人教部编版六年级上册第一单元语文园地第一课时教案

课题: 语文园地（一）

课时

第1课时

教学

目标

1.交流平台：小结从所读的文章想开去的方法：①联系自己的生活经验想开去；②从课文的内容联想到更多。

2.词句段的运用：①体会排比句特点，说说这样写的好处；②练习撰写排比句。

教学重点

学会从所读的文章想开去的方法。

教学难点

①在阅读实践中有意识地从所读的文章想开去。

②掌握排比句的特点、作用和运用。

教师教学准备

多媒体课件

学生预习要求

阅读【交流平台】和【词句段运用】中的排比句。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

活动目标

一、学习【交流平台】

二、学习【词句段运用】第一题

1.指名阅读【交流平台】。

2.概括从所读的文章想开去的方法：①联系自己的生活经验想开去；②从课文的内容联想到更多。

3.具体展开想象：①阅读《丁香结》，你想到了那些其他植物？②阅读老舍的《草原》，你想到了哪些？

1.读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。

（排比句的特点：至少三个分句，每个分句之间的关系：并列；每个分句之间的分割：短句用逗号，长句用分号。

排比句的好处：写明事物的几方面特点，内容清晰，节奏明快，琅琅上口，增强了文章的气势，有很强的说服力。

2.自主编撰排比句，相互交流评析。

学生阅读提取文本关键信息

学生自主阅读，体会排比句的用法

引导自主阅读提取信息并展开想象

引导认识排比句的特点和好处，学习撰写排比句

板书

设计

语文园地      从所读的文章想开去      ①联系自己的生活经验想开去；

②从课文的内容联想到更多。

排比句    事物的几方面特点  内容清晰

节奏明快

朗朗上口

增强气势

有说服力    

作业

设计

课内作业：阅读体会，撰写排比句

课外作业：开展课外阅读，从所读的内容想开去

教学反思