小学综合实践活动苏教版六年级下册1 走出自卑的阴影教学设计

这是一份小学综合实践活动苏教版六年级下册1 走出自卑的阴影教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，课前准备，教学过程，忆一忆，比一比等内容，欢迎下载使用。
二．我的成长足迹活动一：感受成长 一、教学目标知识与技能：1.回忆小学六年的学习与生活，回顾自己成长的足迹，感受自己的变化与进步。过程与方法2.通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。情感与态度3.感悟童年的珍贵、成长的乐趣，为自己的成长而骄傲。二．教学重点从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。 三。教学难点积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。　　四、课前准备　　教师准备多媒体课件；学生收集童年趣事，大事记等。　　五、教学过程　　1.情景导入师：老师出示学生童年时的生活照片。生：观察照片？（出示学生童年时的生活照片。同时播放理查德的钢琴曲《童年的回忆》）师：听着这温馨的旋律，看着这一张张熟悉的笑脸，你发现了什么，感受到了什么？多媒体展示《我的成长足迹》活动一感受成长师：你是怎么理解什么是成长的。生：通过展示交流，大家从身体、知识、能力等方面感受着自己的成长变化。为自己的变化感到高兴吗？师：多媒体展示什么是成长？今天我就和大家来共同回顾一下，小学期间我们的成长足迹。师（板书课题）活动一：感受成长
回忆童年趣事幼年时候的我有许多的有趣的故事，问问爸爸妈妈，把它记录下来！生：同桌交流转眼间，我们已经度过了六年的小学时光。这六年对于我们每个人来说及其重要。回望六年的小学生活，你一定有不少发现，也有不少感慨。      六年前的你是什么样的？六年后的你什么样的？六年中发生了哪些值得记忆的事　师多媒体展示温馨提示：生：认真阅读　　师：老师总结了一下（课件出示）：获得表彰证明了自己的努力，这算不算是值得记忆的事呢？　　师：一些失败与挫折让自己知道还存在不足，这能算作值得记忆的事吗？　　师：这为什么算作值得记忆的事呢？　　师：自己成功地独立完成了一件事，觉得自己长大了，这可以算作值得记忆的事吧！　　师：六年来发生了不少这样值得记忆的事，把它写下来就组成我们成长的足迹。正如冰心奶奶说的话（课件出示）：“提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得都是生命中最深刻的一段。有许多印象、许多习惯深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。”我国著名女作家冰心老奶奶有一段 话进一步总结了我们的童年也就是小学生活，下面让我们一起来读一下这段名言，生：齐读师：我们的成长不光是在学校，在生活中我们也在成长。师多媒体才出示 ：我的体验：在家庭中开展“自己的事情自己做”活动比如自己独立完成家庭作业，自己洗衣服，自己做饭，自己收拾房间…把体验结果记录下来。生：完善自己书上18页的表格。师：在成长中我学会了做事，也明白了一些做人的道理。师多媒体出示：小帮手：我们长大了，能帮父母做事了，你为他们做了哪些事，有什么感受？师：你对自己的表现满意吗？请对自己说一句鼓励，忠告的话。生：表白1、通过今天这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来，好么？生：谈体会师：全课总结在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路，组成了我们生命中一段珍贵的人生历程。　师：童年就是一首动听的歌。让它陪着我们不断成长吧。（播放歌曲《童年》，结束本课）板书设计                  我的成长足迹               活动一：感受成长                  不断进步                  快乐成长                  珍贵回忆                                　　　师：六年的小学生活，使我们从一个不懂事的孩子成长为一个翩翩少年，这其中有多少故事啊！请同学们也把你成长中的故事追记下来，感受你成长中的变化。　　【设计意图：教师以自己为范例，引导学生回顾自己的成长，并为自己的进步感到骄傲。】　　（学生将反映自己成长进步的资料按时间进行分类整理，撰写《成长的足迹》）　　师：请同学们各自把自己成长中的故事与你小组的同学交流一下，并说一说自己的感受。　　【设计意图：在回顾自己的成长过程中，使学生从多个角度、多个侧面认识自己的变化与进步，感悟童年生活的珍贵，获得美好的情感体验。同时培养学生整理、收集、运用资料的能力。】　　4.惜童年　　师：在这六年的生活里，你们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败，品味到了生活的酸甜苦辣。这就是你们的进步与收获，是你们成长中一段珍贵的人生历程。此时，你又感悟到了什么？　　【设计意图：引导学生对让学生懂得感恩，使学生的情感、态度、价值观层层深入。】　【设计意图：以歌曲《童年》作为课堂结尾，如丝如缕，沁入心田，让学生回味无穷，升华主题。】【设计意图：这一环节把学生孩童时期的照片和在学校上课、春游、召开运动会等活动的照片呈现在学生眼前，再配上合适的音乐，旨在唤醒学生的生活经历，激发学生的真情实感。】师：请同学们把你带来的照片在小组内交流，从不同的角度感受自己的成长变化。（学生开始交流。教师巡视）师：哪组同学愿意把你们小组交流的结果汇报一下？（学生带照片展示，说出自己的变化。教师及时点拨）回望六年的小学生活，你们一定有不少发现，也有不少感慨让我们一起“忆一忆，比一比”。      二、忆一忆，比一比      1、请同学们把你搜集带来的材料在小组内交流，从不同的角度感受自己的成长变化。你是否感觉到自己的变化呢？ 记童年童年多么难忘啊！我们真应该把它记录下来。可是小学六年的事我们不能面面俱到，要学会记录有趣而有意义的事。请同学们想想哪些事情值得追记？听完老师的故事，你们是不是也有很多的感慨呢？是啊！你对老师童年的哪一件事感兴趣？老师可以简单地向你介绍一下。（选取一至两件同学们感兴趣的故事讲一讲）