接力版三年级下册Lesson 12 Tom has a short ruler.教案

这是一份接力版三年级下册Lesson 12 Tom has a short ruler.教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Lesson 12 Tom has a short ruler.第1课时 【教学目标】1.知识目标。(1)能听、说、读句子 Tom has a short ruler. Peter has a long ruler. Ann has a big dog. Lingling has a small dog.(2)能听懂、会说、会认读，has, long, short, big ,small，能恰当运用这些词描述物体的长短大小。2.能力目标。运用所学句型描述“……有”并进行比较和描述别人所有的物品。3.情感态度、学习策略。(1)      形成学习英语的兴趣乐于模仿.敢于开口，体会英语学习的乐趣。通过观察、比较解决问题。(2)      积极与他人合作，共同完成学习任务。(3)      采用对比记忆的方式理解、掌握单词。【教学重点】能听懂、会说中.词short, long, big, small和主要句型…has…并能够恰当描述别人的物品。【教学难点】has的用法，small的认读。【教学准备】      教师准备多媒体课件、配套音响、单词卡。      学生准备课本。【教学过程】      热身活动。(1)      师生互相问候。(2)      自由对话。教师出示一个包.引导学生用You have…句型猜一猜包里有什么物品。      新知呈现与操练。(1)      用学生已知的句型学习新单词.既承接上一环节，又能降低学生理解上的难度.将注意力集中到新授单词的学习上，达到更好的学习效果。教师从包中拿出两把看起来一样长的尺子:“What do I have?”引导学生回答You have rulers教师继续提问：“ Yes，I have two rulers. But which one is long? Which one is short? They look the same，right? But look! ”教师将其中一把尺子变长。学生比较两把尺子再说一说。(2)      教学新单词 long 和句子…has a long ruler. I have a long ruler now教师出示单词卡片讲解long并让学生边传递长尺子边开火车朗读:I have a long ruler.最后一组学生停住时.教师顺势提问:“Look, who has a long ruler now?”引导学生回答：“…has a long ruler.”教师板书…has a long ruler…学生在情境中自然理解has的意思。(3)      教学单词short。教师将短尺子放到另一位学生手中，问:“Who has the short ruler now?”引导学生回答：“…has a short ruler. ’’ (4)      教师又从包中拿出一个伸缩球。“Look. It’s a ball. The ball can change” 边说边将球拉伸边引导学生说:“Big ball. big ball big ball. ”然后将球缩小，引导学生说:“Small ball，small ball，small ball. ”教师板书:big/small。教师领读单词，注意关注学生small的发音。(5)      教师将球拋出.某位同学接到随意将球拉伸或收缩.其他同学根据球的大小齐说:“…has a big/small ball. ’’ (6)      让学生听课本P38录音跟读模仿。(7)      在练习环节引导学生观察课本P38的图片，分组用Aim has…和Lingling has…进行描述.比比哪组反应快.说得准确。(8)      大家来找茬。出示两个人物让学生两人一组快速找出他们的不同之处并用…has…的句型进行描述。      巩固拓展。帮助Mike找丟失的东西。Mike是个粗心的小孩总是丢三落四。教师请学生根据录音描述选出相应物品.装到Mike的大书包中。      总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，学生在梳理中自己总结出本节课的收获。【作业布置】用…has…句型和朋友说说你有些什么。【板书设计】short long big small