小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 2 My week Part A课堂教学课件ppt

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（PEP版）五年级上学期Unit2 My week单元整体分析课时Unit2 My week A let’s spell语篇内容My healthy life类型语音课 语篇分析What: 本课时语篇情景不强，主要学习字母组合ee和ea在单词中发长音/i:/的规则，结合本单元的主题，创设子任务my healthy life，通过学习Amy的健康快乐周末感受单词的发音规律，然后通过一系列的拼读、拼写活动巩固该发音规律。Why: 教材情景中通过讲述Amy’s happy and healthy life感受精彩的周末生活，同时也为后面学习读写课树立了一个正面的例子，引导学生学会合理安排周末活动，注意劳逸结合。同时引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ee和ea再单词中发长音/i:/的规则。How: 本节课是语音课，通过一个创编语篇导入，让学生感知字母组合ee和ea的发音规则，然后引导学生通过个人读，小组合作读，跟着歌曲唱读等方式感知字母组合ee和ea发长音/i:/的规则，接着再通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动巩固该字母组合的发音，最后能力拓展提升，尝试阅读绘本故事，将所学的规则运用到真实的语言表达中。 教学目标      教学重点、难点理解语篇内容，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则，并能跟唱视频说唱歌谣；（学习理解）读出和拼写出符合ee和ea发音规则的单词，并完成相应的听音写词等活动；（应用实践）利用已学的发音规则，阅读绘本故事《The Green Family》《The bee》。（迁移创新）1. 教学重点：理解故事内容，掌握ee和ea在单词中的发音规则，利用此规则拼词、读词、阅读简短绘本故事。2. 教学难点：阅读绘本故事《The Green Family》《The bee》。资源选取及运用教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标      学习活动      效果评价1.学习理解理解语篇内容，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则，并能跟唱视频说唱歌谣.              1.Let’s chant2.Let’s watch3.Let’s read:What can you find?(你发现了什么？)/i:/的发音要领和发音口型图4.Try to read5.Let’s chant6.Let’s try7.Spell together 8.Let’s watch       教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。               教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈                           教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励  设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标      学习活动      效果评价2.应用实践：读出和拼写出符合ee和ea发音规则的单词，并完成相应的听音写词等活动.1.Listen and read2.Sharp eyes3.Let’s read4.判断红色部分发音是否相同。   教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。           教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标      学习活动      效果评价3.迁移创新：利用已学的发音规则，阅读绘本故事《The Green Family》《The bee》。1.Listen, repeat and circle.2.Listen, write and say.3.Read and write.4.Let’s read       教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。   板书设计    阶梯式作业设计：