人教版八年级上册15.1.1 从分数到分式导学案

这是一份人教版八年级上册15.1.1 从分数到分式导学案，共11页。学案主要包含了探究新知，达标检测，拓展提高等内容，欢迎下载使用。
15.1.1 从分数到分式()班级：________  姓名：___________  座号：______学习目标：1．在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感；          2.了解分式的概念，能识别整式、分式（重点；3．会判断分式中的字母满足什么条件时分式有意义（难点）．一．课前诊断1.长方形的面积为5，一边长3，则另一边长为_________；2.长方形的面积为，一边长5，则另一边长为_________；3.长方形的面积为，一边长a，则另一边长为_________；4.长方形的面积为（），一边长（），则另一边长为____________.二、探究新知探究一：分式的概念分式的概念：一般地，如果，表示两个__________，并且中________________，那么式子叫做分式.分式中，叫做分子，叫做分母.【同步练习】1.（1）下列各式：①；②；③；④；⑤；⑥.其中___________________是整式，___________________是分式.（填序号）探究二：分式有意义的条件归纳：对于分式，当___________时，分式有意义；当___________时，分式无意义.【同步练习】2.下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？（写出过程）                                                （2）      探究三：分式值为零的条件归纳：对于分式，当_________________时，分式值为0.【同步练习】3.当下列分式中的字母满足什么条件时分式的值为0？（1）                                   （2）  三、达标检测4．一位作家先用天写完了一部小说的上集，又用天写完下集，这部小说（上、下集）共120万字，这位作家平均每天的写作量为_________________.5．下列各式：①；②；③；④.其中_________是整式，_________是分式.（填序号）6．若分式有意义，则 __________；若分式的值为零，则的值是_______.7．在分式中，当时，分式（      ）A.值为零      B.时值为零       C.无意义       D.无法确定四、拓展提高8.下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？（1）                             （2）   9.在什么条件下，分式的值为0？  •                     评价小结：1、分式的概念；2、分式有意义的条件；3、分式值为零的条件；4、用到的数学思想方法.•                     课后反思