初中生物人教版 (新课标)八年级下册第二节 昆虫的生殖和发育教案设计

课标要求

　举例说出昆虫的生殖和发育过程。

课标解读

　1.《昆虫的生殖和发育》是八年级下册第七单元第一章第二节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物的生殖、发育与遗传的相关内容。“课程标准”对这一主题的阐述为：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。在本节的教学中，需要帮助学生形成的有关重要概念为：不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。对本节的具体要求为：举例说出昆虫的生殖和发育过程。

　2.新的课程标准倡导探究性学习，也就是让学生在主动参与的过程中进行学习，在探究问题的活动中获取知识。教师应注意多给学生提供这样的活动。可以利用教材中“想一想，议一议”“观察与思考”中关于昆虫发育的图片，或者再额外增加一些相关视频或图片，呈现问题，要求学生观察、思考、讨论、比较，启发学生将已有的生活经验与视频或图片中的内容结合，分析家蚕和蝗虫的生殖和发育过程，体会“变态发育”。比较两种昆虫的发育过程，领悟“完全变态”和“不完全变态”，学生在这种循序渐进的学习过程中，可以完成认知结构、认知内容以及思维水平的发展。

　3.教学中要给学生提供家蚕发育的过程，采用排序、讨论、展示等各种方法，引导学生梳理出家蚕发育的各个阶段特点，通过比较，自主建构变态发育的概念。再通过对蝗虫发育过程的学习，将两者进行对比，理解完全变态和不完全变态的区别。教师可以用不同的形式展示有关中国悠久的养蚕历史和丝绸之路的史实，加强对学生的爱国主义教育。同时在教学中穿插家蚕、蚊子与人类生活的关系，以此达到让学生学会辩证地看待各种生物在生物圈中的作用的目的，认同昆虫在人类生活中的作用。

教学目标

知识目标

　1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。

　2.举例说出完全变态与不完全变态的异同点。

能力目标

　1.通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力

　2.分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。

情感态度

与价值观

　1.关注昆虫在自然界和人类生活中的作用。

　2.辩证地认识昆虫与人类的关系。

重点难点

重点

　1.描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。

　2.举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。

难点

　说出昆虫变态发育的特点。

教学准备

　有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。

教学策略

　1.观察家蚕发育的六幅插图，讨论并排列家蚕发育的正确顺序，总结家蚕发育的一生经历的各个时期，及各自的特点，比较成虫与幼虫在形态结构和生活习性上的区别，最后归纳总结出变态发育的概念。

　2.出示蝗虫生殖和发育过程的图片，通过观察和思考，归纳蝗虫的生殖和发育特点。

　3.对比完全变态发育和不完全变态发育的概念。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课引入

　PPT展示：脑筋急转弯——毛毛虫过河。展示答案——变成蝴蝶后飞过去！

　[提问]这个表述可能有不严谨的地方，但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现象？是所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是我们今天的学习内容。

　学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。

　设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。

家蚕的生

殖和发育

——变态

发育

　请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。

　组织学生完成教材观察与思考1中的排序。

　依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：1.幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2.什么时候开始吐丝？等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育情况等一些发育过程中的现象。

　学生分小组讨论完成任务：教材观察与思考2及讨论。将讨论题2放在最后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶的发育过程，PPT出示苍蝇和蚊子的发育过程，简单介绍。

　[提问]为什么低洼多水的环境中蚊子比较多？

　在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。

　请同学介绍我国的养蚕历史和有关丝绸之路的史实。

　仔细倾听同学的介绍，认真完成教材练习。

　根据PPT展示的图片思考问题，并通过回忆八年级上册的内容，了解家蚕在发育时蜕去的壳是它的外骨骼，因为外骨骼不能随着身体的生长而长大。

　小组自主讨论交流，通过比较家蚕三个时期的特征，领悟变态发育的概念。理解昆虫的变态发育使其能适应多种环境，是它们能广泛分布的原因之一。

　希望经过学生自己观察、思考、讨论、交流等一系列的自主学习，自己总结归纳出知识。

　设置有关蚊子的问题旨在使学生领会到生物与环境相适应的特点，并通过介绍我国的养蚕历史，对学生进行爱国主义教育。

蝗虫的生

殖和发育

　自然界中有那么多昆虫，是不是所有的昆虫都和家蚕的发育过程一样呢？我们来看看蝗虫这种常见昆虫的发育过程。

　PPT出示蝗虫的发育过程，让学生观察。

　[提问]1.为什么图中把蝗虫的幼虫称为若虫？

　2.仔细观察，幼虫和成虫区别在哪里？

　3.蝗虫的发育经历了哪几个时期？

　根据学生的回答讲授若虫与成虫的区别，以及若虫为什么还可以叫作跳蝻。

　[提问]哪些昆虫与蝗虫的发育过程相似？视频播放蝉的发育过程。

　仔细观察图片，思考问题，了解若虫、跳蝻等一些生物学名词，理解蝗虫的发育过程，并能举例说出一些发育过程类似的昆虫。

　观看视频，再一次熟悉发育过程。

　给学生提供相关的图片、视频，并提出相关问题，培养学生学会从事实中抽提出生物学知识的能力。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

完全变态

与不完全

变态

　小组讨论：家蚕与蝗虫的生殖发育的异同点，完成教材P12练习1表格。通过比较它们生殖发育的不同点，明确两种变态发育的概念和不同。

　通过比较不同的发育过程，总结出完全变态和不完全变态的概念和异同。

　呈现两种发育过程，便于学生比较。

技能训练

　讨论教材的“技能训练”，对提出的问题进行评价要从问题的具体、明确、可探究性方面考虑。

　分析讨论，回答交流。

　培养学生对问题进行评价的能力。

课堂小结

　帮助学生回顾本节课内容，写出知识结构。

　整理知识。

　学会归纳总结。

作业

　搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，班级交流。

　课后实践。

　渗透科学、技术和社会关系的教育。

板书设计

第二节　昆虫的生殖和发育

一、家蚕的生殖和发育(完全变态发育)

1．发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫

2．发育类型相同的昆虫有：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蜜蜂等

二、蝗虫的生殖和发育(不完全变态发育)

1．发育过程：受精卵→幼虫→成虫

2．发育类型相同的昆虫有：蝉、蟋蟀、螳螂等

三、完全变态发育与不完全变态发育

课后反思

　在相似概念和过程的教学过程中，一定要充分利用对比的教学方法，例如列表对比，让学生充分了解其中的相同点和不同点，有利于学生掌握。

比较

形态特点

生活习性

幼虫

身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足

主要以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧

蛹

体表光滑，呈椭圆柱状

不食不动，羽化成蛾，破茧而出

成虫

有三对足，两对翅，体被白色鳞毛

不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，

雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡

完全变态发育

不完全变态发育

时期

四个：卵→幼虫→蛹→成虫

三个：卵→若虫→成虫

特点

幼虫与成虫形态结构和生活习性差别很大

幼虫和成虫的形态结构和生活习性相似

生殖

有性生殖、卵生、体内受精