接力版三年级上册Lesson 12 Are you a teacher?教学设计

接力版英语三年级上册

Lesson 12 Are you a teacher? 教学设计

一、教学内容

Lesson 12 Are you a teacher? Look, listen and say&Look, listen and guess.

二、教学目标

1.掌握重要单词：driver, doctor, nurse

2. 能运用所学句型：Are you a...? Yes,I am./No,I’m not. 进行简单的问答，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

三、教学重点难点

1. 教学重点：单词driver, doctor, nurse；句型：Are you a...? Yes,I am./No,I’m not.

    2. 教学难点：运用所学语言进行在真实场景中交流。

四、教具准备

    生词卡、PPT课件、本课音频、小卡

五、教学设计

Step1. Warming up

    1. Greeting

     T: How are you?

     Ss: I’m fine, thank you.

     ...

    2. Sing a song.(PPT呈现歌词，教师用学生熟悉的儿歌旋律教以下歌曲，然后师生对唱)

T:  Are you a pupil?

Are you a pupil?

    Ss：Yes,I am.Yes,I am..

T:  Are you a teacher?

Are you a teacher?

    Ss: No,I’m not.No,I’m not.

   Step2 Presentation

1. 从Step1 的歌曲引导学生复习已学的职业名词，PPT结合词卡呈现：a teacher,a pupil,a farmer 。

T: Are you a teacher?

Ss: No,I’m not.

T: Are you a  pupil?

Ss: Yes,I am..

T: Are you a  farmer?

Ss: No,I’m not.

2.PPT呈现司机的图片，同时教师展示词卡driver。

T: Are you a driver ?

Ss: No,I’m not.

教师教读 driver， driver。接着就以分组、分男女、开火车的方式操练。完成操练把词卡贴白板上。

3.以同样的方法教授生词：doctor, nurse。

Step3 practice

1. Play a game: Find your friend. 每轮8人参加活动，其中4人拿生词卡站好，另4人根据自己手上的图片找到相应的词卡并站在举词卡的同学后面，同时举起图片。教师用PPT出示游戏规则及图片范例，以便学生理解。
2. Ask and answer.教师给每一个学生发一张写有职业名称单词的小卡，让学生和搭档用Are you a...? Yes,I am./No,I’m not 来进行对话。
3. Pair work.让学生两人一组轮流问答，PPT呈现范例，练习2分钟，然后抽几个小组上来表演对话。

Step4 Sum-up

1. Let’s sing.以师生对唱的的形式复习本课重点句型。

Boys and girls:  Are you a driver? Are you a driver?

Miss Liang:      No, I'm not. No, I'm not.

Boys and girls:  Are you a teacher? Are you a teacher?

Miss Liang:      Yes, I am. Yes, I am.

Miss Liang:      Are you a doctor? Are you a doctor?

Boys and girls:  No, I'm not. No, I'm not.

Miss Liang:      Are you a pupil? Are you a pupil?

Boys and girls:  Yes, I am. Yes, I am.

2.引导学生复习本节课所学的单词及句子。

Step5 Homework

1. 用本节课所学的单词及句子和同学进行问答。
2. 完成《同步学习》第59页第一、二、三题。

五、板书设计 

教学反思：

    本节课我用自己创编的歌曲进行师生对唱来复习与本节课相关的职业名词，进而导入新课并很自然地引出新词：driver, doctor, nurse，同时做到词不离句、句不离词，一起操练新词和重点句。在操练巩固新词时运用分组、分男女、开火车的方式，操练重点句时设计了Play a game: Find your friend；Ask and answer；Pair work等多种形式。在难点的处理上，我多次用PPT出示范例让学生更快理解任务，并降低了任务难度，成功地突破难点，使学生更有成就感，同时也提高了课堂效率。而在PPT的设计上我秉承了简洁高效原则，让学生更快的从PPT中获取有效信息，排除干扰。在展示环节可以看出学生对本课知识掌握得很好，运用自如，达到了学以致用的目标。