人教部编版五年级上册桂花雨巩固练习

这是一份人教部编版五年级上册桂花雨巩固练习，共9页。试卷主要包含了语段阅读，文言文阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
部编版语文课内外阅读与能力提升专项训练第3课《 桂花雨 》一、语段阅读 进门不远，便是大明堂。在草坪的东北，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍劲弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要展示出自己生生不息的顽强意志。 穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人振奋。
“梅花香自苦寒来。”在严酷的寒冬，梅花能够傲放枝头，不正是因为它有着顽强的精神吗？1．联系上下文解释下列词语的意思。饱经风霜：　                                     　生生不息：　                   　2．“梅花能够傲放枝头，不正是因为它有着顽强的精神吗？”把这句话改写成陈述句。3．课文片段阅读理解。片段一①中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。②小时候，我（    ）对什么花，（　　）不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时□只见到满树叶子□开花时□仔细地在树丛里寻找□才能看到那些小花□可是桂花的香气，太迷人了。③故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了□可别来台风啊□母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“（　　）不来台风，我（　　）可以收几大箩。送一（箩 萝）给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼（bǐng  bǐn）做得多。”④桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。（1）划去括号里错误的字音或字形。（2）在文中“□”处依次填入恰当的标点。（3）在文中括号处依次填入恰当的关联词语。（4）文段②运用了　     　的手法，突出了桂花　         　的可贵品质。（5）在文段中用横线划出摇桂花的原因（有两处）。（6）在文段中用波浪线划出最能体现桂花香的句子，从中你体会到：　                                                                                                                                               　。（7）从文中你感受到母亲是一个　                             　的人。4．阅读理解。片段二①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸（jìn jìng）在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（　　）让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（　　）差多了。②摇花对我来说是件大事。（　　），我总是缠着母亲问□妈，怎么还不摇桂花呢□母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲（jìn jìng）地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时（　　）可以做糕饼(bǐn bǐng )。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。④我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡(jiě  jiǎn)一大袋桂花给母亲。（　　）母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”⑤于是□我又想起了在故乡童年时代的□摇花乐□还有那摇落的阵阵桂花雨□（1）划去括号里划线字错误的字音。（2）在文中“□”处依次填入恰当的标点。（3）在文中括号处依次填入恰当的关联词语。（4）文段②中画横线的句子抓住“我”摇桂花的　     　和　     　来写，从句中你体会到　                       　。（5）读了文段③，你体会到　                                                                                                                                                   　。（6）作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花,哪个更香呢?你是从哪里看出来的? 母亲为什么这样说呢?二、文言文阅读阅读小古文，完成习题。     虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。5．这篇文言文属于（　　） A．神话故事 B．童话故事 C．寓言故事 D．动物小说6．选择带点字的意思。 ①天帝使我长百兽（　　）A．高于      B．率领         C．第一②虎以为然，故遂与之行（　　）A．代老虎      B．代狐狸         C．代百兽③兽见之皆走（　　）A．逃跑      B．走开         C．一起7．下面句子用现代汉语解释恰当的一项是（　　）。 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。A．老虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的，却以为是害怕狐狸。B．老虎不知道群兽是害怕狐狸才逃跑的，却以为是害怕自己。C．老虎知道群兽是害怕自己才逃跑的，不认为是害怕狐狸。8．这个故事的题目可以是　         　，用来比喻　                               　的人。（填成语） 三、现代文阅读我会读短文，回答问题。大海 我的家乡在大海边，大海就是我们的乐园。 沙滩是我们的乐园。夏天的沙滩就是孩子们欢乐的世界。当太阳下山的时候，气温由午后的（　　）变得凉爽了，海浪大起来了，孩子们也出来了。孩子们随着海浪一下子冲向沙滩，打个滚儿；一下子又从沙滩冲向海里……玩得高兴的孩子们也不知道自己变成了海浪还是变成了鱼儿。沙滩上的孩子们也乐得不得了，有的在（堆 推）城堡，有的在（检 捡）贝壳，有的在放风（筝 挣），有的在做游戏…… 大海是鱼儿们的乐园。你看，天空蓝得透明，海水清得透明，云儿就像一朵朵棉花。蓝天白云映在海水中，一群一群的鱼儿游来游去的时候，就好像是在蓝天白云中穿行，有趣极了。我想鱼儿们会不会也不知道他们到底是在天空还是海里。 大海是月亮、星星们的摇篮。夜深了，喧阔的大海变得（　　）了。月亮和星星都“躲”入了海里，海水轻轻地摇晃着，多像睡在摇篮里。9．读短文，根据字形特点猜一猜，联系上下文，选一选。（堆 推）　     　城堡 （检 捡）　     　贝壳 放风（筝 挣）　     　​10．读短文，猜一猜，联系上下文填一填。①太阳下山了，气温由午后的　     　变得凉爽了。​②夜深了，沙滩由喧闹变得　     　了。​11．读短文，根据内容想一想，用“正确”“错误”表示。​①夏天的沙滩是孩子们欢乐的世界。　     　②鱼儿们在天空游来游去。　     　③“月亮和星星都‘躲’入了海里”中的“躲”是“倒映”的意思。​　     　12．读文中带横线的句子，想画面，小朋友还可能在干什么？写在横线上。小朋友有的在做游戏，还有的在　                                   　。​13．关于句子“大海是月亮、星星们的摇篮。”，理解正确的一项是（　　）A．夜晚，月亮和星星映在海里，海水轻轻摇晃，就好像睡在摇篮里一样。B．月亮和星星在天上，不可能睡在大海里。C．大海不是摇篮。14．照样子写一写。①例：游来游去　     　来　     　去​②例：大海是鱼儿们的乐园。森林是　             　。阅读短文，回答问题。水墨菱塘吴建 故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗地，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两根手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留芳……15．“黄梅”时节正是江南细雨淅淅沥沥下个不停的时候，正所谓“黄梅时节家家雨，　               　”。16．根据意思，从文中找出相对应的词语，并造句。彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。　     　造句：　                             　17．文章围绕故乡的菱塘，生动地描绘了　     　、　     　、　     　的画面，并通过具体事例，表达了作者　               　。18．短文用画线的句子结尾有什么妙处？ 课外阅读。我爱昙花①我爱昙花。②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点儿心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。我心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！⑨我爱昙花。19．在横线上填写表明作者心情随昙花的生长而变化的词语。　         　—有点儿心急—　     　—　         　20．“时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。”这句话中，“心情也就淡然了”的原因是什么？21．“种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然”，这里的“自然”是指：　                               　。22．请谈谈你对文中画横线的句子的理解。23．结合“我”从昙花三年才怒放中悟出的道理，谈谈你对成功的看法。 24．阅读课文，回答问题。深山含笑    我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。    在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。    多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。    从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……（1）把文中括号里有不合适的字划掉。   （2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？   （3）在文中找出两个比喻句。   （4）注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。    25．课外阅读。槐 花 乐    又是槐花飘香时。    晚饭后，我急匆匆奔向开满槐花的小路。那一串串、一簇簇白色小花挂满枝头，像女孩子的耳坠。含苞的花蕾如刀似月，洁白中隐着一点淡黄，乍开恰如初生可爱的小鸭，怒放犹展翅欲飞的天鹅。此时，没有了白日的喧哗，也没有了白日的浮躁，只剩下盛开的槐花，只留有淡淡的清香。我沉浸在了槐花的世界里。    小时候，一到槐花飘香的季节，村里的孩子们就特别忙碌。为了能吃到那醇香的槐花，放学后，我们成群结伴去村口采槐花。一路上，你追我赶，到了村口常常已是大汗淋漓。可那时哪知道累啊！一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝头，捋一把槐花就往嘴里塞。可把树下的女孩和胆小的男孩急坏了，大声叫嚷着：“快扔几枝下来，快扔几枝下来……”，那喊声很快就把一枝枝的槐花“震落”下来。我们便一拥而上，拿起来捋一把放在口中就满嘴生香了。树上、树下欢声笑语，总得忙到天黑，总得过足了槐花瘾，我们才磨蹭着回家……    不知不觉已走到了小路的尽头，我从童年的梦中醒来，昔日的槐花乐早已不在，只留下槐花淡淡的清香。（1）“那喊声很快就把一枝枝的槐花‘震落’下来”，其中引号的作用是（　　）。 A．用于引用的部分。B．指特殊意义。C．用于表示着重强调，引起注意。（2）从文中找出概述小时候槐花乐的语句。（3）第三自然段有个比喻句，请抄下来。它写出了男孩子什么特点？（4）第三自然段的第一句话是这段的　     　，起　         　的作用。   （5）仿照第三自然段的写法，围绕“教室里真安静啊！”写一段话。     【答案】1．形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争；不断地生长、繁殖。2．梅花能够傲放枝头，是因为它有着顽强的精神。3（1）萝；bǐn （2），；，，。：“！” （3）无论；都；只要；就 （4）对比；不爱张扬（5）送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多；桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 （6）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的；桂花传得范围之广，从“浸”中体会到桂花的香气之浓郁，使人们沉漫在花香中（7）母亲是一个善良、乐于分享的人4.（1）jìng；jìng；bǐn；jiě （2）：“？”  ，“”，。 （3）如果；就；所以；还；可是 （4）动作；语言；“摇桂花”的兴奋和快乐（5）“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香。桂花的香气不受季节的限制永远香在人们的心头，使村子里的人生活得更加幸福。（6）因为树多，杭州的桂花香味会更浓些；但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们；作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。 5．C6．B；B；A 7．A8．狐假虎威；装腔作势（仗势欺人、狗仗人势）9．堆；捡；筝10．炎热；安静11．正确；错误；正确12．小朋友有的在做游戏，还有的在跳舞。13．A14．跑；跑；鸟儿们的家园15．青草池塘处处蛙16．徜徉；傍晚时，他经常徜徉在河堤边。17．探菱角；采菱角；煮菱角；思念家乡的感情18．作者想象自己化身为采菱女，让读者有身临其境之妙，最后的省略号留给读者无限的想象空间，让人意犹未尽。19．高兴极了；淡然了；欢喜欲狂20．因为“我”认为昙花只要是生长着就可以了。 21．昙花开与不开都是理所当然的事情22．首尾呼应；使文章结构严谨。23．要想成功，就要像昙花一样，坚持不懈，锲而不舍。24.（1）己；佩；竞；向  （2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。  （3）深山含笑散发着弥天的清香气息，倒像临风挺立的巾帼英雄。  （4）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。 25.（1）C（2）一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到技头，捋一把槐花就往嘴里塞。 （3）写出了男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。 （4）中心句；引出下文（5）略