小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 1 What's he like? Part B课文课件ppt

课时

Unit1 What’s he like?

语篇内容

What's Robin like?.

类型

读写课

语篇分析

What:听、说、认、读单词robot, him, speak和finish；能看懂Read and write部分的内容并完成相应的练习；能听懂Let’s check部分的录音并完成相应的听力任务；能了解不同的人称代词与be动词的搭配，完成Let’s wrap it up部分的习题。

Why:能认识Robin,说出Robin的性格特点。设计自己的机器人，并能够运用____is____描述出来。

How:先圈画出描述Robin性格的词汇，再和表格里面的单词进行比对，做出判断。设计自己的机器人，然后用句子描述出特点。最后完成let’s check and let’s wrap it up的练习。

教学目标

教学重点、难点

1.知识目标

学生能够在图片的帮助下读懂日记的内容。

学生能够在语境中理解新单词“robot, made, speak, finish”的意义。

学生能按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。

学生能够完成读后练习——选出描述Robin特征的单词。

学生能够“设计”一个机器人并写出三个描述其特征的句子。

学生能够对于对话细节有所了解。

学生能够听懂并会写单元核心句型。

2.能力目标：掌握本单元学习的主要词汇和句型。

3.情感目标：培养学生合作学习的意识。

重难点 学生能够在图片的帮助下读懂日记，完成阅读任务。

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学目标

      学习活动

      效果评价

1.学习理解

复习导入。通过观察填空的方式复习词汇，再通过机器人的介绍准备进行新知的学习。

1.Let’s watch

2.Meet robots

3.Lead in

What’s his name? What’s he like?

4.Read with questions 

5.Fill in the mind map

6.Read and circle

7.Check your answers

8.What’s Robin like? Read and tick or cross.

9.Fill in the blanks

10.Let’s watch.

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

      学习活动

      效果评价

2.应用实践：

读写与语法操练。在泛读和精读了解日记内容之后，通过补全日记，跟读录音和拓展设计的形式，循序渐进的操练，达到熟练应用的目标。

1.Listen and imitate

2.Listen and fill in

3.Retell the text

4.My robot

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

      学习活动

      效果评价

3.迁移创新：

知识练习与巩固。进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结和情感教育，提升对本节课内容的整体认知和掌握。

1.Listen and circle

2.Listen again and answer.

3.Think and match

4.Let’s wrap it up

教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

阶梯式作业设计：