初中人教版 (新课标)第一节 基因控制生物的性状教案
展开第一节 基因控制生物的性状
一、教学设计思路
1.课前准备:学生排练短剧，老师准备一个红蛇果，一个青蛇果，多媒体课件。
2.课堂设计:
(1)通过“比一比”猜谜活动，无形中了解“性状”的概念，同桌互相观察性状对照老师提供的照片找出图中孩子与父母之间相同的和不同的性状，从而了解亲代和子代间的性状是有关系的
(2)通过实物展示和图片投影，让学生掌握相对性状的概念，通过举例检验学生理解情况
(3)由短剧引入基因控制性状，播放转基因鼠Flash动画，让学生配解说词，师生讨论得出结论
(4)简单介绍转基因技术，转基因生物，让学生发挥想象，畅所欲言
3.课后提出问题:学了这堂课你有什么收获？
二、教材分析
重点：
1.生物的性状和相对性状的概念
2.转基因超级鼠的实验
3. 控制生物的性状的物质是基因
难点:
1.生物的性状和相对性状的概念
2.转基因超级鼠的实验
3. 控制生物的性状的物质是基因
三、教学目标
知识目标：
1.举例说出什么是生物的性状，以及亲代与子代间在性状上的延续现象
2.举例说出性状和相对性状之间的区别
3.通过实验分析使学生理解基因控制生物的性状
能力目标:
1.通过猜谜，观察，思考，实物展示，短剧，配解说词等活动培养学生比较、分析、归纳能力
2.通过多媒体演示，培养学生分析和收集信息能力，总结及语言概括能力
情感态度价值观目标:
1.通过本节的学习，使学生树立生活与科学是紧密相联的观点，树立生物多样性及保护的观点
2.培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法；并关注转基因技术给人类带来的影响
四、教学过程
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板书设计：
第一节 基因控制生物的性状
一、遗传和变异
二、生物的性状
1. 性状
2.相对性状
三、基因控制生物的性状
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