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    安徽省安庆市桐城市2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷

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    安徽省安庆市桐城市2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷

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    这是一份安徽省安庆市桐城市2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷,共21页。试卷主要包含了语文积累与运用,阅读,写作等内容,欢迎下载使用。
    2022-2023学年安徽省安庆市桐城市七年级(下)期末语文试卷
    一、语文积累与运用(35分)
    1.(10分)默写。
    (1)徜徉书海,体会不同情感。“①   ,②   ”(《木兰诗》)是木兰替父从军的责任担当;“③   ,④   ”(《约客》)是赵师秀约客未至、百般无聊的怅惘心绪;“⑤   ,⑥   ”(《春夜洛城闻笛》),是李白闻笛声而发的思乡之情。
    (2)登高望远,引人思绪万千。杜甫用“⑦   ,⑧   ”(《望岳》)抒发了自己必登泰山绝顶的雄心壮志;王安石用“⑨   ,⑩   ”(《登飞来峰》)表现了自己敢于冲破一切阻挠的勇气和决心。
    2.(13分)请运用积累的知识,完成问题。
    【甲】在他赁人家的车的时候,他从早到晚,由东到西,像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。可是在这种xuán转之中,心并没有乱,他老想着远远的一辆车 ,独立,像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车,他可以不再受拴车的人们的气衍别人,有自己的力气与洋车,睁开眼就可以有饭吃。
    【乙】现在,怎能占点便宜,他就怎办。多吸人家一支烟卷,喝豆汁多吃几块咸菜,拉车少卖点力气而多争一两个铜子 。他占了便宜,别人就吃了亏,对,这是一种报复!慢慢地再把这个扩大一点,借了还是不想还;逼急了他可以撒无lài。初一上来,都知道他是好体面讲信用的人,所以他一张嘴,借着如白捡,借到手便顺手儿花去债,他会作出极可怜的样子去 宽限;这样还不成,他会去再借二毛钱,剩下五分先喝了酒再说。
    (1)(4分)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
    敷衍   
    要债   
    xuán    转
    无lài    
    (2)(3分)依次填入文中横线处的词语,全都正确的一项是    
    A.自在
    满意
    哀求
    B.自由
    中意
    央求
    C.自由
    满意
    央求
    D.自在
    中意
    哀求
    (3)(2分)语段中的“他”是    ,这是作家    塑造的一个经典文学形象。(均填人名)
    (4)(4分)从【甲】文段到【乙】文段,“他”的形象特点前后发生了怎样的变化?造成这一变化的原因是什么?请简述。
    3.(12分)2023年五四青年节,学校开展“致敬青春,不负韶华”综合性学习活动
    (1)(3分)【我宣传】为营造活动氛围,请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求符合主题并使用一种修辞手法。
    (2)(3分)【我推荐】校团委打算挑选一张海报,如图是你推荐的一张海报,请结合图片内容说说你推荐它的理由。

    (3)(6分)【我主持】小语同学是本次活动的主持人,以下是他此次活动的结束语,请你帮他修改。
    青年是国家未来的主人,理应勇于担当、敢于奋斗。【甲】只有度过了激情奋斗的青春、只有度过了顽强拼搏的青春,才会留下充实、无悔的青春回忆。【乙】希望我们都能在自身的学习中提高知识才干,在艰苦奋斗中锤炼意志品质、追求远大理想。【丙】我们用青春书写无愧于时代、历史的华彩篇章。
    ①【甲】处画线句有一处标点使用不当,请你提出修改意见。
    ②【乙】处画线句有语病,请你提出修改意见。
    ③请你将【丙】处画线句改成祈使句,使它更具感染力和号召力。
    二、阅读(55分)
    (一)(21分)
    穿树叶儿
    魏青梅
    ①霜降过后,风也倔强了许多。树易招风,最无辜的当然是叶子,被毫无征兆地胡乱扯碎,丢在大街小巷、陌上田间。小时候的我们
    ②二十世纪七十年代的农村人家,都是土灶铁锅支撑着一大家子的饮食温饱,树叶虽然不抗烧,既让孩子们名正言顺地去野外撒了野,又让他们帮家里采集回了灶下草一举两得。
    ③穿树叶儿是要有工具的。天冷了,秋叶儿黄了,在一个阳光明媚的午后,在灶前的蒲团上盘腿儿坐下。姥姥是个爱干净的老太太,身上那件浅灰色大襟袄和黑色裤子总是一尘不染。她解下腰间被洗得发白的围裙,姥姥坐在柔和的暖阳里,脑后的发髻闪着银光,小心翼翼地削筷子,细碎的木屑一蹦一跳地落在围裙上,几根竹筷一点一点变成了尖锐的竹签。姥姥把竹签上端刻进去一圈,系上一条长长的麻线,麻线的末端用一截很短的小树枝来固定如此,穿树叶儿的工具就算做好了。我和姐姐每人搬一个小板凳,目不转睛地看着姥姥做完这一切
    ④于是,我天天掰着手指盼周日,好跟随姐姐去穿树叶儿。姐姐总会在周日下午做完作业以后,这我知道,不过,只能很不情愿地妥协。我便把她们支出去在门外等,不想让姐姐看见我究竟把竹签藏在哪个墙角旮旯。姥姥靠着门框晒太阳,抿嘴笑着骂我:“鬼心眼儿真多。”
    ⑤终于能和姐姐一起去穿树叶了。树叶在夕阳里闪着光,树干上的疤痕,像大大小小的眼睛朝我挤眉弄眼我没时间跟树聊天,厚厚的落叶铺满了小路,姐姐们已经欢呼雀跃地行动起来了。
    ⑥我学着姐姐们的样子,把长长的麻线潇洒地甩出老远,用尖锐的竹签飞快地扎起一片落叶,再把它们撸到麻线的最末端。我们比风扫落叶还要利索,所经之处片叶不留。
    ⑦七八个小女孩儿正是拾梦的年纪,叽叽喳喳有说有笑,把无忧无虑的时光穿在一串一串绿绿的叶子里。那时候,我尚不知汽车为何物,顶多有一架老牛车驮着夕阳余晖,慢悠悠地驶向不远的村庄。
    ⑧回到家,姥姥正坐在灶前的蒲团上烧火做饭,听见我们拖着树叶进门的声音,在她老人家顺耳的赞扬声中,我和姐姐喜滋滋地把树叶从麻线上撸下来,居然占了半个院落。
    ⑨立冬前后,树叶基本落得差不多了,穿树叶儿的秋天无声地宣布结束。姥姥辛苦削好的竹筷子,而那长长的麻线却穿着童年的许多乐趣,牢牢地拴在记忆的长廊。
    ⑩现在,村里接通了天然气,用大灶烧火做饭成了偶尔为之的事,它会像一片干枯的落叶,消逝在时间的褶皱里,它也不容置疑地刻在了历史的章节里,也成为我们人生长歌里的一个小小音符,短暂而悠扬。
    (选自《烟台晚报》2022年11月15日,有删改)
    (1)(3分)下列对文章内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是    
    A.文章标题“穿树叶儿”既点明了文章的写作内容,同时也是贯穿全文的叙事线索。
    B.第②段中的“一举两得”指孩子们可以去野外撒野,又可以帮家里采回落叶做引火草。
    C.第③段画线句子用“刻、系、固定”等动词,表现了姥姥制作穿树叶儿的工具时的麻利。
    D.第④段画线句子中姥姥笑骂“我”“鬼心眼儿真多”,表明了姥姥对“我”藏竹签行为的责备和不满。
    (2)(4分)文章围绕“穿树叶儿”依次写了哪些事,请简要概括。
    (3)(4分)请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。
    树叶在夕阳里闪着光,树干上的疤痕,像大大小小的眼睛朝我挤眉弄眼
    (4)(6分)结合文章内容,简要分析“姥姥”这一人物形象的特点。
    (5)(4分)阅读文章最后一段,说说它在结构和内容上各有什么作用。
    (二)(18分)
    少年的最后一课
    程则尔
    ①那一年,得知家族里一位远亲在同城的另一所小学当班主任,父亲立即惊喜地为我办理了转学。
    ②在新学校门口,我见到了那位我从前称呼“王阿姨”,此后称呼“王老师”的人。她握住我的手,一定是个优秀的好孩子。”作为中等生,我不曾听过这样的好评
    ③随后,王老师热情地把我介绍给全班同学,并把我安排在光线明亮的靠窗座位。来自新集体的温暖
    ④在稚嫩的年纪,一朵小红花便能激发无限动力。为了能对得起王老师的厚爱,我对自己的要求严格了许多,积极举手回答提问,经常去办公室与老师互动
    ⑤新小学在城乡接合部,同学们基本上都是附近农民、菜贩的子女,对田野很熟悉,我来自中心城区,见识略微多一点。当我彻底融入班级,随之而来的是一种鹤立鸡群的优越感。
    ⑥在期末考试中,我的语文、数学双双获得满分。王老师笑得合不拢嘴,趁势让我担任班长。就此
    ⑦在王老师的关照下,我度过了堪称人生高光的一年,至今回味,管理班级秩序,主持元旦晚会,还竞选了学校少先队大队长,获得诸多同龄人不曾有过的体验。
    ⑧少年时光如水流,转眼间,六年级到来了。开学时,表示准备让其他同学担任班长,让人人都有锻炼机会。没有征兆的“下岗”让我很诧异
    ⑨但是,在毕业前最后的一年,我发现王老师对我的态度真的变了,如今只有两句简洁的评语;国旗下发言、队伍前领操等亮相的机会;组织各类班级活动,我也不再是她第一时间寻找的“小智囊”……
    ⑩我们之间,仿佛隔了一道无形的壁垒。
    ⑪我对尽职尽责的王老师挑不出任何毛病,她对我也没什么不公平的针对。只是当一个享受惯了热情关照的少年,一夕之间被剥夺了所有的特权,那种高位落差足以在稚嫩的内心触发一场地震。整个六年级,冷遇没有转暖,跌撞学习,独立行走。在那不断反思自己的一年中,也安静了许多,终究沿着按部就班的成长路线
    ⑫多年后的一场宴席上,我与王老师再度重逢。惊觉时光摧折之力,更叹服岁月疗伤之效,让一对多年不见的师生,还能在人群中一眼认出彼此
    ⑬趁着气氛融洽,我直截了当地开口,渴望解开年少时的疑团。桃李满天下的王老师回想许久才恍然,我回想起了那些仗着优等生身份与老师偏爱而恃宠生娇的画面:想要努力的后进生向我请教习题,被我嘲笑装模作样,我狠狠一脚踢在对方的课桌上;我故意不带画笔
    ⑭“能得到大家青睐,是你刻苦努力、积极上进的必然结果,但若因优秀而不群,却是我不愿意见到的。”王老师和盘托出那些被掩藏的初衷,“故意冷落一个小学六年级的孩子是否合适,但我仍决定磨一磨你的利刺,让你在挫折中学会谦虚和稳重,你终究要独自面对漫长的人生……”
    ⑮王老师继续说下去,和煦的笑容一如当年:“我认为,这是比学习知识更重要的人生一课。”
    (选自《知识窗》2022年第9期,有删改)
    (1(4分)阅读全文,按照提示将下面表格补充完整。
    王老师的言行
    “我”的表现
    笑容和煦,夸赞“我”
    ①   
    ②   
    成绩稳步提升,成为班上的风云人物
    ③   
    ④   
    (2)(43分)文章以“少年的最后一课”为题有何好处?请简要分析。
    (3)(6分)阅读下面的句子,赏析加点词的表达效果。
    ①当我彻底融入班级,不再有作为新同学的拘谨后,随之而来的是一种鹤立鸡群的优越感。
    ②那种高位落差足以在稚嫩的内心触发一场地震。
    (4)(4分)你是否赞同文中的王老师故意冷落“我”的做法?说说你的看法。
    (三)(16分)
    【甲】
    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,不蔓不枝,香远益清,可远观而不可亵玩焉。
    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,宜乎众矣。
    (选自周敦颐《爱莲说》)
    【乙】
    松之性直上,虽数尺,自亭亭也。有人移之盆盎①,置之华屋之内,屈②其枝,缚其节③,灌之溉之,蓬蓬如偃盖④焉,非不取悦于人。然以视夫⑤岫岭⑥之间,干⑦青云,凌碧霄,矫矫⑧郁郁于严霜积雪者,相去⑨如何也?
    嘻!士君子之失身于人,亦犹是尔。
    (节选自王蹲《松喻》)
    【注释】①盆盎:花盆一类的盛器。②屈:使……弯曲。③节:末节旁枝。④偃(yǎn)盖:车盖或伞盖。⑤夫(fú):代词(xiù)岭:山峰。⑦干:冲。⑧矫矫:威武的样子。⑨去:距离,差距。
    (1)(4分)请解释下列加点词在文中的意思。
    ①可爱者甚蕃   
    ②宜乎众矣    
    ③置之华屋之内    
    ④亦犹是尔    
    (2)(6分)请把下面的句子翻译成现代汉语。
    ①菊之爱,陶后鲜有闻。
    ②松之性直上,虽数尺,自亭亭也。
    (3)(6分)【甲】【乙】两文都运用了托物言志的写作手法,请结合两文内容具体分析。
    三、写作(55分)
    请阅读下面的文字,按要求作文。
    成长的过程就是不断失去、不断告别的过程。告别不一定都是可怕的,告别懒惰、自卑、懦弱、浮躁……都是为了遇见更好的自己。在你的成长路上,有过怎样的告别?又带给了你怎样的体验和感受?
    请以“成长,是一场告别”为题,写一篇记叙文。
    要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为;(3)不少于600字。

















    2022-2023学年安徽省安庆市桐城市七年级(下)期末语文试卷
    参考答案与试题解析
    一、语文积累与运用(35分)
    1.(10分)默写。
    (1)徜徉书海,体会不同情感。“① 愿为市鞍马 ,② 从此替爷征 ”(《木兰诗》)是木兰替父从军的责任担当;“③ 有约不来过夜半 ,④ 闲敲棋子落灯花 ”(《约客》)是赵师秀约客未至、百般无聊的怅惘心绪;“⑤ 此夜曲中闻折柳 ,⑥ 何人不起故园情 ”(《春夜洛城闻笛》),是李白闻笛声而发的思乡之情。
    (2)登高望远,引人思绪万千。杜甫用“⑦ 会当凌绝顶 ,⑧ 一览众山小 ”(《望岳》)抒发了自己必登泰山绝顶的雄心壮志;王安石用“⑨ 不畏浮云遮望眼 ,⑩ 自缘身在最高层 ”(《登飞来峰》)表现了自己敢于冲破一切阻挠的勇气和决心。
    【答案】见解答。
    【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。
    【解答】①愿为市鞍马(重点字:鞍)
    ②从此替爷征
    ③有约不来过夜半
    ④闲敲棋子落灯花
    ⑤此夜曲中闻折柳
    ⑥何人不起故园情
    ⑦会当凌绝顶(重点字:凌)
    ⑧一览众山小
    ⑨不畏浮云遮望眼
    ⑩自缘身在最高层
    2.(13分)请运用积累的知识,完成问题。
    【甲】在他赁人家的车的时候,他从早到晚,由东到西,像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。可是在这种xuán转之中,心并没有乱,他老想着远远的一辆车 ,独立,像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车,他可以不再受拴车的人们的气衍别人,有自己的力气与洋车,睁开眼就可以有饭吃。
    【乙】现在,怎能占点便宜,他就怎办。多吸人家一支烟卷,喝豆汁多吃几块咸菜,拉车少卖点力气而多争一两个铜子 。他占了便宜,别人就吃了亏,对,这是一种报复!慢慢地再把这个扩大一点,借了还是不想还;逼急了他可以撒无lài。初一上来,都知道他是好体面讲信用的人,所以他一张嘴,借着如白捡,借到手便顺手儿花去债,他会作出极可怜的样子去 宽限;这样还不成,他会去再借二毛钱,剩下五分先喝了酒再说。
    (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
    敷衍 yǎn 
    要债 zhài 
    xuán  旋 转
    无lài  赖 
    (2)依次填入文中横线处的词语,全都正确的一项是  C 
    A.自在
    满意
    哀求
    B.自由
    中意
    央求
    C.自由
    满意
    央求
    D.自在
    中意
    哀求
    (3)语段中的“他”是  祥子 ,这是作家  老舍 塑造的一个经典文学形象。(均填人名)
    (4)从【甲】文段到【乙】文段,“他”的形象特点前后发生了怎样的变化?造成这一变化的原因是什么?请简述。
    【答案】见解答。
    【分析】(1)本题考查字音、字形。
    “敷衍”中的“衍”读作“yǎn”,“要债”中的“债”读作“zhài”,“xuán转”写作“旋转”,“无lài”写作“无赖”。
    (2)本题考查词语运用。
    有了自己的车,就不受盘剥,更自由,第一空选“自由”;祥子堕落了,好吃懒做,好占便宜,第二空应该选“满意”;祥子欠了钱,别人来要账,祥子央告,求情,选“央求”恰当。
    故选:C。
    (3)本题考查名著常识。选文出自老舍的《骆驼祥子》,“他”是祥子。
    (4)本题考查对人物形象的理解和悲剧原因的探究。祥子来自农村,是个破产的青年农民,勤劳、纯朴、善良,保留着农村哺育他、教养他的一切,却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子,渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教,凭着勤劳和坚忍,他用三年的时间省吃俭用,终于实现了理想,成为自食其力的上等车夫。他用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走,从军阀逃回来后,他还没攒足买车的钱,钱就被孙侦探敲诈走了。接着,车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。而祥子用虎妞的积蓄买的一辆车,在虎妞难产而死后,又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后,并随着祥子心爱的女人小福子的自杀,终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花,他对生活失去了希望,彻底地堕落了。祥子变成了一个麻木,潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。祥子是社会中的人,而且所面对的那个“强大的、罪恶的、病态的社会”,正是这样的社会才是造成他人生悲剧的主要原因。祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素,对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。
    【解答】答案:
    (1)yǎn zhài 赖
    (2)C
    (3)祥子 老舍
    (4)形象:从一个老实、健壮、自尊要强的“骆驼”,潦倒、自暴自弃的“行尸走肉”,是他个性弱点造成的。
    3.(12分)2023年五四青年节,学校开展“致敬青春,不负韶华”综合性学习活动
    (1)【我宣传】为营造活动氛围,请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求符合主题并使用一种修辞手法。
    (2)【我推荐】校团委打算挑选一张海报,如图是你推荐的一张海报,请结合图片内容说说你推荐它的理由。

    (3)【我主持】小语同学是本次活动的主持人,以下是他此次活动的结束语,请你帮他修改。
    青年是国家未来的主人,理应勇于担当、敢于奋斗。【甲】只有度过了激情奋斗的青春、只有度过了顽强拼搏的青春,才会留下充实、无悔的青春回忆。【乙】希望我们都能在自身的学习中提高知识才干,在艰苦奋斗中锤炼意志品质、追求远大理想。【丙】我们用青春书写无愧于时代、历史的华彩篇章。
    ①【甲】处画线句有一处标点使用不当,请你提出修改意见。
    ②【乙】处画线句有语病,请你提出修改意见。
    ③请你将【丙】处画线句改成祈使句,使它更具感染力和号召力。
    【答案】见解答。
    【分析】(1)本题考查拟写宣传标语。解答此题,要仔细阅读题干要求,扣住活动的主题“致敬青春,不负韶华”来拟写宣传标语,还要注意使用恰当的修辞方法。
    (2)本题考查图文转化。仔细观察图片可知,图片正中部分为数字“5”和“4”,突出海报主题——五四青年节;数字上有三个正在奋力奔跑的人,海报下方是一行小字“正青春一起拼”,人物与文字相呼应,突出年轻人正值大好青春,应努力拼搏,让青春在奋斗中闪光之意。这与活动主题“致敬青春,不负韶华”相吻合。据此作答即可。
    (3)①本题考查正确使用标点符号。【甲】处画线句中“只有度过了激情奋斗的青春”“只有度过了顽强拼搏的青春”是语意连贯的小分句,它们之间的顿号应为逗号。
    ②本题考查病句的辨析与修改。【乙】处画线句搭配不当,应将“提高”改为“增长”。
    ③本题考查句式的转换。解答时,在“我们”前面加上“让”,在句末加上“吧”,将句号改为感叹号即可。
    【解答】答案:
    (1)示例:青春因奋斗而闪光,人生因拼搏而精彩。
    (2)示例:图片正中的数字“5”和“4”扣住海报主题“五四青年节”,数字上三个奋力奔跑的人与海报下方的文字“正青春一起拼”相呼应,不负韶华”。
    (3)①将“只有度过了激情奋斗的青春”后面的顿号改为逗号。
    ②应将“提高”改为“增长”。
    ③让我们用青春书写无愧于时代、历史的华彩篇章吧!
    二、阅读(55分)
    4.(21分)阅读回答问题。
    穿树叶儿
    魏青梅
    ①霜降过后,风也倔强了许多。树易招风,最无辜的当然是叶子,被毫无征兆地胡乱扯碎,丢在大街小巷、陌上田间。小时候的我们
    ②二十世纪七十年代的农村人家,都是土灶铁锅支撑着一大家子的饮食温饱,树叶虽然不抗烧,既让孩子们名正言顺地去野外撒了野,又让他们帮家里采集回了灶下草一举两得。
    ③穿树叶儿是要有工具的。天冷了,秋叶儿黄了,在一个阳光明媚的午后,在灶前的蒲团上盘腿儿坐下。姥姥是个爱干净的老太太,身上那件浅灰色大襟袄和黑色裤子总是一尘不染。她解下腰间被洗得发白的围裙,姥姥坐在柔和的暖阳里,脑后的发髻闪着银光,小心翼翼地削筷子,细碎的木屑一蹦一跳地落在围裙上,几根竹筷一点一点变成了尖锐的竹签。姥姥把竹签上端刻进去一圈,系上一条长长的麻线,麻线的末端用一截很短的小树枝来固定如此,穿树叶儿的工具就算做好了。我和姐姐每人搬一个小板凳,目不转睛地看着姥姥做完这一切
    ④于是,我天天掰着手指盼周日,好跟随姐姐去穿树叶儿。姐姐总会在周日下午做完作业以后,这我知道,不过,只能很不情愿地妥协。我便把她们支出去在门外等,不想让姐姐看见我究竟把竹签藏在哪个墙角旮旯。姥姥靠着门框晒太阳,抿嘴笑着骂我:“鬼心眼儿真多。”
    ⑤终于能和姐姐一起去穿树叶了。树叶在夕阳里闪着光,树干上的疤痕,像大大小小的眼睛朝我挤眉弄眼我没时间跟树聊天,厚厚的落叶铺满了小路,姐姐们已经欢呼雀跃地行动起来了。
    ⑥我学着姐姐们的样子,把长长的麻线潇洒地甩出老远,用尖锐的竹签飞快地扎起一片落叶,再把它们撸到麻线的最末端。我们比风扫落叶还要利索,所经之处片叶不留。
    ⑦七八个小女孩儿正是拾梦的年纪,叽叽喳喳有说有笑,把无忧无虑的时光穿在一串一串绿绿的叶子里。那时候,我尚不知汽车为何物,顶多有一架老牛车驮着夕阳余晖,慢悠悠地驶向不远的村庄。
    ⑧回到家,姥姥正坐在灶前的蒲团上烧火做饭,听见我们拖着树叶进门的声音,在她老人家顺耳的赞扬声中,我和姐姐喜滋滋地把树叶从麻线上撸下来,居然占了半个院落。
    ⑨立冬前后,树叶基本落得差不多了,穿树叶儿的秋天无声地宣布结束。姥姥辛苦削好的竹筷子,而那长长的麻线却穿着童年的许多乐趣,牢牢地拴在记忆的长廊。
    ⑩现在,村里接通了天然气,用大灶烧火做饭成了偶尔为之的事,它会像一片干枯的落叶,消逝在时间的褶皱里,它也不容置疑地刻在了历史的章节里,也成为我们人生长歌里的一个小小音符,短暂而悠扬。
    (选自《烟台晚报》2022年11月15日,有删改)
    (1)下列对文章内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是  D 
    A.文章标题“穿树叶儿”既点明了文章的写作内容,同时也是贯穿全文的叙事线索。
    B.第②段中的“一举两得”指孩子们可以去野外撒野,又可以帮家里采回落叶做引火草。
    C.第③段画线句子用“刻、系、固定”等动词,表现了姥姥制作穿树叶儿的工具时的麻利。
    D.第④段画线句子中姥姥笑骂“我”“鬼心眼儿真多”,表明了姥姥对“我”藏竹签行为的责备和不满。
    (2)文章围绕“穿树叶儿”依次写了哪些事,请简要概括。
    (3)请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。
    树叶在夕阳里闪着光,树干上的疤痕,像大大小小的眼睛朝我挤眉弄眼
    (4)结合文章内容,简要分析“姥姥”这一人物形象的特点。
    (5)阅读文章最后一段,说说它在结构和内容上各有什么作用。
    【答案】(1)D
    (2)树叶做引火草把竹筷藏起来;看姥姥削竹筷;和姐姐穿树叶;和姐姐晒树叶;穿树叶儿消逝。
    (3)运用了拟人的修辞手法,赋予树杆以人的特点生动形象。
    (4)爱干净、做事细心、善于表扬
    (5)收束全文,巧妙点题。点明文章主旨,表达童年穿树叶趣事的怀念。
    【分析】本文主要讲述了小时候树叶做引火草把竹筷藏起来;看姥姥削竹筷;和姐姐穿树叶;和姐姐晒树叶;穿树叶儿消逝,表达了对童年生活的怀念和对姥姥的想念。
    【解答】(1)本题考查对文章内容和艺术特色的赏析。
    ABC.正确。
    D.有误,第④段画线句子中姥姥笑骂“我”“鬼心眼儿真多”。
    故选:D。
    (2)本题考对文章内容的概括。结合“树叶虽然不抗烧,姥姥翻出几根舍不得扔的旧竹筷子、一把锋利的刀,把长长的麻线潇洒地甩出老远,等竹签上穿了满满的一摞,摊在院子里晾晒着”“或许将来,消逝在时间的褶皱里”可以概括出:树叶做引火草把竹筷藏起来;和姐姐穿树叶;穿树叶儿消逝。
    (3)本题考查对句子的赏析。从“像大大小小的眼睛朝我挤眉弄眼,可知句子运用了拟人的修辞手法。
    (4)本题考查对人物形象的分析。结合姥姥的衣服总是一尘不染;结合姥姥削筷子时小心翼翼;结合姥姥毫不吝啬夸奖“我”和姐姐。
    (5)本题考查文段的作用。结合“或许将来,消逝在时间的褶皱里”可知文段收束全文;“成为我们人生长歌里的一个小小音符,短暂而悠扬”,表达童年穿树叶趣事的怀念。
    答案:
    (1)D
    (2)树叶做引火草把竹筷藏起来;看姥姥削竹筷;和姐姐晒树叶。
    (3)运用了拟人的修辞手法,赋予树杆以人的特点生动形象。
    (4)爱干净、做事细心
    (5)收束全文,巧妙点题,表达童年穿树叶趣事的怀念。
    5.(18分)阅读回答问题。
    少年的最后一课
    程则尔
    ①那一年,得知家族里一位远亲在同城的另一所小学当班主任,父亲立即惊喜地为我办理了转学。
    ②在新学校门口,我见到了那位我从前称呼“王阿姨”,此后称呼“王老师”的人。她握住我的手,一定是个优秀的好孩子。”作为中等生,我不曾听过这样的好评
    ③随后,王老师热情地把我介绍给全班同学,并把我安排在光线明亮的靠窗座位。来自新集体的温暖
    ④在稚嫩的年纪,一朵小红花便能激发无限动力。为了能对得起王老师的厚爱,我对自己的要求严格了许多,积极举手回答提问,经常去办公室与老师互动
    ⑤新小学在城乡接合部,同学们基本上都是附近农民、菜贩的子女,对田野很熟悉,我来自中心城区,见识略微多一点。当我彻底融入班级,随之而来的是一种鹤立鸡群的优越感。
    ⑥在期末考试中,我的语文、数学双双获得满分。王老师笑得合不拢嘴,趁势让我担任班长。就此
    ⑦在王老师的关照下,我度过了堪称人生高光的一年,至今回味,管理班级秩序,主持元旦晚会,还竞选了学校少先队大队长,获得诸多同龄人不曾有过的体验。
    ⑧少年时光如水流,转眼间,六年级到来了。开学时,表示准备让其他同学担任班长,让人人都有锻炼机会。没有征兆的“下岗”让我很诧异
    ⑨但是,在毕业前最后的一年,我发现王老师对我的态度真的变了,如今只有两句简洁的评语;国旗下发言、队伍前领操等亮相的机会;组织各类班级活动,我也不再是她第一时间寻找的“小智囊”……
    ⑩我们之间,仿佛隔了一道无形的壁垒。
    ⑪我对尽职尽责的王老师挑不出任何毛病,她对我也没什么不公平的针对。只是当一个享受惯了热情关照的少年,一夕之间被剥夺了所有的特权,那种高位落差足以在稚嫩的内心触发一场地震。整个六年级,冷遇没有转暖,跌撞学习,独立行走。在那不断反思自己的一年中,也安静了许多,终究沿着按部就班的成长路线
    ⑫多年后的一场宴席上,我与王老师再度重逢。惊觉时光摧折之力,更叹服岁月疗伤之效,让一对多年不见的师生,还能在人群中一眼认出彼此
    ⑬趁着气氛融洽,我直截了当地开口,渴望解开年少时的疑团。桃李满天下的王老师回想许久才恍然,我回想起了那些仗着优等生身份与老师偏爱而恃宠生娇的画面:想要努力的后进生向我请教习题,被我嘲笑装模作样,我狠狠一脚踢在对方的课桌上;我故意不带画笔
    ⑭“能得到大家青睐,是你刻苦努力、积极上进的必然结果,但若因优秀而不群,却是我不愿意见到的。”王老师和盘托出那些被掩藏的初衷,“故意冷落一个小学六年级的孩子是否合适,但我仍决定磨一磨你的利刺,让你在挫折中学会谦虚和稳重,你终究要独自面对漫长的人生……”
    ⑮王老师继续说下去,和煦的笑容一如当年:“我认为,这是比学习知识更重要的人生一课。”
    (选自《知识窗》2022年第9期,有删改)
    (1)阅读全文,按照提示将下面表格补充完整。
    王老师的言行
    “我”的表现
    笑容和煦,夸赞“我”
    ① 当场红了脸 
    ② 厚爱、关照“我” 
    成绩稳步提升,成为班上的风云人物
    ③ 转变态度,冷落“我” 
    ④ 反思自己,如愿考取理想初中 
    (2)文章以“少年的最后一课”为题有何好处?请简要分析。
    (3)阅读下面的句子,赏析加点词的表达效果。
    ①当我彻底融入班级,不再有作为新同学的拘谨后,随之而来的是一种鹤立鸡群的优越感。
    ②那种高位落差足以在稚嫩的内心触发一场地震。
    (4)你是否赞同文中的王老师故意冷落“我”的做法?说说你的看法。
    【答案】(1)①当场红了脸;②厚爱、关照“我”;③转变态度,冷落“我”;④反思自己,如愿考取理想初中
    (2)以此为题,设置了悬念,能够激发读者的阅读兴趣;标题概括了文章的主要内容,即王老师给少年时代的“我”上了一节人生之课。
    (3)①“鹤立鸡群”的本义是像鹤站在鸡群中一样,这里用来形容“我”融入班级后的感受,表现出“我”恃宠生娇、看轻同学的优越感。
    ②“地震”本是一种自然现象,这里用来形容“我”受到王老师冷落后的强烈感受,突出了王老师的冷落对年少的“我”打击巨大。
    (4)示例一:赞同。文中的“我”由于受到老师的偏爱和关照,便看轻一切,傲比天高,这样的心理不利于少年儿童的健康成长。王老师用冷落“我”的做法让“我”反思自己,收敛性格,学会了谦虚和稳重,最终得以成长。
    示例二:不赞同。王老师对“我”“突然的冷落,虽然初衷是想帮助“我”学会谦虚和稳重,但是这样的做法可能会打击“我”的自信心,导致“我”自我放弃,最终不利于“我”的健康成长。
    【分析】本文记叙了王老师笑容和煦,夸赞“我”,“我”当场红了脸;王老师厚爱、关照“我”,“我”成绩稳步提升,成为班上的风云人物;王老师转变态度,冷落“我”,“我”反思自己,如愿考取理想初中。文章表示了“我”对王老师的感激之情。
    【解答】(1)本题考查内容理解和概括。第一空,我不曾听过这样的好评;第二空,一朵小红花便能激发无限动力,我对自己的要求严格了许多,积极举手回答提问,学习成绩稳步提升”“在王老师的关照下;第三空,冷遇没有转暖,跌撞学习,冷落“我”,结合“整个六年级,我像一只失去搀扶的斗败小鸡,独立行走,我性格收敛了许多,终究沿着按部就班的成长路线,如愿考取理想初中。
    (2)本题考查标题作用。结合“少年的最后一课”可知?为什么是最后一课,激发阅读兴趣,和煦的笑容一如当年:‘我认为,标题高度概括了文章的主要内容。
    (3)本题考查词语赏析。
    ①鹤立鸡群:指像鹤站在鸡群中一样,比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出,不再有作为新同学的拘谨后,“鹤立鸡群”一词,突出了“我”恃宠而骄。
    ②地震:地球内部发生的急剧破裂产生的震波,在一定范围内弓|起地面振动的现象,句中大词小用,突出了王老师的冷落对年少的“我”打击之大。
    (4)本题考查内容理解和语言表达能力。开放性试题,结合对文章内容的理解,言之有理即可,可以结合“整个六年级,我像一只失去搀扶的斗败小鸡,独立行走,我性格收敛了许多,终究沿着按部就班的成长路线,王老师用冷落“我”的做法让“我”反思自己,学会了谦虚和稳重。如不赞同,我的内心也曾有过挣扎”的内容来谈,导致“我”自暴自弃。
    答案:
    (1)①当场红了脸;②厚爱;③转变态度;④反思自己
    (2)以此为题,设置了悬念;标题概括了文章的主要内容。
    (3)①“鹤立鸡群”的本义是像鹤站在鸡群中一样,这里用来形容“我”融入班级后的感受、看轻同学的优越感。
    ②“地震”本是一种自然现象,这里用来形容“我”受到王老师冷落后的强烈感受。
    (4)示例一:赞同。文中的“我”由于受到老师的偏爱和关照,傲比天高。王老师用冷落“我”的做法让“我”反思自己,学会了谦虚和稳重。
    示例二:不赞同。王老师对“我”“突然的冷落,但是这样的做法可能会打击“我”的自信心,最终不利于“我”的健康成长。
    6.(16分)阅读回答问题。
    【甲】
    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,不蔓不枝,香远益清,可远观而不可亵玩焉。
    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,宜乎众矣。
    (选自周敦颐《爱莲说》)
    【乙】
    松之性直上,虽数尺,自亭亭也。有人移之盆盎①,置之华屋之内,屈②其枝,缚其节③,灌之溉之,蓬蓬如偃盖④焉,非不取悦于人。然以视夫⑤岫岭⑥之间,干⑦青云,凌碧霄,矫矫⑧郁郁于严霜积雪者,相去⑨如何也?
    嘻!士君子之失身于人,亦犹是尔。
    (节选自王蹲《松喻》)
    【注释】①盆盎:花盆一类的盛器。②屈:使……弯曲。③节:末节旁枝。④偃(yǎn)盖:车盖或伞盖。⑤夫(fú):代词(xiù)岭:山峰。⑦干:冲。⑧矫矫:威武的样子。⑨去:距离,差距。
    (1)请解释下列加点词在文中的意思。
    ①可爱者甚蕃 多 
    ②宜乎众矣  应当 
    ③置之华屋之内  放 
    ④亦犹是尔  也 
    (2)请把下面的句子翻译成现代汉语。
    ①菊之爱,陶后鲜有闻。
    ②松之性直上,虽数尺,自亭亭也。
    (3)【甲】【乙】两文都运用了托物言志的写作手法,请结合两文内容具体分析。
    【答案】(1)①多;
    ②应当;
    ③放;
    ④也。
    (2)①对于菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。
    ②松树的性格是挺直向上。就是几尺高,可顶也是直直的。
    (3)【甲】文运用了衬托的手法托物言志。作者通过对菊、牡丹、莲三种花的比较表达自己的情感,通过牡丹进行反衬,菊花进行陪衬来突出莲高洁的形象。【乙】文运用了直抒胸臆的写法托物言志。通过歌颂松树来赞美君子的正直的品格。
    【分析】参考译文:
    【甲】
    水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来,世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直,不生蔓不长枝,香气远播更加清香,笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
    我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中品德高尚的君子。唉!对于菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,当然就很多人了!
    【乙】
    松树的性格是挺直向上。就是几尺高,可顶也是直直的。有人将它移栽到盆中,放它到华美的屋内,弯曲它的枝杆,绑缚它的关节,施肥灌溉,形状好像撑开的伞,这样子并非不招人喜欢。但是看那些山谷山岭之间,直插青天,凌驾蓝天,茂盛葱郁(地生长)在严霜积雪的松树,相差多少啊!
    唉!贤士君子委身于人,也如同这松树一样。
    【解答】(1)本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目,尤其注意通假字、词类活用等特殊情况。
    ①句意:值得喜爱的非常多。蕃:多。
    ②句意:人数当然就很多了!宜:应当。
    ③句意:放它到华美的屋内。置:放。
    ④句意:也如同这松树一样。亦:也。
    (2)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达,翻译的方法是“增、删、调、换、补,我们在翻译句子时要注意通假字、一词多义,如遇倒装句就要按现代语序疏通。
    ①重点词:鲜,少;闻,听说,陶渊明以后就很少听到了。
    ②重点词:之,用于主语和谓语之间;数,几。句意:松树的性格是挺直向上,可顶也是直直的。
    (3)本题考查学生对文章主旨的理解能力。【甲】文通过对菊、莲三种花的比较表达自己的情感,菊花进行陪衬来突出莲的高洁的形象,周敦颐借莲表达了作者安贫乐道。【乙】文运用了直抒胸臆的写法托物言志。人要学会有精神追求,坚定自己的观念,也不要忘了自己的初心,但在同时也要有自己心中的一片净土。
    答案:
    (1)①多;
    ②应当;
    ③放;
    ④也。
    (2)①对于菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。
    ②松树的性格是挺直向上。就是几尺高。
    (3)【甲】文运用了衬托的手法托物言志。作者通过对菊、莲三种花的比较表达自己的情感,菊花进行陪衬来突出莲高洁的形象。通过歌颂松树来赞美君子的正直的品格。
    三、写作(55分)
    7.(55分)请阅读下面的文字,按要求作文。
    成长的过程就是不断失去、不断告别的过程。告别不一定都是可怕的,告别懒惰、自卑、懦弱、浮躁……都是为了遇见更好的自己。在你的成长路上,有过怎样的告别?又带给了你怎样的体验和感受?
    请以“成长,是一场告别”为题,写一篇记叙文。
    要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为;(3)不少于600字。
    【答案】见解答
    【分析】这是一篇命题作文。题目是“成长,是一场告别”。成长的过程就是不断失去、不断告别的过程。人的一生中,伴随着许许多多的告别,告别童年,告别朋友,告别亲人,告别这个世界……和心爱的事物告别,和自身的恶习告别……这些告别给了你怎样的感悟?告别中见真情,告别中见哲思。在告别中,我们不断长大,渐渐成熟。告别引发我们美好的祝福。我们可以定格一次难忘的告别场景,可以聚焦几个典型的告别镜头,可以回忆一起走过的日子里发生的动人的故事等,来表达自己对告别的思考。关于告别的话题很多,拣那些激荡你内心的、最有震撼力的材料,用诗意的文笔将它再现出来,你会获得一次作文成功的体验。
    【解答】
    成长,是一场告别

    在这短暂而多彩的人生中。告别依赖、告别冲动、告别骄傲。成长。
    进入初中的将近两年的时间里,也迎来了许多的变化。
    告别小学进入初中,老师、教室,甚至我自己,在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆,对于老师的简单提问也一时语塞,却也不敢找人交朋友,因此在自己的小世界里,可是外面的世界总是令人向往,融入这个温暖的班集体,对小学生活的怀念中,在宿舍的硬邦邦的床上哭了出来。
    同宿舍的舍友发现了我的异常,话语间透着关心和些许的着急,我装作不耐烦地让她走开。她倒也不在意,坐在我旁边给我讲笑话。我的心。
    从那天起,性格也渐渐变得开朗,我对家、对过去的思念似乎逐渐变淡了,慢慢得以发掘出身边一点一滴的美丽,宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情“软化”了的不再冰冷坚硬的床板、举动,现在的生活多么美好,甚至想转学呢?
    告别,而告别过去带来的改变也是惊人的,成为一个独立自主的住宿生,变成了一个勤奋上进的好学生,成为一个开朗外向的好同学……像这样的例子真是数不胜数!
    我告别了小学。而三年后
    告别。因此,我一定会珍惜与你们度过的时光、未来的大路。
    学会告别。
    成长

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