”的原义就是（2）______。
小语：“青”往往指事物最美好的一面，加个偏旁依旧美好：清是青的水，清澈；情是青的心，鲜活。请你给青字加个偏旁，照样子解说一个字。
（3）______
（4）小文：今年是中国共青团成立100周年，旧中国的热血青年以昂扬无畏的姿态改变了历史的轨迹，新时代的有为青年要把五四精神继续薪火相传。请你仿照示例，介绍一位我们这学期语文课本中学过的楷模。
备选人物：鲁迅、闻一多、邓稼先、杨利伟
示例：梁启超，笑谈苦乐，告诫青年重责任。
3. 名著阅读。
(1) ______ （国家）作家儒勒•凡尔纳的《海底两万里》是 ______ （题材）小说，完成于19世纪70年代，在当时引起强烈反响，读者们的评价是“给人耳目一新的感觉”。
(2) 请你在人物、主题、艺术特色等方面任选其一，从《海底两万里》中提炼出一个关键词，并围绕关键词写一段70字以内的评论。
4. 下列各项中分析正确的一项是（　　）
语文的学习，就是一段精彩的旅行。①一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！⑤在旅行中，你将登上小说天地，走进戏剧舞台。⑥在这些美味大餐中，我们将感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。
A. “道”是量词，“与”是连词，“将”是副词，“领悟”是名词。
B. “文质兼美”和“精神大餐”是偏正短语，“酸甜苦辣”是并列短语，“爱语文”是动宾短语。
C. 画线句子有语病，修改方法是将“走进”和“登上”互换位置。
D. 将选文第①～⑥句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是⑤②③①⑥④。
5. 阅读下面文言文，完成问题。
爱莲说
周敦颐
ㅤㅤ水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
ㅤㅤ予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。
(1) 下列选项中加点字的意思都相同的一项是 ______
A.中通外直
四通八达
精通业务
B.陶后鲜有闻
鲜为人知
旗帜鲜明
C.香远益清
老当益壮
精益求精
D.水陆草木之花
取而代之
君子之交
(2) 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是 ______
A.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：我唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。
理解：这句话从生长环境的角度写出了莲花高洁、质朴、庄重的美德，也寄寓了作者对理想人格的肯定和追求。
B.牡丹之爱，宜乎众矣。
翻译：对于牡丹的喜爱，应当人很多了。
理解：这句话表达了作者不愿像世人那样追逐功名富贵，渴望避开污浊的现实，充分表现了他忧国忧民的情怀。
(3) 《爱莲说》和下面的链接材料都运用了托物言志的写作手法。请你分别说说它们是怎样托物言志的。
【链接材料】
兰之香盖一国，则曰国香。兰甚似乎君子，生于深山丛薄①之中，不为无人而不芳②；雪霜凌厉而见③杀，来岁不改其性也。清风过之，其香蔼然④，在室满室，在堂满堂。
（节选自黄庭坚《书幽芳亭》）
注释：①[丛薄]丛生的草木。② [芳]花草的香气。③[见]表示被动，译为“被”。④[蔼然]形容香气浓郁的样子。
6. 阅读下面古诗，完成下列各题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

(1) 首联中“浑”字的意思是① ______ ，尾联中的“无时”应该理解为② ______ 。
(2) 颔联被后人反复引用并衍生出新的意义，它在原作中是什么意思？后来衍生出什么新的意义？
7. 阅读回答问题。
请注重你的仪容
①拿破仑曾在视察步兵团营地时，看到士兵们着装邋遢，全无备战士气。他随即下了一道命令：在所有军服的袖口处，钉上 3个金属纽扣。半个月后，整个军队无论是精神面貌还是纪律，都得到极大改善。面对副官的疑惑，拿破仑解释：“我之所以钉上金属纽扣，就是防止他们用袖子擦鼻涕，        。”
②时至今日，许多正式场合的衣服，仍保留在袖口缝纽扣的设计。
③正如设计师黑玛亚所说：“如果你无法呈现美好的状态，你无疑是在宣告自己被时间、工作和家庭打败了。”你的仪容，不仅是你当下生活的写照，更是你当下精神状态的写照。
④传记作家沃尔特•艾萨克森如此形容刚参加工作时的乔布斯：光脚，长发，套着嬉皮士风格的外套，全身散发半个月不洗澡的体臭。当时他已崭露非凡的商业头脑，但依然遭遇一路坎坷：在雅达利工作时因个人卫生遭同事排挤，被总经理安排单独上夜班；创业后急需资金，但他把脏脚搭在桌上的样子，吓得投资方转身走人；不顾形象地和高管大吵大闹，最后被自己创立的公司扫地出门。直到加入皮克斯，乔布斯在 CEO卡特穆尔的指导下逐渐明白：不修边幅的天才更接近魔鬼，只有先被别人接受，才能将自己的天分发挥到极致。
⑤ 1997年，重返苹果的乔布斯，不复曾经的邋遢模样。他以短发、T恤和牛仔裤的干练形象为人所知。从那时起，他开始带领苹果走出困境，重回行业顶峰。罗素曾说：“仪容，是内在价值的外观，藏着你对生活的理解，更藏着你正在追求的人生。”
⑥你如果仪容不整，别人对你印象必然会大打折扣。你把自己收拾干净了，他人跟你相处起来自然会感到舒服，都愿意跟你打交道，你自己人生的道路也会越走越宽。
(1) 读完上文，请你根据语境在文中画线处补写一个含义深刻的句子。
(2) 好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。
写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。
8. 阅读下文，完成下面小题。
风筝
①入学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家打秋风，外婆爱我，这是尽人皆知的。
②外婆听说未开口叫的公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，冲给我喝。外婆做这一切的时候，我都在一边看着，满怀的温暖。
③那是读小学时的一个周末，晒场上空飞满了风筝，我也吵着要。外婆很是为难，因为她不会做，她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。于是，外婆就拉着我去晒场看别人放风筝。天上飘着各色的风筝，它们越是恣意地舞动，就越发引起我的委屈。又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞，载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。外婆指给我看这些，说，其实放风筝并不好玩，看看就好。我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。外婆一脸尴尬，呆呆怔怔地看着我，不说话，亦不知所措。这是隔着三十多年的时光，我才读得懂的伤感。
④外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一只绸布的大蝴蝶风筝，我跑啊笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。
⑤忽然有一日，外婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。虽然不是我想要的，但它毕竟是风筝，我还是欣喜欲狂的。她似乎有点儿不好意思，说：“我们去放风筝吧！”我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。我狠狠踩踏着它，像一头暴戾的小野兽一样，外婆却蹲下身，将我紧紧地搂在怀里，拍着我的后背，轻轻地、反复地说：“外婆再给你做，外婆再给你做…………”
⑥第二年，外婆托小姨带来口信，说她做了一只绸布的大蝴蝶风筝，并且和我小舅试过，飞上天了，我答应着，却没有去。我有许多伙伴，并且日子也渐渐好了，不再闹春荒。慢慢地我大了，口信渐渐不来了，她知道我真的没有时间了。
⑦中学二年级，我得到噩耗，外婆去世了。我一路哭着去的，但我知道，我在村口大叫一声外婆，再没人远远地应我，微笑地迎我，拎着我的换洗衣服，满足我的无理取闹。
⑧她给我留下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子，一个桐油漆过的油光可鉴的小板凳，还有那只不再鲜艳的绸布风筝，都是我爱的。我坐在石门槛上，第一次感到痛彻肺腑的无力无助。耳边忽然响起舅母的话：“外婆养外甥，十月放风筝，风筝断了线，不见外婆面。”又浮现外婆当时淡然的笑容，她是知道的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有所保留？
⑨这只风筝，终于没有飞起。它在我的屋顶梁上渐渐朽坏，一触即破，纷纷扬扬着时间的粉屑。
(1) 根据文章内容，将故事情节补充完整。
外婆为我一个人炒鸡肉并将鸡骨头磨碎冲给我喝。 →① ______ →外婆的风筝始终没有飞起来，我在许多孩子的嘲笑声中，狠狠地踩踏着它。→② ______ →外婆去世了，再也没有人满足我的无理取闹了。
(2) 本文注意通过细节描写来展现外婆的形象，请根据示例再从文中找两处，说说这种写法的好处。
示例：“外婆一脸尴尬，呆呆怔怔，不知所措”。运用神态方面的细节描写，“尴尬”“呆怔”写出外婆的紧张、茫然以及对我小心翼翼的爱。
(3) 根据提示，完成下面的批注。
①我狠狠踩踏着它，像一头暴戾的小野兽一样……【赏析式批注：请从修辞角度赏析该句的妙处。】
②又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞，载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。【理解式批注：放风筝的整个过程中，我究竟有着怎样的心理变化？】
(4) 读完这篇文章，也许你会联想到“朴实、包容、亲情、陪伴、幸福、悔恨、追忆、爱……”，请结合文章内容，围绕其中的一个或两个词语谈谈感受。
9. 如图是漫画《如此“减负”》，请你用条理的语言描述画面的内容，并解释漫画揭示的教育现象。
写作提示：①语言简明、连贯；②不少于80字。


10. 按要求写作。
请以“你是我最 ______的人”为题，写一篇600字左右的文章。
提示：请你从“关心”“感激”“敬佩”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
要求：①写出人物的精神品质，写出你的情感倾向；②文中请回避与你有关的人名、地名、校名；③书写工整，卷面整洁。
11. 话题作文
    妈妈的早餐，爸爸的叮咛，同学的微笑，老师的眼神，成功时的祝贺，失误时的劝勉……生活中许许多多这样的事，都蕴含着他人的关爱。这关爱如鲜花、如雨露，平平静静地定格在我们的生活中，定格在我们的记忆里。只要我们用心去观察去感悟，就能发现其中特别的含义。
请以“关爱”为话题，自拟题目，写一篇作文。
要求：
①围绕话题，自拟题目。
②除诗歌外，不限文体。不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、地名和校名。
答案和解析

1.【答案】【小题1】何人不起故园情,惟解漫天作雪飞,予独爱莲之出淤泥而不染,青草池塘处处蛙,深林人不知,明月来相照,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花,朔气传金柝,寒光照铁衣
【小题2】万里赴戎机,百般红紫斗芳菲,濯清涟而不妖,不畏浮云遮望眼,商女不知亡国,独怆然而涕下,落红不是无情物,化作春泥更护花,有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花
【解析】（1）①何人不起故园情
②惟解漫天作雪飞
③予独爱莲之出淤泥而不染
④青草池塘处处蛙
⑤深林人不知
⑥明月来相照
⑦商女不知亡国恨
⑧隔江犹唱后庭花
⑨朔气传金柝
⑩寒光照铁衣
（2）①万里赴戎机（注意“戎”的书写）
②百般红紫斗芳菲
③濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）
④不畏浮云遮望眼
⑤商女不知亡国恨
⑥独怆然而涕下
⑦落红不是无情物
⑧化作春泥更护花
⑨有约不来过夜半
⑩闲敲棋子落灯花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】纪念被虐杀被毒害的儿童，并向全世界宣传保护儿童。,春天，春季草木茂盛，其色青葱，谓之青春,靓是青的貌，美丽。
【解析】答案：
（1）纪念被虐杀被毒害的儿童，并向全世界宣传保护儿童。
（2）春天，春季草木茂盛，其色青葱，谓之青春。
（3）示例：靓是青的貌，美丽。
（4）示例：周树人，笔耕不辍，待人接物显爽朗。
闻一多，言行一致，慷慨淋漓反独裁。
邓稼先，隐姓埋名，抛弃名利为祖国。
杨利伟，太空一日，紧张意外靠意志。
（1）本题考查材料提炼。结合“小贴士：六一儿童节的设立是为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害 儿童”可知，因为曾经发生了残害儿童的惨案，所以设立了六一儿童节，故六一儿童节是一个纪念被虐杀被毒害的儿童，并向全世界宣传保护儿童的节日。
（2）本题考查词义探析。结合“上面是个‘生’字，以生为形，取草生于地的意思”可知，“青”有草生于地的意思，可以理解为生机、活力、初生；结合“下面是丹字，‘丹’是‘井’字的变形，在矿井中采的矿石如草一般青葱，‘青’本义是草木的颜色”可知，“青“有青葱绿色之意。上下两个结构都扣住了“草木”，那么“青”的原义可以理解为青葱的草木，或草木色。而“青春”可以理解为草木色的春天，即指春天草木旺盛。
（3）本题考查仿句。请你给“青”字加个偏旁，按照某是“青”的某，形容词。示例：请是青的言，谦恭；倩是青的人，婀娜；晴是青的天，敞亮。
（4）本题考查仿句。从所给人物选一个，仿照所给句式，根据本学期语文课本中的内容和形象介绍他。句式：人名，四字词语，四字词语+动宾短语（三字）。示例：邓稼先，隐身戈壁，呕心沥血造两弹。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
3.【答案】【小题1】法
【小题2】科幻
【解析】（1）本题考查名著的掌握。感激积累可知，《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇科幻小说，该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
（2）本题考查个性化阅读能力。要求在人物、主题、艺术特色等方面任选其一，从《海底两万里》中提炼出一个关键词，并围绕关键词写一段70字以内的评论。人物方面我们可以从文章中选择一个人物，比如尼摩船长，围绕他的特点来写一段评论。主题上可以围绕“科幻”“冒险”等关键词来评论。艺术特色上可以围绕“语言生动有趣”等关键词来评论。任选其一进行解答即可。
答案：
（1）法  科幻
（2）示例：艺术特色：语言《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇，让读者如痴如醉。
《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】C
【解析】本题考查辨析词性及短语结构、病句修改以及语句衔接方面的知识积累。词性指以词的特点作为划分词类的根据，现代汉语的词可以分为12类。实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词；虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。根据各词性的特点做出判断即可。常见的短语结构类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、述补短语、主谓短语、复指短语、方位短语、量词短语、介宾短语、“的”字短语。A.有误，“领悟”是动词。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。对句子衔接与排序，需要在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。可以用排除法。
【解答】
A.“领悟”是动词。
B.有误，“文质兼美”是主谓短语。
C.正确。
D.有误，由横线前句子中的“旅行”可知，第一句应为句⑤；句③是对句⑤中“小说天地”的举例说明，句②是对句⑤中“戏剧舞台”的举例说明；句①是对②③两句的小结；由句①中“视觉美味”“精神大餐”可知下面衔接的应是句⑥；句④是对前面五个句子的总结。故正确排序为⑤③②①⑥④。
故选C。
5.【答案】【小题1】A
【小题2】B
【小题3】
【解析】（1）本题考查理解文言词语的一词多义。
A.句意：荷梗中间贯通，外形挺直。通，贯通；/四面八方都有路可通，形容交通极便利。通，贯通。/对学问、技术或业务有透彻的了解并熟练地掌握。通，通晓。
B.句意：陶渊明之后就很少听到了。鲜，少。/很少被人知道。鲜，少。/本指军旗耀眼，军容整齐。现比喻立场、观点、态度等十分明确。鲜，明丽。
C.句意：香气散播到远处，更加使人觉得清幽。/年纪虽老而斗志更坚，干劲更大。/好了还求更好。相同，三个“益”都是“更”的意思。
D.句意：水里陆地上各种草木的花。之，结构助词，“的”的意思；/夺取别人的地位而由自己代替，也指以某一事物代替另一事物。之，代词；/贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。之，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译。
故选：C。
（2）本题考查翻译并理解文言语句。
A.正确；
B.翻译正确，理解有误；这句话运用了感叹的方式含蓄地表明了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是在污浊的世间孤芳自赏，永远保持自己高洁的品格。
故选：B。
（3）本题考查理解托物言志的写法。
从课文中的“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可见其象征意义。作者用菊花的隐逸、牡丹的富贵与莲花的高洁作对比，更突出了莲花的形象以及作者对莲花的喜爱，同时也坚定了自己不慕名利，追求纯洁高尚品格，鄙视世俗恶劣风气。链接材料中的兰花生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性，象征着坚持操守，追求个性自由，不随波逐流的人。
答案：
（1）A
（2）B
（3）莲花：象征君子，表达作者不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的品性；
兰花：象征着作者坚持操守，追求个性自由，不随波逐流。
参考译文：
爱莲说       水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。
     我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！
【链接材料】
       如果兰花的香味胜过其它所有的花那么就称之为国香。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。一阵清风吹来，他的香气芬芳，远近皆知。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
6.【答案】【小题1】浑浊
【小题2】随时
【解析】（1）本题考查诗句中的重点词语的理解。
①“莫笑农家腊酒浑”的意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚。浑：浑浊。
②“拄杖无时夜叩门”的意思是：我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。无时：随时。
（2）本题考查学生对重点句子的理解与赏析。这两句诗的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但转过一座山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄。这句诗既写景，又蕴含了哲理：当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。
答案：
（1）①浑浊；②随时。
（2）山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。蕴含哲理，面对现实中的困难，不畏惧，勇于奋进，就会进入一个新的境界。
译文：
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。
作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。本诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既写景又包含着哲理。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查补写句子的能力。补写是一个综合性很强的考点，补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。
结合标题“请注重你的仪容”，①段中“他随即下了一道命令：在所有军服的袖口处，钉上3个金属纽扣。半个月后，整个军队无论是精神面貌还是纪律，都得到极大改善。面对副官的疑惑，拿破仑解释：‘我之所以钉上金属纽扣，就是防止他们用袖子擦鼻涕’”的内容可知，当人们意识到要注意自己形象时，他将会有翻天覆地的改变。据此可补写为：当一个人能够意识到要注意自己的形象时，他就会有脱胎换骨的改变。
（2）本题考查内容理解和观点表达。开放性试题，答案不唯一。解答时，围绕“仪容仪表”的重要性，结合生活学习实际进行叙述即可，注意字数要求。
示例：回顾绚丽的历史长河，泱泱中华缔造了享誉千年的“礼仪之邦”。孔子说：“不学礼无以立。”也素有“文质彬彬，而后君子”的古训。仪容仪表是个人涵养的外在表现，穿着是否得体，举止是否有度，将会反映出一个人的精神风貌。一个学生大方、得体的仪表是个人内在修养的体现，也是对同学、老师和家长的尊重。“须知少年凌云志，曾许人间第一流”，美好的未来是属于拥有轻松、可爱、朴实的仪表，坚持从未放弃的目标，并为之奋斗的少年！
答案：
（1）当一个人意识到自己要注意形象时，他将会有脱胎换骨的改变。
（2）示例：无论何时何地，请注重你的仪容仪表。主持人杨澜说：“没有人有义务透过你的邋遢外表，去探寻你自以为的优秀内在。”打理好自己的仪容，时刻保持最好的状态，这样更容易赢得别人的好感。仪容干净的人，内心从容淡定，往往也能将日子过得行云流水；不修边幅的人，内心纠结消沉，不等生活出手，自己的日子便早已一团糟。干净得体的仪容，是对别人的尊重，更是对自己的负责。为人处世，有了形象这第一张名片，你的人生便已值得期待。
【小题2】
【解析】本文用拿破仑和乔布斯的案例说明了注重仪容仪表的重要性，干净得体的仪容，是对别人的尊重，更是对自己的负责。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
8.【答案】【小题1】仰望风筝，外婆无奈
【小题2】慢待风筝
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查内容理解概括。
第一空，结合④段“孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想”概括可得：仰望风筝，外婆无奈；
第二空，结合⑥段“第二年，外婆托小姨带来口信，说她做了一只绸布的大蝴蝶风筝，并且和我小舅试过，飞上天了，我答应着，却没有去”概括可得：慢待风筝。
（2）本题考查细节描写。找出文中运用细节描写展现外婆形象的语句，体会其好处。
示例：“外婆听说未开口叫的公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。外婆说，整个吃下去，营养才是完整的”一句，细致描写外婆为我杀鸡吃的过程，“未开口叫的公鸡仔养人”“整个吃下去，营养才是完整的”等语句写出外婆对“我”的疼爱。
（3）①本题考查词句赏析。
由“我狠狠踩踏着它，像一头暴戾的小野兽一样”可知，将“我”比作“小野兽”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”愤怒的情形。
②本题考查心理变化。
结合选文第③段“外婆一脸尴尬，呆呆怔怔地看着我，不说话，亦不知所措。这是隔着三十多年的时光，我才读得懂的伤感”可知，年幼的“我”任性不懂得体谅外婆，让不会做风筝的外婆尴尬而难受。直到三十年后才明白自己当时的无知和任性，表达出对外婆的愧疚。
（4）本题考查主观表达。任选一个或两个词语写出自己的阅读感受，合理即可。
示例：包容和悔恨。读完《风筝》，我感触最深的就是外婆对“我”深沉而无私的爱，这种爱是包容，是温暖的。时隔多年“我”意识到自己对外婆的伤害，内心悔恨不已，但却不能回报外婆，只留下遗憾和感伤。
答案：
（1）仰望风筝，外婆无奈     慢待风筝
（2）[A]吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，冲给我喝。这一句通过对外婆的动作、神态描写，生动、细致地写出了外婆对“我”细致入微的关爱。[B]外婆当时淡然的笑容，她是知道的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有所保留？这句话中的 我对外婆的愧疚知情。
（3）①运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了我发怒的样子。②放风筝的整个过程中，我的心理变化是由于“我”的任性，让不会做风筝的外婆尴尬而难受，可是年幼的“我”根本不理解外婆，直到几十年后“我”回忆起，才刻骨地体会到外婆当时的处境。
（4）亲情是伟大的，亲情爱是让人追忆的，当我读了《风筝》这篇文章使我深切地感到：外婆对我的关爱以及我对外婆的愧疚之情和感激之情。
本文以“风筝”为线索，写了五件事：入学前，我总会在青黄不接的春季到外婆家“打秋风”，看到别的孩子放风筝，我也要，外婆求着舅母给我做风筝，但是遭到拒绝；后来外婆用写春联剩下的纸为我糊了一个风筝，在孩子们的嘲笑声中，我踩毁了它；上小学后，外婆做了一个绸布的大蝴蝶风筝，但我却因为家里的条件好而没有再去她家；中学二年级，外婆去世了，我哭着回到外婆家，看到的只有那不再鲜艳的绸布蝴蝶风筝；最后，风筝在屋顶朽坏，没再飞起。文章以动情的叙述，表现了外婆对我的爱，以及我对外婆的愧疚与感激之情。
分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。
句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。
9.【答案】答案示例：
漫画的右侧，一个学生模样的小孩子，在用笔认真做着作业，他身上还压着高高一摞作业纸，作业上方是一块巨大的写着“应试教育”的巨石。画面左侧是一个手持“教育主管部门”话筒的成人，在拿着话筒喊话，他说：“作业时间不得超1小时”。漫画不仅反映了学生课业压力大的教育现状，更反映出在应试教育下，教育主管部门的禁令，并未能真正落实。
【解析】本题考查图文转化。漫画的描述要注意有次序，从里到外，从左到右、从上到下等。描述要分清人物主次，不能遗漏。至于寓意，要联系生活实际，学生应该关注身边的社会现象，有自己的思考。
图文转换要求将画面内容完整地描述下来，结合情景描绘述画面；语言表达简明、连贯、得体、准确，然后抓住主要内容进行分析。
10.【答案】你是我最感激的人      我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
      我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
      我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
      我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
      我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
      我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
      十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的阳光。
      老爸，你是我生活中的阳光，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
      老爸，谢谢你，你是我今生最感激的人。
【解析】这是一篇半命题作文。题目是“你是我最____的人”，请你从“关心”“感激”“敬佩”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整，突出人物给自己带来的深刻印象和影响。作文的方向应该是写人记事的记叙文，注意做到内容真实，事件典型，注重细节描写这三个方面。这类作文经常写，应该容易把握，关键是写出真情实感，选取典型事件，在细节刻画上下功夫。
本文用充满深情的笔墨以时间为序抒写了老爸对“我”满腔的爱，表达“我”对老爸的感激之情。文中以时间为顺序，思路清晰、层次分明。文末再次点题，与题记相呼应，总结全文。
11.【答案】【例文】
                                                                         我懂得了关爱
       关爱，就像一盏明灯，照亮我们前进的方向；关爱，就像一个太阳，给予我们无穷的力量；关爱，让人充满信心…
       生活中，人与人之间的爱是必不可少的，它拉近了人们的距离，它让这个世界更有朝气，更加多姿多彩！有一件事，它长期存有我的脑海里，使我永远不会忘记．
       一个湿漉漉的下午，雨一直淅淅沥沥的下着，大街上依旧人来人往，热闹非凡．五颜六色的雨伞像一朵朵漂在水面上的鲜花，很美；来来往往的行人欢笑地走过，双脚溅起一朵朵晶莹剔透的水花，“噼噼啪啪”地奏着动人的乐章．一个瘦弱的小女孩，混杂在热闹的人群中独自静静地走着，她没有打伞，雨水一滴一滴顺着她的脸颊慢慢地滑落，她不禁打了个寒颤，“好冷”，她想．她是个孤儿，从小失去了父爱和母爱，加上先天的哑巴，让弱小的她承受了很大的打击．“啪！”她脚下一滑，跌倒在地上，雨水湿透了她的全身，她在地上痛苦地挣扎着．过往的行人很快就把她围住，小声地议论着：“看，她多可怜呀！”“她为什么不打伞呢？”行人的怜悯使她更加地难过，她想告诉人们，她需要的不是怜悯，但她无法说出口．正在她思潮澎湃的时候，忽然感觉到有人在向她走近，她抬起头，看见一个黝黑的小男孩正站在她的面前，左手撑着一把破旧的小雨伞，脏乎乎的右手友善地向她伸来．女孩想了想，感激地把她那双颤动的手放在小男孩的手里．小男孩笑了笑，露出一排洁白的牙齿，小心地把她从地上拉了起来，并把左手的旧雨伞交给了女孩，然后转身消失在茫茫的细雨中．女孩怔在那里，一切还没有来得及表达，望着小男孩渐行渐远的背影，流下了幸福的泪水．
       雨，还在淅淅沥沥地下着，天气也越来越冷，而在女孩的心中，此刻却感到无比的温暖，她迈着坚定的步伐，幸福地向着家走去．
       这件事已经过了一年多了，每当我生活或学习中遇到挫折的时候，它便会在我的脑海中出现，告诫我这个世界到处充满爱，让我懂得了关爱．
【解析】这是一道话题作文试题，以“关爱”为话题写一篇作文，有很多的思考命题方向，很容易打开思路，题目难度不大．
【审题立意】以“关爱”为题，写一篇记叙文，核心词是“关爱”，让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程．要注意写清“关爱”的过程和“关爱”的内容，所懂不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解．
【写作创新】文章创新可以从暗含的“我”上下功夫，“我”可以是作者自己，也可以是岳飞、陶渊明；小草、蜗牛…
【文体指导】在文体上，文体告诉我们，该文应该写成记叙文或散文，如果写成议论文，就跑题了．
【思路点拨】文题中的“我”暗示了要写自己的主管感受，写出自己的真情实感．文章要求有一段提示文字，可以为我们提供写作思路：爱，也许是母亲的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮助…
【例文点评】考生选择了一个全新的视角讲述故事，演绎话题，通过写陌生人之间的关爱揭示了“关爱”的重要意义，可谓构思精巧，立意深刻．作者的整篇文章，以记叙为主，只在最后一段议论抒情，升华了文章的主题．