人教版化学九年级一轮复习教案 水的净化组成（表格版）

这是一份人教版化学九年级一轮复习教案 水的净化组成（表格版），共8页。教案主要包含了温馨提示，归纳总结等内容，欢迎下载使用。
 
年级九年级学科化学制定日期 课型复习课题水的净化组成主备人 执教人 使用时间   教学目标   知识与技能目标 了解常见净化水的方法。 了解水的合成和分解。过程与方法目标通过实验掌握科学的探究方法情感态度与价值观培养学生归纳概括的能力，使他们充分意识到守恒思想重要性。教学重点水净化的方法教学难点水净化的方法 教学过程第一步梳理知识点考点1  水的净化1.常用的净水方法净化方法原理作用沉淀静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离 除去大颗粒不溶性物质吸附利用木炭或活性炭的______作用除去自然界水中的一些色素和异味物质除去色素和异味过滤把不溶于液体的固体物质与液体进行分离除去______物质蒸馏利用混合物中各成分的沸点不同将其分离除去各种杂质(净化程度最高)2.自来水厂的净水过程：取水→反应沉淀池→______池→______池→清水池→投药消毒→用户。其中，只有____________为化学变化。3.过滤：(1)过滤装置与仪器仪器：铁架台(带铁圈)、______、玻璃棒、______、滤纸等。(2)过滤操作要点归纳：“一贴，二低，三靠”。一贴：制作过滤器时，滤纸要紧贴在______，中间不留气泡。二低：a.液面低于______；b.滤纸低于______。______三靠：a.盛待过滤液的烧杯口要紧靠______上；b.玻璃棒轻靠在______滤纸的一边；c.漏斗的______要紧靠在承接器(烧杯)的内壁。【温馨提示】过滤只能除去难溶性杂质，不能将硬水软化。4.蒸馏：利用液体内各物质的______不同，将其分离。加热时，烧瓶底部要垫上______；冷凝管中冷水流向是___进___出；为防止烧瓶内出现暴沸，要加入少量______。5.硬水与软水 硬水软水定义含有较多可溶性______的水不含或含较少可溶性______的水鉴别①用______，产生泡沫较多，浮渣较少的为软水，反之为硬水②加热蒸发产生______的为硬水，反之为软水硬水软化①生活中常用______的方法②实验室中用______的方法考点2 水的组成实验药品水、稀硫酸(或稀氢氧化钠溶液)实验现象接通直流电源后，电极上有______产生，一段时间后，与正极相连的试管(或玻璃管)内气体与负极相连的试管(或玻璃管)内的气体体积比约为______气体检验正极产生的气体用______检验，发现______，说明是氧气；负极产生的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰______，说明是氢气实验结论水在直流电的作用下，发生化学反应生成______和______。反应方程式为__________________；说明水是由______和______组成的，同时验证了在化学反应中分子可以再分，而原子______误差分析在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于1∶2，这是因为：①氧气在水中溶解性比氢气稍大。②氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反应注意事项电解水时通常在水中加入少量氢氧化钠(或稀硫酸)是为了____________，它们本身并未参加反应【归纳总结】电解水实验可以巧记为：“正氧负氢、氢二氧一”。1.氢气的物理性质：氢气是一种______、______的气体，______溶于水，密度比空气______。2.氢气的化学性质：可燃性(化学方程式)__________________；氢气燃烧时产生______的火焰，点燃氢气前一定要______。3.氢气的实验室制法：①原料：____________；②原理(化学方程式)：__________________；③发生装置：固液常温型；④收集方法：______法和______法。命题点1　水的净化1.(2015·临沂)水是宝贵的自然资源，生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工农业生产离不开水。人类必须爱惜水——节约用水，保护水——防治水污染。(1)下列做法不正确的是________(填序号)。①用洗菜水冲厕所②生活污水可任意排放③农业和园林浇灌改大水浇灌为喷灌、滴灌(2)自来水厂生产自来水的过程中，常加入____________，用来吸附水中一些溶解性的杂质，除去臭味。在吸附、沉淀、过滤、蒸馏四种净水方法中，________的净化程度最高。(3)某化工厂产生的废水中含有一定量的盐酸，不能直接排放到河流中。可向废水中撒入一定量的石灰石粉末对废水进行处理，发生反应的化学方程式是________________________________________。1．(2015·上海)关于水的净化过程描述错误的是(  )A．加入明矾使小颗粒凝聚B．通入氯气杀菌消毒C．通过过滤装置除去可溶性杂质D．通过活性炭吸附部分有害物质2．(2015·厦门)化学与“美丽厦门”。化学让水更洁净：(1)生活污水截流处理过程如图所示，其中采用的净水方法有________________(写出一种)。→→→→(2)右图是从海水中获取淡水的一种装置，请从能源角度指出其优点：________。(3)检验上述所获取的水是否为硬水，常用试剂是________。命题点2　水的组成(2014·临沂)如图是给水通电的简易实验装置。则A中试管中产生的气体是________，检验B试管内气体的方法是____________________________，装置中发生反应的化学方程式是_______________________。1．如图是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是(  )    A．正极产生的气体是氢气                      B．电解过程中水分子没有发生改变C．生成氧气、氢气的体积比约为2∶1D．该实验能证明水是由氢、氧元素组成的当堂达标1．运用下列单一操作，对自然界中的水净化程度最高的是(  )A．过滤  B．蒸馏C．吸附  D．加明矾沉降2．2018年2月6日，台湾花莲发生6.5级地震，引起当地水质变化。下列有关的做法或说法错误的是(  )A．水体有自净能力，震后灾区的水可以直接饮用B．志愿者可用活性炭除去水中的异味C．志愿者可以用肥皂水区分硬水和软水D．明矾能吸附水中的悬浮颗粒而沉降3．如图是自来水厂净水过程示意图。(1)自来水厂生产自来水时，通常使用的净水方法有    。A．沉淀　B．过滤　C．煮沸　D．蒸馏　E．吸附(2)取水后加入絮凝剂(明矾)的作用是                      。(3)活性炭起到吸附作用，经沉淀、过滤等净化处理后所得的水   纯水(填“是”或“不是”)；投药消毒发生了化学(填“物理”或“化学”)变化。(4)实验室中过滤操作所需玻璃仪器有玻璃棒、      、      ，玻璃棒的作用为      ；过滤后若观察发现滤液仍然浑浊，可能的原因是                           ；家庭中滤纸可用     代替。(5)通常用户获得的自来水仍是硬水，则下列方法中可降低水的硬度的有     。A．过滤  B．煮沸  C．吸附  D．蒸馏4．下列关于水的叙述，错误的是(  )A．冰是由氢元素和氧元素组成的B．使用无磷洗衣粉有利于保护水资源C．电解时，正极产生的气体可以燃烧D．净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等5．[2018·烟台]下列有关水的叙述错误的是(  )A．水电解时正极产生氧气B．水的天然循环是通过其三态变化实现的C．水变成水蒸气，水分子大小不变D．天然水经过自来水厂净化后得到的水是纯净物6．2018年3月22日是第二十六届“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。(1)爱护水资源从我做起，下列做法可行的有     。A．洗脸、刷牙时随手关闭水龙头B．用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地C．用洗衣机洗一两件衬衫D．使用节水型马桶(2)自来水生产过程中先用    的方法除去水中不溶性杂质，再进行消毒。X是一种常见的自来水消毒剂，工业制取X的化学方程式为：Cl2＋2NaClO2===2NaCl＋2X，则X的化学式是      。(3)水的硬度过大会影响生产和生活，区分软水和硬水常用的物质是      。(4)水是最常见的溶剂，将少量下列物质与水混合后，不能形成溶液的是   。A．植物油  B．氯化氢C．蔗糖  D．高锰酸钾7．水是宝贵的自然资源，对于人类生活、生产都具有重要意义。(1)水的组成有关水的组成和结构的叙述中，正确的是   (填字母)。A．水中氢、氧元素的质量比为2∶1B．水是由水分子构成的C．水分子是由氢分子和氧原子构成的D．保持水的化学性质的最小微粒是氢原子和氧原子(2)水的性质①少量下列物质加入到水中，充分搅拌后，可以得到溶液的是   。A．牛奶  B．蔗糖  C．面粉  D．花生油②实验室中用5g氯化钠配成溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，则需加入蒸馏水    mL，所配溶液质量分数偏小的原因可能是          (填一种即可)。(3)水的用途①实验A中水作      (填“溶剂”或“溶质”)。②实验B中水的作用是提供热量和       。③实验C中的水作     。④灭火时将水喷成细雾状的主要原因是   (选填编号)。A．降低着火点B．增大与可燃物的接触面积C．与空气中气体反应生成CO2D．隔离氧气   个人修订                              板书设计复习课回顾课本知识，写出大框架2.水的组成课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）应培养学生总结归纳能力。加强课堂管理，增强学生学习化学的兴趣。多留给学生时间，争取让学生更多的培养概括与小组合作能力。