新教材适用2023年高中生物第3章体液调节测评新人教版选择性必修1

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第3章测评(时间:60分钟　满分:100分)一、选择题(本题共15小题,每小题2分,共30分。每小题给出的4个选项中,只有1个选项是最符合题目要求的)1.切除垂体的幼年大白鼠不会出现(　　)A.智力下降B.甲状腺质量减少C.血液中促甲状腺激素含量下降D.血液中促甲状腺激素释放激素含量下降答案:D解析:切除垂体,影响甲状腺的生长发育,甲状腺激素分泌不足影响神经系统的发育,幼年大白鼠智力下降。切除垂体,促甲状腺激素分泌减少,甲状腺发育减缓,质量减少。切除垂体,促甲状腺激素分泌减少。切除垂体,促甲状腺激素分泌减少,进而导致甲状腺激素分泌减少,反馈调节会使促甲状腺激素释放激素增加。2.胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。下列情况会导致血糖浓度降低的是(　　)A.健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后B.胰岛A细胞分泌增强,胰高血糖素水平上升C.体内胰岛素水平正常,胰岛素受体活性降低D.胰岛B细胞分泌增强,胰岛素受体活性正常答案:D解析:健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后,面食中的淀粉会在消化道中淀粉酶的作用下分解成葡萄糖进入血液,血糖会升高,A项错误。胰岛A细胞分泌增强,胰高血糖素水平上升,血糖升高,B项错误。体内胰岛素水平正常,胰岛素受体活性降低,胰岛素需要与受体结合才能发挥降血糖的作用,故血糖会升高,C项错误。胰岛B细胞分泌增强,胰岛素分泌增加,胰岛素受体活性正常,胰岛素与其受体结合,有效降低血糖,血糖下降,D项正确。3.右上图为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表3种激素。发育过程大致分为2个阶段,前20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟,后20 d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是(　　)A.前20 d中①②③的含量都比较低,并在此期间都逐渐增加B.用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪,可使蝌蚪早于20 d发育成小型成蛙C.若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙,说明促甲状腺激素的功能是促进发育D.切除成蛙的垂体,甲状腺可能出现萎缩,①②③的含量都会减少答案:A解析:分析题图可知,①表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,②表示垂体分泌的促甲状腺激素,③表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干可知,前20d,下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟,各自分泌的激素较少;由图示知,6~20d,蝌蚪形态在发生改变,即蝌蚪在不断发育,所以①②③的分泌都逐渐增加,A项正确。甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控,前20d,下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟,故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加,因此不可能使蝌蚪早于20d发育成小型成蛙,B项错误。由图示知,②促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素,甲状腺激素的作用是促进发育,C项错误。切除垂体,缺少促甲状腺激素,甲状腺可能会出现萎缩,甲状腺激素的分泌量减少,但由于反馈调节,①的含量会增加,D项错误。4.下图为某健康人的血糖变化情况,此人在11时前仅进食了早餐,下列有关叙述正确的是(　　)A.A点时,此人体内分泌的胰高血糖素增加,B点时,分泌的胰岛素增加B.胰岛素和胰高血糖素相互协同,共同维持血糖含量的稳定C.B点时,为维持血糖的正常水平,肝细胞内的肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液D.激素只运输给靶细胞且直接参与细胞内的多种生命活动答案:C解析:A点时,血糖浓度升高,胰岛素分泌量增加,而B点时,血糖浓度处于正常水平,此人体内分泌的胰岛素不会增加。胰岛素与胰高血糖素在血糖调节中相抗衡。激素作用于靶细胞,只起调节作用。B点时,肝糖原开始分解为葡萄糖进入血液,以维持血糖浓度。5.下列关于人体生命活动调节的叙述,错误的是(　　)A.除激素外,CO2也是体液调节的信号分子之一B.肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配C.机体内水和无机盐平衡的维持是神经调节和体液调节共同作用的结果D.血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量答案:B解析:肾上腺髓质的分泌活动受下丘脑有关神经纤维的支配,B项错误。6.下列关于人在寒冷环境中的生理变化,正确的是(　　)A.皮肤血管舒张　　　B.皮肤温度下降C.皮肤血管收缩 D.骨骼肌松弛答案:C解析:寒冷环境中,皮肤血管收缩,使散热减少,A项错误,C项正确。人为恒温动物,通过体温调节,皮肤温度基本不变,B项错误。在寒冷环境中,骨骼肌会通过战栗增加产热,D项错误。7.当人吃了过咸的食物时,机体对细胞外液渗透压的调节过程是(　　)①下丘脑渗透压感受器兴奋　②大脑皮层兴奋产生渴觉③下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素增加　④摄水量增加　⑤减少尿的排出A.①→②→③→④→⑤B.②→①→④→③→⑤C.①→②→④或①→③→⑤D.②→①→④或②→①→③→⑤答案:C解析:吃了过咸的食物时,人体的调节过程如下:细胞外液渗透压升高→①下丘脑渗透压感受器兴奋→8.下列关于人体神经调节和体液调节的叙述,错误的是 (　　)A.反射弧是神经调节的结构基础B.体温受到神经和体液的双重调节C.甲状腺激素不能影响神经系统的活动D.垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控答案:C解析:神经调节的方式是反射,反射的结构基础是反射弧,A项正确。体温调节方式为神经—体液调节,B项正确。甲状腺激素能提高神经的兴奋性,促进神经系统的发育,影响神经系统的活动,C项错误。垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调控,D项正确。9.生物体内细胞间可通过下图中的两种方式进行信息交流。下列相关说法正确的是(　　)①②A.图中化学物质都不可能代表甲状腺激素B.神经元之间通过方式①进行信息传递C.垂体通过方式②将信息传递给甲状腺D.血糖调节存在①②两种信息传递方式答案:D解析:神经元之间通过突触完成信息传递,即方式②;垂体分泌的促甲状腺激素能通过①作用于甲状腺细胞,促进甲状腺激素分泌;血糖调节通过体液调节和神经调节共同完成。10.动物被运输过程中,体内皮质醇的变化能调节其对刺激的适应能力。下页左上图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是(　　)A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D.动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复正常答案:B解析:图中M为促肾上腺皮质激素,该激素通过体液的运输,与肾上腺皮质细胞细胞膜上的受体结合,促进肾上腺皮质分泌皮质醇,该过程属于体液调节。11.一般情况下,人体体温能保持相对稳定,其原因是人体能够通过(　　)A.皮肤不断散热B.骨骼肌和内脏不断产热C.神经调节和体液调节调控机体产热D.神经调节和体液调节调控机体产热和散热答案:D解析:一般情况下,人都能维持体温的相对稳定,原因是人体有体温调节机制,即在神经调节和体液调节的共同作用下,使机体的产热和散热处于动态平衡中。12.下列有关水和无机盐平衡调节的叙述,正确的是(　　)A.大量饮水,则细胞外液渗透压升高B.细胞外液渗透压下降,则尿量减少C.渴觉中枢兴奋时,抗利尿激素分泌减少D.该调节的过程中存在反馈调节答案:D解析:大量饮水,细胞外液渗透压下降。细胞外液渗透压下降,抗利尿激素分泌减少,尿量增加。渴觉中枢兴奋时,抗利尿激素分泌增多。13.人在恐惧、紧张时,在内脏和神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可作用于心脏,使心率加快。下列叙述错误的是(　　)A.肾上腺素作用的靶器官包括心脏B.该实例包含神经调节和体液调节C.肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础答案:C解析:肾上腺素通过体液运输到心脏,C项错误。14.右上图是人体体温调节部分结构模式图,下列说法错误的是(　　)A.“寒冷→下丘脑→肾上腺”的调节是神经调节B.“甲状腺→内环境→下丘脑”的调节是体液调节C.骨骼肌增加产热的实质是骨骼肌细胞的代谢增强D.图中肾上腺和甲状腺都属于效应器答案:D解析:图中肾上腺属于效应器,甲状腺不属于。15.下丘脑是重要的生命活动调节中枢,下丘脑参与的调节不包括(　　)A.渗透压平衡的调节 B.血糖平衡的调节C.体温平衡的调节　 D.血液中O2平衡的调节答案:D解析:下丘脑是内脏活动调节中枢和内分泌的调节枢纽,可调节水和无机盐、渗透压、血糖、体温等的平衡。血液中O2的平衡受血液中CO2浓度变化的调节。二、选择题(本题共5小题,每小题3分,共15分。每小题给出的4个选项中,至少有1个选项正确,全部选对的得3分,选对但不全的得1分,有选错的得0分)16.下图表示某人在休息时,单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量,在A时刻,室内温度由15 ℃突然升至40 ℃,在B时刻,室内温度又突然降至15 ℃,下列说法正确的是(　　)A.在A时刻,室内温度变化时,皮肤血管内血流量增加B.在AB段,因外界环境温度高于人体温度,所以人体不散热C.在AB段,人体内酶的活性比BC段高D.在BC段,人体肾上腺素分泌量增加答案:AD解析:在A时刻,外界环境温度升高,皮肤血管舒张,单位时间血流量变大;在AB段,人体体温保持相对恒定,体内酶活性不变。在BC段,外界环境温度低,人体内甲状腺激素、肾上腺素分泌量增加,促进人体代谢,增加产热,以维持体温恒定。17.正常人体感染病毒会引起发热,下图是解释感染后机体体温上升的一种假说,其中体温调定点是下丘脑预设的一个温度值,正常状态下为37 ℃。下列叙述正确的是              (　　)A.该过程仅有神经系统和内分泌系统参与B.体温持续维持在39 ℃期间,机体主要依靠排汗散热C.体温持续维持在39 ℃期间,机体产热量等于散热量D.寒冷刺激也会引起正常机体出现上图所示的反应过程答案:C解析:由于涉及病毒感染,一定存在免疫调节,该过程是神经—体液—免疫调节共同作用的结果,A项错误。体温持续维持在39℃期间,由于外界温度一般不会达到此值,所以人体在高烧不退的情况下会感觉冷,并且不会大量出汗,在这期间,机体出汗会减少,散热主要通过皮肤的辐射、传导、对流和排尿等途径进行,B项错误。由于体温持续维持在39℃,说明机体产热量等于散热量,C项正确。正常机体体温调节的结果是使体温维持相对稳定,不会出现发热现象,所以寒冷刺激不会引起正常机体出现题图所示的反应过程,D项错误。18.下列有关神经调节与体液调节的叙述,正确的是(　　)A.神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育,提高神经的兴奋性C.血液中较低浓度的CO2可以使呼吸中枢兴奋,使呼吸加深加快D.下丘脑既属于神经系统,也属于内分泌系统答案:ABD解析:下丘脑接受神经系统传来的兴奋后,可以分泌促激素释放激素,通过垂体调节其他内分泌腺的功能;甲状腺激素除了具有促进生长发育、加速物质氧化分解的功能外,还能促进神经系统的发育,提高神经的兴奋性;CO2浓度过高,可作用于呼吸中枢,使呼吸加深加快。19.右图表示人体内甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表相应器官,箭头表示分泌的激素所作用的对象。下列有关叙述正确的是(　　)A.丙代表垂体,能分泌促甲状腺激素B.能产生抗利尿激素的器官是丙C.甲能分泌甲状腺激素,只能作用于乙和丙D.若给人注射乙分泌的激素,则人的耗氧量将增加答案:AD解析:甲、乙、丙分别为甲状腺、下丘脑、垂体。垂体分泌的是促甲状腺激素;抗利尿激素由下丘脑分泌,经垂体释放,图中能产生抗利尿激素的器官是乙;甲状腺激素作用于几乎全身所有的细胞;若给人注射乙分泌的激素,通过分级调节,甲状腺激素的分泌量增加,则人的耗氧量将增加。20.下列关于体温调节、水和无机盐平衡调节的叙述,错误的是(　　)A.炎热环境中皮肤是机体散热的唯一器官B.体内失水过多时,仅通过抗利尿激素分泌的增加就能维持平衡C.人体体温、水和无机盐平衡的调节都离不开下丘脑D.人体正常体温以及水和无机盐平衡的维持都离不开下丘脑和神经—体液调节答案:ABD解析:人体散热的主要器官是皮肤,此外肺通过呼气、大肠通过排便等也能散失部分热量。体内失水过多时,除了通过抗利尿激素分泌增加来减少尿量外,还要通过饮水等方式来补充水分才能维持水分的平衡。人体正常体温的维持以及水和无机盐平衡的维持都离不开下丘脑和神经—体液调节。三、非选择题(本题包括5小题,共55分)21.(12分)右图是人体胃酸和胃蛋白酶分泌的调节途径,其中幽门黏膜G细胞(一种内分泌细胞)能合成、分泌胃泌素(促胃液素),作用于胃黏膜壁细胞,促进其分泌胃酸和胃蛋白酶。请分析回答下列问题。(1)胃泌素通过　　　　运输到胃黏膜壁细胞。 (2)通过“①→②→胃黏膜壁细胞”(途径1)促进胃酸和胃蛋白酶分泌过程中,兴奋在①和②神经元之间传递时,信号发生的变化是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,作用于胃黏膜壁细胞的信号物质是　　　　　　。 (3)通过“③→④→⑤→胃黏膜壁细胞”(途径2)促进胃酸分泌的调节方式是　　　　　。与途径1相比较,从反应速度和作用时间看,途径2的主要特点是　　　　　　。 (4)胃泌素分泌增加促进胃酸的分泌,胃酸增加又会抑制胃泌素的分泌,这是一种　　　　　调节。 答案:(1)体液(2)电信号→化学信号→电信号　神经递质(3)神经调节和体液(激素)调节(或神经—体液调节)　反应速度较缓慢、作用时间比较长(4)反馈解析:(1)胃泌素是幽门黏膜G细胞分泌的一种激素,激素通过体液运输到全身,作用于靶细胞(胃黏膜壁细胞)。(2)通过“①→②→胃黏膜壁细胞”(途径1)促进胃酸和胃蛋白酶分泌的过程是神经调节的过程,兴奋在①和②神经元之间传递时,信号发生的变化是电信号→化学信号→电信号。由突触前膜释放的、作用于胃黏膜壁细胞的信号物质是神经递质。(3)通过“③→④→⑤→胃黏膜壁细胞”(途径2)促进胃酸分泌的调节方式是神经—体液调节。与神经调节相比,体液调节反应速度较缓慢,作用时间比较长。(4)胃泌素分泌增加促进胃酸的分泌,胃酸增加又会抑制胃泌素的分泌,这是一种反馈调节。22.(8分)为探究不同因素对尿量的影响,某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验。实验内容如下:a.记录实验兔的尿量(单位:滴/min);b.耳缘静脉注射垂体提取液0.5 mL,记录尿量;c.待尿量恢复后,耳缘静脉注射质量分数为20%的葡萄糖溶液15 mL,记录尿量,取尿液做尿糖定性实验。回答下列问题。(1)该同学发现,与a处理相比,b处理后实验兔尿量减少,其主要原因是　　　　　　　　　　　。 (2)c处理后,肾小管腔内液体的渗透压会升高,实验兔的尿量会　　　　。取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色,说明尿液中含有　　　　　　。 (3)若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象,导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高,刺激了存在于　　　　　的渗透压感受器,从而引起尿量减少。 答案:(1)垂体提取液中含有抗利尿激素,促进了肾小管和集合管重吸收水(2)增加　还原糖(葡萄糖)(3)下丘脑解析:(1)垂体提取液中含有抗利尿激素,抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收,使尿量减少。(2)c处理后,肾小管腔内液体的渗透压升高,肾小管和集合管对水的重吸收能力下降,导致尿量增加。斐林试剂用于检验还原糖,若尿糖定性实验出现砖红色,则说明尿液中含有还原糖(葡萄糖)。(3)血浆渗透压升高,刺激位于下丘脑的渗透压感受器,下丘脑的某些分泌细胞产生抗利尿激素并由垂体释放,作用于肾小管和集合管,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,从而使尿量减少。23.(8分)神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙3种方式,如下图所示。回答下列问题。(1)在紧急状态下,甲模式中,若靶腺为甲状腺,则中枢神经系统通过下丘脑分泌　　　　　　　　　　　　激素到达垂体,调节垂体某激素的分泌,再调节甲状腺激素的分泌,这种调节方式称为　　　　　　　　。 (2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中　　　模式完成的,使其分泌量增加的适宜刺激是　　　　　　　　　　。 (3)血糖含量升高时,一方面可以直接刺激　　　　　　　,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙模式调节胰岛素的分泌量。兴奋在A处传递的主要特点是　　　　　。 (4)动物体内的激素和神经递质在作用过程中所具有的共同特点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(答出一点即可)。 答案:(1)促甲状腺激素释放　分级调节(神经—体液调节)(2)乙　细胞外液渗透压升高(3)胰岛B细胞　单向传递(4)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用(或起作用后都失活或都通过体液运输)24.(9分)图1中①②表示结构,a~d表示相应的物质,甲、乙表示相应器官;图2是一种血糖调节模式,据图回答下列问题。图1图2(1)人体体温恒定是机体代谢产热与散热保持动态平衡的结果。寒冷刺激后,图1中下丘脑的　　　　　　兴奋,引起①分泌物质a增多,则物质a是　　　　　　　　　　　　,最终引起c分泌增加,在此过程中c的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　。若c的含量偏高,会抑制　　　　(填字母)的分泌。 (2)重感冒发热患者通常会在服药后因大量出汗而退烧,排汗的调节方式是　　　　　。排汗导致血浆渗透压升高,引起图1中②所分泌的　　　　　　　　(物质d)增多,其作用于乙的　　　　　　　　　　,导致尿量减少。 (3)图2中A表示葡萄糖,当人体饥饿时,通过途径③作用于胰腺的　　　　　　细胞,该细胞所分泌的激素通过途径④促进　　　　　　　　　　　　,使血糖水平升高。 答案:(1)体温调节中枢　促甲状腺激素释放激素　提高细胞的代谢速率,增加产热　a和b(2)神经调节　抗利尿激素　肾小管和集合管(3)胰岛A　肝糖原分解成葡萄糖解析:(1)寒冷刺激使下丘脑的体温调节中枢兴奋,引起下丘脑神经分泌细胞①分泌促甲状腺激素释放激素,其作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素,后者作用于甲状腺促进其分泌c(甲状腺激素),甲状腺激素通过提高细胞的代谢速率,使机体产热增加。若c含量偏高,其会抑制a(促甲状腺激素释放激素)、b(促甲状腺激素)的分泌,使甲状腺激素含量维持平衡。(2)排汗主要是由神经调节完成的,没有激素参与。血浆渗透压升高,下丘脑渗透压感受器兴奋,促进下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素,并由垂体释放,其作用于肾的肾小管和集合管,促进其对水分的重吸收,导致尿量减少。(3)人体饥饿时,血糖浓度降低,刺激胰岛A细胞,促进其分泌胰高血糖素,该激素可促进肝糖原分解为葡萄糖,使血糖浓度升高。25.(18分)根据下列实验结果回答问题。实验一:选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机等分成4组,分别注射激素及生理盐水30 d,结果如图1。图1(1)该实验的目的是探究　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)手术应切除　　　　　。每次注射各激素的量应按照　　　　　　　　　　　来计算。 (3)图1表明胰岛素具有　　　　　　　　　　　　的作用,胰岛素与生长激素共同作用的效应　　　　(填“小于”“等于”或“大于”)它们单独作用之和。 实验二:选取健康大鼠,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图2。图2(4)开始刺激后,血糖浓度将　　　　,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论,可在胰岛组织中注射　　　　　　,通过检测注射前后周围血液中　　　　　　　　的浓度变化来确定。 答案:(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2)垂体和胰腺　单位体重注射量乘以体重(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)大于(4)降低　胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低,促进了组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存,抑制了肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(5)胰岛素　胰高血糖素解析:(1)图1的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激素、胰岛素和生长激素的天数,纵坐标为平均体重,可推知该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。(2)为排除体内的胰岛素和生长激素的影响,手术应切除垂体和胰腺。在动物实验中,每次注射试剂的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。(3)注射胰岛素的大鼠的体重大于注射生理盐水的大鼠的体重,说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用。据图1可知,注射胰岛素和生长激素的大鼠的体重大于注射生长激素的大鼠的体重,也大于注射胰岛素的大鼠的体重,说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和。(4)据图2,开始刺激后,胰岛素浓度上升,胰高血糖素浓度下降,血糖浓度将下降。(5)若要证实胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌,可在胰岛组织中注射胰岛素,再检测注射前后周围血液中胰高血糖素的浓度变化,若胰高血糖素浓度下降,即可证明。