人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学完整版课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学完整版课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了导入新课，图1-9燃着的蜡烛，蜡烛的物理性质，蜡烛的化学性质，现象及结论，检验水，检验二氧化碳，图1-13空气样品，科学探究的一般步骤，干冷烧杯可检验水等内容，欢迎下载使用。
化学是一门以实验为基础的科学，许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
图1-6　西方17世纪的化学实验室
图1-7　中国古代炼丹设备
图1-8　拉瓦锡纪念馆一角。拉瓦锡利用天平进行定量研究，弄清了物质燃烧的本质
实验是学习化学的一条重要途径。通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以获得新的化学知识。
探究：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究
知识点 1 对蜡烛及其燃烧的探究
【观察】蜡烛的颜色、状态、形状、组成，闻蜡烛的气味。
结论：蜡烛颜色众多、固体、形状多样，由石蜡和棉线组成，有气味。
【实验】了解蜡烛的密度
用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察
蜡烛浮于水面，没有溶解
蜡烛密度小于水，不溶于水
现象：蜡烛燃烧发白光，发热，冒黑烟，熔化成液态后又凝固，火焰分三层，外焰最亮，内焰最暗
【实验】探究蜡烛是否具有可燃性
【实验】探究蜡烛火焰哪层温度最高
现象及结论：处在外焰层的火柴最先炭化，说明火焰的外焰温度最高
图1-10　蜡烛火焰各层温度比较
操作：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1 s后取出
图1-11　在蜡烛的火焰上方罩个内 壁蘸有澄清石灰水的烧杯
【实验】探究蜡烛燃烧会生成什么新物质
操作：分别取一个干冷烧杯，和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方
现象及结论：干燥的烧杯内壁有水雾产生，澄清石灰水润湿的烧杯中，澄清石灰水变浑浊；说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。
蜡烛熄灭时冒白烟；点燃白烟，火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃
【实验】探究蜡烛熄灭时产生的白烟能否被点燃
白烟是石蜡融化时产生的固体小颗粒，具有可燃性
对蜡烛及其燃烧的探究的归纳总结
蜡烛乳白色、无味、固体、硬度较小、难溶于水、密度比水小
处于蜡烛火焰外焰部分火柴最先碳化
有一缕白烟从烛芯飘出，用火柴点燃，火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃
【小结】对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的以下是特点：
知识点 2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
【思考】呼出的气体与吸入的气体有何不同？
【提示】呼出与吸入的气体中二氧化碳、氧气、水的含量等可能不同。
　 二氧化碳(CO2)气体可使澄清的石灰水变浑浊：越浑浊，说明二氧化碳(CO2)气体越多。 氧气(O2)有助燃性，可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气(O2)越多。 二氧化碳(CO2)可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳(CO2)不支持燃烧。
【实验】人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳、氧气、水的含量比较
图1-16　呼出气体的样品
①集气瓶中装满水，倒放在水槽中
②将导管伸入集气瓶中，通入呼出气体
③将收集的呼出气体盖上玻璃片，正放于桌面
【方法】收集呼出的气体——排水集气法
图1-17　用燃着的小木条检验气体
操作：将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中
【实验】人体吸入的空气与呼出的气体中氧气含量的比较
盛有空气的集气瓶中无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶中燃着的木条熄灭
呼出气体中氧气的含量比吸入的空气中的少
操作：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体样品各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡
图1-18　用澄清的石灰水检验
【实验】人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的比较
盛有空气的集气瓶中无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊
呼出气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中的多
图1-19　对着干燥的玻璃片哈气
图解：取两片干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气
【实验】人体吸入的空气与呼出的气体中水蒸气含量的比较
放在空气中的玻璃片无明显变化，另一块上有水雾出现
结论：呼出气体中水蒸气的含量比吸入的空气中的多
澄清石灰水可检验二氧化碳
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳：
①呼出气体中氧气的含量比吸入的空气中的少
②呼出气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中的多
③呼出气体中水蒸气的含量比吸入的空气中的多