第五单元单元分析-部编版语文四年级上册教案

展开

这是一份第五单元单元分析-部编版语文四年级上册，共2页。

第五单元单元分析

单元导教

本单元为习作单元。本单元由四部分组成，第一部分为精读课文，教学时可以通过具体的语言文字让学生感受表达的特点，学习写作方法。第二部分是交流平台和初试身手。交流平台可以结合课文中精读课文的学习，帮助学生梳理、总结从课文中学到的写作方法。初试身手重点指导学生初步尝试用学到的写作方法进行表达练习。第三部分是习作例文，教师可以指导学生借鉴的写作范例，引导学生运用学习到的习作方法进行写作实践，完成单元习作，培养完成单元习作所需要的写作能力。习作单元的全部内容都以习作能力的达成为目标，各部分联系非常紧密。

本单元最重要的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。本单元所选取的两篇文章——屠格涅夫的《麻雀》和黄亦波的《爬天都峰》，都具体地向我们讲述了一个故事。学习这单元的课文，不仅要求学生了解作者是怎样把事情写清楚的，还要学会如何把一件事情写清楚。通过本单元的学习，力争使学生可以通过阅读，学会把事情写清楚。

了解作者是怎样把事情写清楚的
板块	教学关注点
板块	把一件事写清楚	教学体现整体性	联系已经学过的内容
麻雀	现代文·精读指导学生可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。	指导学生可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中重要的内容。	第四单元的课文，都是按照事情的起因、经过、结果来写的。
爬天都峰	现代文·精读指导学生按一定的顺序写事。	指导学生抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。	适当联系上单元课文，加深学生对怎样写清楚一件事的体会。
交流平台初试身手	交流平台·初试身手指导学生梳理、总结把内容写清楚的方法，为单元习作做准备。	指导学生总结把一件事情写清楚的方法；能用上动作的词语把做家务的过程写清楚，指导学生进行初步尝试。	指导学生通过阅读学习写作的方法，并初步尝试迁移运用到自己的写作中，把事情写清楚。
习作例文与习作	习作指导学生进一步体会按照一定顺序写事，把事情发展过程的中重要内容写清楚。	能按照一定的顺序把一件事写清楚，利用习作例文解决学生习作中存在的问题，但不要把习作例文当作略读课文来教。	三年级上册第八单元学过写一件简单的事，既可以利用已有的习作经验，又需要整合本单元精读课文、初试身手、习作例文和单元习作的写作方法。

单元教学目标
字词句	认识11个生字，读准1个多音字，会写21个字和29个词语。
阅读	1.知道要按事情发展的顺序写事(写一件事)。 2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，展现事情发展过程中的重要内容。 3.知道抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
口语表达	1.能梳理总结，把事物（一件事情）写清楚的方法。 2.能发挥想象把图片的内容说清楚。
书面表达	1.能用上表示动作的词语，把做家务的过程写清楚。 2.能选择一件印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。