小学语文第一单元习作：推荐一个好地方第一课时教学设计

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课题推荐一个好地方课型作文课教学目标1．学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。 教学重点学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。教学难点抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。学前准备多媒体课件课时安排2课时教 学 过 程第 一 课时导 案学 案二次备课一、话题导入，明确内容1.导入现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。2. 明确“好地方”的类别。讨论：你觉得什么样的地方才是好地方，才可能从票选中脱颖而出呢？ 二、借助表格，选好素材1.出示表格，小明把他去过的地方都罗列出来，写出推荐理由，想从中挑选一个最好地方，我们来看看他是怎么写的吧。2.学习任务一筛选一个你心中最好的地方，填写一下选材表吧。（1）要求：确定好你喜欢的一个“好地方”，写清楚它的名称、位置。并抓住它的“特别之处”列出以下的推荐理由
推荐一个好地方
名称：
位置：
推荐理由：3.再次完善表格，补充更多的推荐理由。要求：在已有的推荐理由之上，试着再从其他角度抓住“好地方”的“特别之处”多写一两个推荐理由。 三、例文引路，指导方法1.分析“古镇”示例，学习从多方面来抓“特别之处”小结：同一个“好地方”，不同的人来推荐，抓住不同的“特别之处”，不同的“好地方”，他们的“特别之处”更是各不相同。  四、总结写法，动笔着手推荐1. 看，原来好地方不仅是你的选择，我的选择，还是多类型人群共同的选择。我们的推荐秘诀在哪里？2. 拍手念唱。 1.说一说：抽取一小组，“开火车”说自己喜欢“好地方”是名字。2.其他的同学倾听并回答：这些“好地方”有哪些类别？3.拓宽“好地方”类别。
要求：默读教材习作提示的第一部分，想想“好地方”还可以是什么样的地方？4.小结：“好地方”可有可无、可大可小、可远可近、、、、、、只要我们喜欢就可以推荐给大家。    1.完成表格；2.学生自主填写后交流。3.依据表格、汇报、交流不同的“好地方”的“特别之处”。4.再次完善表格，补充更多的推荐理由。                1.默读习作提示第二部分，想想可以从哪几个角度来抓古镇的“特别之处”。（风景优美、生活美好、美食云集。）    学生写一写你心目中的那个好地方，可以有选择地从这几个方面进行推荐，看谁的推荐能吸引更多的人群，拿到这张海选“晋级卡”。  板书设计推荐一个好地方 景物选择有代表，颜色动静巧结合。教学反思