人教部编版六年级上册丁香结第二课时教学设计及反思

课题: 2 丁香结

课时

第2课时

教学

目标

1.有感情地朗读课文，深入理解文章内容。

3.采用多种学习方式，揣摩描写丁香花的语句，感受丁香花的特点，把握描写方法，体会丁香花给作者带来的快乐和美好。

教学重点

引导学生体会描写丁香花的语句，想象画面，感受丁香带给人的独特感受。

教学难点

品味语言，从所读内容想开去，学会表达和运用。

教师教学准备

多媒体课件（图片、音乐、视频）

学生预习要求

感情朗读课文，深刻体会文章关键词句，体会人物情感。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

活动目标

一、复习

二、学习课文1-3小节

三、再度体会作者的豁达 开明

四、拓展想象

1.朗读。

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。

霜树尽空枝，肠断丁香结。

2.背诵。

1.导语：上节课我们围绕“丁香结”学习了课文的4-6小节，体会到“丁香结”代表的“愁怨”情感。可是作者宗璞内心丝毫没有伤感，是什么让她如此坦然呢？

2.指名朗读课文1-3小节。说说这三小节都写了什么内容？（城里街旁、城外校园、斗室外的丁香花）

3.仔细对比阅读1-3小节，小组讨论这三小节都是从怎样描写丁香花的，写出了作者怎样的感受？

4.交流汇报。

第一小节：忽然呈出  探出  窥着——惊喜 流连

重点体会“探出 窥着”的拟人化写法。

第二小节：白的潇洒 紫的朦胧 幽雅的甜香——美妙

重点体会“潇洒 朦胧”的准确生动，写出作者的感觉感受。

第三小节：由内而外——雪色映进窗来 香气直透毫端  由外而内——莹白  参差的绿 红窗 ——轻灵得多  照耀着我的文思与梦想

5.再读1-3小节，体会丁香给作者宗璞带来的“愁怨”。（无）

6.回答之前的问题：自古以来，“丁香结”都和“愁怨”密不可分，负担着许许多多古人今人解不开的愁怨。可是作者宗璞几乎整日整夜与丁香相伴，内心却丝毫没有伤感，是什么让她如此坦然呢？

1.出示：结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

2.结合生活实际，说说对这句话的理解。

交流汇报流程：①一人汇报全员听；②第二人评价、补充、质疑、说观点；③第三人再度循环或总结。

1.丁香花很美，丁香结寄托了人们的愁怨，在生活中还有很多很多植物，你能说说它们的样子、颜色、气味和寓意吗？

学生朗读背诵

三名学生读课文，其他学生仔细聆听思考

学生小组合作讨论，分小组交流汇报

学生联系生活实际体会人生的“愁怨”和坦然

学生联系实际开展想象

掌握古诗句，感受丁香结的愁怨

掌握提取重要信息的能力

认识人生有愁怨，但关键看如何看待和面对

训练想象能力

板书

设计

2 丁香结      惊喜  流连

        美妙

轻灵得多   照耀着我的文思与梦想     

作业

设计

课内：1.感情朗读课文，深入体会丁香花给作者带来的美妙感受。

课外：1.走入自己的生活，深刻体会作者的人生感慨：结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

教学

反思