接力版三年级下册Lesson 16 Games教学设计

Lesson 16 Games

第2课时

【教学目标】

1．知识目标。

(1)   能听说认读Stop. Wait. Go并能理解这3个指令的意义。

(2)   能用This is…Touch your…I have…I can"句型描述所遇到的图片的具体内容

2．能力目标。

(1) 在游戏情境中知道红绿灯亮时的正确反应，并能在不同灯亮时发出正确指令。

(2) 能够玩剪刀石头布的游戏，并在游戏过程中运用所学,描述所碰到的物品。

3．情感态度，文化意识，学习策略。

(1) 知道正确的交通规则；在不同交通指示灯亮时能快速反应并做出准确的动作。

(2) 知道游戏就是有规则的，通过做游戏学会接受规则、遵守游戏程序并接受游戏的结果。

(3) 了解中外不同的传统游戏，知道游戏的名称，体验游戏过程，增加文化 体验，拥有快乐童年。

【教学重难点】

本课时的教学重点在于在游戏中运用新语言知识、复习旧语言知识。

【教学准备】

1. 教师准备。

硬纸板做成的红、黄、绿三种指示灯牌，教学挂图多媒体课件。

2. 学生准备。

小号红、黄、绿指示灯牌，课本。

【教学过程】

1. 热身活动。

(1) 教师出示颜色卡，学生说颜色词。教师说颜色词，学生举起自制颜色卡。复习滚动颜色单词，为本课的学习做铺垫。

(2) 教师出示一些街景实景图片，指其中的物体的颜色并问学生：“What colour is it?”提问邮筒颜色、车辆颜色、交警服装的颜色和店铺标志的颜色等。

2. 新课呈现和操练。

（1）教师设定情境为上学路上，利用交通路口图，指红色灯亮的红绿灯图片，问：“What colour is it?”学生说出Red．教师说:It's red light，so we must…，学生可能会表达出“红灯停”。教师教学Stop.让学生进行跟读练习。然后换为人行横道绿色指示灯亮的图片，说:“It's green now. Let's….”引出go —词，然后教师教学go, 并通过动作明确词义。

教师回到黄色灯亮的红绿灯图片，问：“What colour is it?”学生说出 Yellow.教师顺势问出：“So，we must…”学生可能会表达出“黄灯等一等”。教师教学wait.让学生进行跟读练习。教师以创设情境供学生理解wait的词义和语用功能

（2）教师播放录音，让学生看一看，听一听并模仿，然后分小组朗读。

（3）我是发令官。

类似我是木头人游戏。练习刚学过的单词stop，wait和go。全体学生站立，教师说词学生做动作，如说go学生即开始做走路状，突然教师说stop，学生马上停止不动，没有立即停止的学生被淘汰。先由教师发令，全班学生做。然后改为小组活动，学生发指令，组内其他学生做出相应的动作。

3. 巩固拓展。

(1) 教师出示课本P52挂图，介绍挂图内容:“Look at the picture. They are playing games. What is the game?”教师做出剪刀、石头和布的动作时分别教会 学生说rock，scissors，cloth。接着学生两人一组边做动作边练习这3个词，为后面的游戏打好基础。

接着教师找一个学生到讲台上与老师进行比赛，赢的人看着挂图走一步， 描述第一幅图片内容This is a fish.其他学生通过师生示范了解该游戏进行的方式。

(2) 同桌之间、小组之间或部分学生之间依照此规则进行游戏活动。

4. 总结。

教师引导学生梳理本课的重点词汇和句子，让学生在梳理中自己总结出本节课的收获，形成对近期学习成果的自我评价。

【作业布置】

模仿板块三，和朋友做石头剪子布的游戏。

【板书设计】

Lesson 16 Games

stop wait go