2022-2023学年四川省成都市武侯区七年级（下）期末语文试卷（含答案解析）

这是一份2022-2023学年四川省成都市武侯区七年级（下）期末语文试卷（含答案解析），共14页。试卷主要包含了 下面加点字注音有误的一项是， 下列语句中书写正确的一项是， 下列语句中没有语病的一项是， 阅读下面文言材料，完成问题， 默写古诗文中的名篇名句， 阅读下面的文章，完成问题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年四川省成都市武侯区七年级（下）期末语文试卷1.  下面加点字注音有误的一项是（　　）A. 怀恋（liàn）    豁亮（huò）     鲜为人知（xiǎn）
B. 粗拙（zhuō）    小楷（kǎi）       锲而不舍（qiè）
C. 迸溅（bèng）   校对（xiào）      颠沛流离（pèi）
D. 秩序（zhì）      模拟（nǐ）         悲天悯人（mǐn）2.  下列语句中书写正确的一项是（　　）A. 邓稼先继续他的工作，至死不屑，对国防事业做出巨大贡献。
B. 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生对此向来是深恶痛绝的。
C. 南极点短时间两次被发现，这是人类历史上最不可思意的事。
D. 我浸在这烦密的花朵的光辉中，有的只是精神的宁静和喜悦。3.  下列语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
大熊猫花花目前已成为家喻户晓的明星。面对游客，时而尽情玩乐，目不窥园；时而趴在树上，酣然入梦。它憨态可掬的样子令游客们忍俊不禁。A. 家喻户晓 B. 目不窥园 C. 酣然入梦 D. 忍俊不禁4.  下列语句中没有语病的一项是（　　）A. 成都今年五一旅游收入约 150亿左右，跻身全国热门城市前三名。
B. 中小学校开设的劳动课程有利于提升学生的劳动技能和生活习惯。
C. 通过全市环城生态区复耕复垦行动，展示了成都田园城市的魅力。
D. 年轻的非遗继承人以传统和时尚融合的方式引领“国潮”新风尚。5.  阅读下面文言材料，完成问题。 甲问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 （节选自《木兰诗》）乙蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《孙权劝学》）(1) 下列语句中加点词的解释有误的一项是 ______ A.女亦无所思思：意思B.从此替爷征征：出征C.及鲁肃过寻阳过：经过D.大兄何见事之晚乎见：知晓(2) 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 ______
A.问女何所思/水何澹澹
B.愿为市鞍马/其印为余群从所得
C.蒙乃始就学/乃取一葫芦置于地
D.结友而别/出淤泥而不染(3) 对文中画线句子翻译正确的一项是 ______
军书十二卷，卷卷有爷名。
A.征兵的名册有十二卷，每卷上都有爷爷的名字。
B.征兵的名册有十二卷，每卷上都有父亲的名字。
C.征兵的名册有很多卷，每卷上都有父亲的名字。
D.征兵的名册有很多卷，每卷上都有爷爷的名字。(4) 下列对文段理解和分析有误的一项是 ______
A.两文皆显人物心理。甲文可见木兰的忧愁，乙文表现吕蒙的自得。
B.两文形象鲜明。甲文体现木兰孝顺明理，乙文表明鲁肃善于劝学。
C.两文写法巧妙。甲文以问答交代事由，乙文侧面凸显吕蒙进步大。
D.两文风格鲜明。甲文质朴，有民歌特色；乙文简练，极富表现力。6.  下列对这首诗歌的理解和分析有误的一项是（　　）
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。A. 诗歌触景感怀。诗人在秦淮河边眼见灯红酒绿之景，引发兴亡之忧。
B. 诗歌构思巧妙。巧用“夜泊秦淮”点题，再以“近酒家”引出下文。
C. 诗歌情感含蓄。借《后庭花》委婉表达了对商女沉溺于声色的批判。
D. 诗歌语言凝练。连用两个“笼”字勾勒出一幅朦胧凄清的水色月景。7.  下列关于《骆驼祥子》和《海底两万里》的说法有误的一项是（　　）A. 《骆驼祥子》反映了老舍对劳动人民生存状况的关注同情。
B. “痛快地活着，委屈地死去”是车夫祥子一生的命运写照。
C. 《海底两万里》体现了人类对自然的探索和对自由的渴望。
D. 尼摩船长不仅是献身科学的探索者，也是英勇顽强的战士。8.  默写古诗文中的名篇名句。(1) 补写出下列名句的上句或下句。
①念天地之悠悠， ______ 。（陈子昂《登幽州台歌》）
② ______ ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
③苔痕上阶绿， ______ 。（刘禹锡《陋室铭》）(2) 请在王安石的《登飞来峰》和杨万里的《过松源晨炊漆公店》（其五）中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。9.  阅读下面的文章，完成问题。
①雨下得大了。我伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片片地落了，大半陷在泥里。哦，我可怜的小桃树！
②多年前的秋天，奶奶从集市上回来，给了我们每个孩子一颗桃子，我将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。
③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的，将来开了花，我会幸福呢。
④后来，我到城里上学了。一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干番事业。但是，我慢慢发现了我的幼稚，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我脾性一天一天地坏了，心境似乎也垂垂暮老了。这时，真是祸不单行，奶奶去世了。我连夜从城里回到老家，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？弟弟说他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
⑤如今，它开了花，虽然长得弱小，一夜之间，竟全开了呢。可开得太白太淡了，那瓣片儿单薄得像是患了重病的少女，苍白的脸，苦涩涩地笑着，孤孤地开在墙角。我每每看着它，发现从未有一只蜜蜂恋过它，一只蝴蝶飞过它。可怜的小桃树！
⑥雨还这么大地下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。一树的桃花在风雨中渐渐零落。但我突然看见那树的顶端，还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光。
⑦我心里稍稍安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
（选自《一棵小桃树》，有删改）(1) 选文开头说“我可怜的小桃树”，小桃树“可怜”之处有哪些？请结合内容，分条概括。(2) 选文第六段描写了风雨中的小桃树，有何用意？请结合内容，简要分析。(3) 作者为什么多次称呼小桃树为“我的小桃树”？请结合内容，简要作答。10.  阅读下面的文章，完成问题。 一粒大豆的喜剧
夏立君①时间是模糊的，情景是清晰的。
②可能是 1969年，或是1970年，沂蒙山区的一个村庄，一个秋高气爽的日子，全家人沉浸在欢乐气氛里——我家自留地里的大豆收获了，每一粒大豆都是我们自己的。我们在家门口一块平地上捶豆子。大豆成熟了，就变成一种极为调皮的庄稼。
③那时我八九岁，我四弟五六岁。我的年龄决定我必须认真地捶豆子。弟弟就不同了，他一心一意玩，捉蜻蜓，捕蚂蚱，玩豆子。瞧，弟弟忽然把头像个拨浪鼓一样甩来甩去。哎，他干了一件多么有创意的事——把一粒新豆塞进耳朵眼里去了。什么办法都用了，最后家里人抱着弟弟找村里的“赤脚医生”，“赤脚医生”郑重下结论：“俺治不了，最好去县城界湖。”
④界湖？爹娘一听，头都大了。什么病也没长，还要去沂南县人民医院？爹伸出一根手指，在弟弟头上戳了一下，说：“自作自受，让豆子在耳朵里待着吧！”
⑤弟弟很快安之若素，照样玩他的。过了多少天不清楚。一天深夜，弟弟忽然从床上爬起来号啕大哭，捂着有新豆的那只耳朵说疼。爹把弟弟抱在怀里，娘用全家唯一的“电器”——手电筒照弟弟的耳朵，说：“哎呀，豆芽都冒出来了。”
⑥豆子是有生命力的。新豆吸收了弟弟耳朵里的水分养分，膨胀了，发芽了。“我要出去，我要长大！”这样的愿望哪粒大豆没有呢？
⑦天亮了，爹用自行车载着弟弟去了三十多里外的界湖。听说那里有一条全用柏油铺的路，路两边电线杆上都挂着电灯泡……
⑧我从未去过界湖，比我小很多的弟弟却去了界湖。
⑨太阳要落山了，爹和弟弟还没回来。有人从界湖捎来了惊人的口信，据说新豆已和肉长到一起了，爹和弟弟当天就去了另一个更遥远的城市——临沂。临沂！临沂！临沂，就像        。整个童年，它差不多是耸立在我想象中的天边。
⑩一个又一个夜晚，我们那一群小伙伴坐在村头石桥上，面对着星空和大地，以儿童式的苍茫情怀，谈论着山外面的世界。一个年龄大些的伙伴指着南方天空下一团隐隐约约的光亮说：“看，那就是临沂。”那是我心目中一个伟大的人类之城。
⑪爹和弟弟从临沂回来了。弟弟的耳朵看不出任何变化，但弟弟知道了什么是电灯电话楼上楼下，他的身上凭空多了一些神秘的东西。一粒豆子的力量真是不小呀，它一下子就把我弟弟顶到了界湖，顶到了临沂，让弟弟见了大世面。我从心底里羡慕弟弟。
⑫天还是那么明晃晃的，刚打下的新豆还放在一个大筐箩里晒着。我站在天井里，用两根手指捏住一颗新豆端详着。我想：我也放放试试？我捏紧豆粒，在耳朵眼里放一放，没事！拿出来……忽然，豆粒失去了手指的控制，进去了。手指还能摸到它，但已捏不着了。这粒新豆遵循弟弟那粒新豆的轨迹，到达了同样的秘境。
⑬怎么办？怎么办？我不敢告诉任何人。我一遍遍问弟弟治“病”的过程。弟弟烦了，我只好说了实话。弟弟说：“三哥，你犯了神经病啊！”爹也知道了，还是伸出一根手指，在我头上戳了一下，说：“你也想去界湖，去临沂？你做梦吧！”
⑭耳朵里的这颗大豆，令我眼里的山河异色，生机全无。猪草割满了筐，我无力地躺在一堆洁净的沙丘上。脑袋触着细软的沙，我忽然下定决心，一定要把豆子弄出来。我试着把有豆粒的那一侧脑袋朝沙丘摔去，一下，又一下，摔得越来越猛，摔得天旋地转。
⑮只听轰隆一声巨响，那粒金黄的大豆从本老三的耳朵里冲出来了，这是我童年记忆里最傻的事。
⑯但是，那粒大豆也在我心里生根发芽了。在那之后，世界离我并不遥远了。
（选自《时间会说话》，有删改）(1) 文章围绕“大豆”写了哪两件“喜剧”？请联系全文，分条概括作答。(2) 文章第七至十段写弟弟外出治“病”，作者为什么要详写这部分的内容？请结合全文，简要分析。(3) 请结合语境，将文章第九段空缺处补充完整，使之成为一个比喻句，并对这个比喻句进行简要赏析。(4) 文章结尾两段先说大豆“冲出来了”，又说那粒大豆“生根发芽了”，这是否矛盾？请结合全文，简要分析。11.  读书讲究方法。请根据要求，完成下列题目。(1) 快速阅读是一种基本的阅读技巧。阅读下面短文，将语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处填1个字。
阅读要善于抓住书中的关键信息，有所取舍。① ______ 《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，② ______ 是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需格外关注。③ ______ 对文中不理解的内容或大段的知识介绍，可先跳过去，回头再根据需要补充阅读。(2) 读书需要探究。下面是某班同学读完《骆驼祥子》后设计的四个专题活动，请根据提示补全空缺处，每点不超过6个字。 活动内容专题根据作品内容，写一篇主人公祥子的小传，完整勾勒他的经历。① ______ 精读思考，查找资料，探究鲜活的祥子一步步走向毁灭的原因。② ______ 圈点批注书中描写环境的精彩语段，体会其对塑造人物的作用。③ ______ 摘抄关于老北京的段落，品味老北京民俗风情和独特语言习惯。品析京味特色(3) 做批注也是一种读书好方法。模仿示例，为前面的散文《一粒大豆的喜剧》写一则评价性批注，注意语意的准确和表达的生动。
示例一：《木兰诗》：美丽的女子，勇敢的战士，传世的英雄。
示例二：《一棵小桃树》：寻常的情景，特别的情感。12.  作文。
鲁迅历经多年，渐渐读懂了长妈妈的淳朴善良；杨绛历经多年，渐渐读懂了老王的深情厚意……身边的人，也等待我们渐渐去读懂。
请以“我渐渐读懂了他（她）”为题目，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于 500字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案和解析 1.【答案】C【解析】ABD.正确。
C.有误，“校对”的“校”应读作“jiào”。
故选：C。
本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2.【答案】B【解析】A．有误，“至死不屑”的“屑”应为“懈”；
B．正确；
C．有误，“不可思意”的“意”应为“议”；
D．有误，“烦密”的“烦”应为“繁”。
故选：B。
本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。
错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。3.【答案】B【解析】ACD.正确。
B.有误，“目不窥园”意思是比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。本句该词使用属于望文生义。
故选：B。
本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】D【解析】A．有误，表意重复，可将“约”或“左右”删去；
B．有误，搭配不当，可将“和生活习惯”删去；
C．有误，成分残缺，可将“通过”删去；
D．正确。
故选：D。
本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5.【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】C【小题4】B【解析】（1）本题考查词语解释。
A.有误，思，想。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查一词多义。
A.什么/多么。
B.为此/被。
C.于是。
D.表承接/表转折。
故选：C。
（3）本题考查句子翻译。
重点词：十二，虚指，很多；爷，父亲。句意：征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。
故选：C。
（4）本题考查内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，鲁肃爱才。
故选：B。
答案：
（1）A
（2）C
（3）C
（4）B
译文：
甲：
      问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。
乙：
       吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。6.【答案】C【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。
ABD.正确；
C.有误，《泊秦淮》借商女不关心国事，隔江吟唱《玉树后庭花》，批判了陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。
故选：C。
《泊秦淮》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作。此诗前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。全诗寓情于景，意境悲凉，感情深沉含蓄，语言精当锤炼，艺术构思颇具匠心，写景、抒情、叙事有机结合，具有强烈的艺术感染力。
鉴赏诗歌：
一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。
二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。
三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。7.【答案】C【解析】ABD．正确；
C．有误，《海底两万里》体现了作者渴望上天下海、自由翱翔的梦想和对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
故选：C。
本题考查名著情节内容的识记。根据平时的阅读记忆作答。
学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。8.【答案】【小题1】独怆然而涕下,会当凌绝顶,草色入帘青【小题2】略【解析】（1）①独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
②会当凌绝顶（注意“凌”“绝”的书写）
③草色入帘青
（2）《登飞来峰》飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（注意“畏”“遮”的书写）
《过松源晨炊漆公店》莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦（注意“赚”“政”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。9.【答案】【小题1】（1）本题考查内容理解与概括。
根据“纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片片地落了，大半陷在泥里”“它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐”可概括为：外形瘦弱单薄；根据“雨还这么大地下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。一树的桃花在风雨中渐渐零落”可概括为：饱受风雨摧残；根据“我每每看着它，发现从未有一只蜜蜂恋过它，一只蝴蝶飞过它”可概括为：被人冷落嫌弃，孤独寂寞。
（2）本题考查景物描写的作用。
根据上文“雨下得大了。我伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片片地落了，大半陷在泥里”可知，“雨还这么大地下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。一树的桃花在风雨中渐渐零落。但我突然看见那树的顶端，还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光”这段描写桃树与风雨抗争的画面和开头形成对照，凸显了小桃树的坚韧，表达对桃树的赞美之情；小桃树保留的花苞使我看到了希望，为后文抒发对小桃树的感激作铺垫。
（3）本题考查内容理解与概括。
根据“我将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦”“它是我的，它是我的梦种儿长的，将来开了花，我会幸福呢”可知，小桃树是“我”在院子里种下的，“我”对它充满爱怜；根据“后来，我到城里上学了。一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干番事业。但是，我慢慢发现了我的幼稚，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我脾性一天一天地坏了，心境似乎也垂垂暮老了”可知，“我”的成长和小桃树一样饱受磨难，它是另一个“我”；根据“我该怎么感激你，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗”可知，“我”在小桃树身上寄寓了自己的情志，多次提及是为了强调对小桃树的赞美、感激之情。
答案：
（1）外形瘦弱单薄；饱受风雨摧残；被人冷落嫌弃，孤独寂寞。
（2）描写桃树与风雨抗争的画面和开头形成对照，凸显了小桃树的坚韧，表达对桃树的赞美之情；小桃树保留的花苞使我看到了希望，为后文抒发对小桃树的感激作铺垫。
（3）小桃树是“我”在院子里种下的，“我”对它充满爱怜；“我”的成长和小桃树一样饱受磨难，它是另一个“我”；“我”在小桃树身上寄寓了自己的情志，多次提及是为了强调对小桃树的赞美、感激之情。【小题2】【小题3】【解析】本文选自《一棵小桃树》。文章通过描述一颗小桃树曲折艰难的生长过程，赠送了与命运抗争的顽强精神，并借小桃书书写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
解答内容理解与概括问题，需要首先明确题干要求，再确定重点句段，最后筛选提炼关键词作答。10.【答案】【小题1】（1）本题考查内容理解与概括。
根据“哎，他干了一件多么有创意的事——把一粒新豆塞进耳朵眼里去了”“太阳要落山了，爹和弟弟还没回来。有人从界湖捎来了惊人的口信，据说新豆已和肉长到一起了，爹和弟弟当天就去了另一个更遥远的城市——临沂”“弟弟的耳朵看不出任何变化，但弟弟知道了什么是电灯电话楼上楼下，他的身上凭空多了一些神秘的东西”可概括为：弟弟玩大豆入耳，被迫外出就医，却因此见了世面；根据“我从心底里羡慕弟弟”“我捏紧豆粒，在耳朵眼里放一放，没事！拿出来……忽然，豆粒失去了手指的控制，进去了。手指还能摸到它，但已捏不着了。这粒新豆遵循弟弟那粒新豆的轨迹，到达了同样的秘境”“我忽然下定决心，一定要把豆子弄出来。我试着把有豆粒的那一侧脑袋朝沙丘摔去，一下，又一下，摔得越来越猛，摔得天旋地转”“只听轰隆一声巨响，那粒金黄的大豆从本老三的耳朵里冲出来了，这是我童年记忆里最傻的事”可概括为：“我”为了见世面，放大豆入耳，却因害怕而强行摔出大豆。
（2）本题考查内容理解与评析。
本文记叙了“一粒大豆”的两件“喜剧”：弟弟玩大豆入耳，被迫外出就医，却因此见了世面；我为了见世面，放大豆入耳，却因害怕而强行摔出大豆，表现了“我”对外面世界的强烈向往和对理想的追求。据此可知，弟弟外出治“病”一事是主要事件，它激发了引出了第二件“喜剧”，因为弟弟因外出看病见了世面；引发“我”对外面世界的强烈向往；并为下文“我”放大豆入耳的内容作铺垫。
（3）本题考查情景补写和句子赏析。
根据上文“另一个更遥远的城市”和下文“整个童年，它差不多是耸立在我想象中的天边”“你也想去界湖，去临沂？你做梦吧”，结合要求“使之成为一个比喻句”可确定答案：遥不可及的梦（或：天上的街市、海市蜃楼等）；这句话将“临沂”比作“遥不可及的梦”（或：天上的街市、海市蜃楼等），生动形象地表现了临沂的遥远和神秘；表达“我”对临沂的向往；与下文“它差不多是耸立在我想象中的天边”相呼应。
（4）本题考查内容理解与评析。
“只听轰隆一声巨响，那粒金黄的大豆从本老三的耳朵里冲出来了”一句中的“冲出来了”是指“我”将放入耳朵的大豆摔出来了；“但是，那粒大豆也在我心里生根发芽了”一句中“生根发芽了”是指渴望见世面的梦想，运用比喻的修辞方法，表现梦想如种子一般在“我”心中生根；这两句话写出了“我”对外面世界的向往和对理想的追求。
答案：
（1）①弟弟玩大豆入耳，被迫外出就医，却因此见了世面；②“我”为了见世面，放大豆入耳，却因害怕而强行摔出大豆。
（2）弟弟因外出看病见了世面；引发“我”对外面世界的强烈向往；并为下文“我”放大豆入耳的内容作铺垫。
（3）示例：遥不可及的梦（或：天上的街市、海市蜃楼等）；将“临沂”比作“遥不可及的梦”，生动形象地表现了临沂的遥远和神秘；表达“我”对临沂的向往；与下文“它差不多是耸立在我想象中的天边”（或：父亲骂“我”做梦）相呼应。
（4）不矛盾。理由：“冲出来了”是指我将放入耳朵的大豆摔出来了；“生根发芽了”是指渴望见世面的梦想，如种子一般在“我”心中生根；这两句话写出了山区少年对外面世界的向往和对理想的追求。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文记叙了“一粒大豆”的两件“喜剧”：弟弟玩大豆入耳，被迫外出就医，却因此见了世面；我为了见世面，放大豆入耳，却因害怕而强行摔出大豆，表现了“我”对外面世界的强烈向往和对理想的追求。
解答句子赏析问题，需了解句子赏析的角度及赏析的要点。句子赏析的角度有：修辞方法、人物描写方法、词语运用等。有的题目限定了某一角度，需按指定角度作答；不做具体要求的，可任选一个角度作答。11.【答案】【小题1】如,也,而【小题2】给祥子写小传,探寻悲剧原因,探讨艺术手法【小题3】略【解析】答案：
（1）示例：①如
②也
③而
（2）示例：①给祥子写小传
②探寻悲剧原因
③探讨艺术手法
（3）示例：《一粒大豆的喜剧》：相同的起因，不一样的结局。
（1）本题考查根据语境填写词语。“《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物”是列举事例，故①处应填“如”；“《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物”和“是故事发生、发展的关键”在语意上是并列关系，故②处可填写“也”；“对文中不理解的内容或大段的知识介绍，可先跳过去，回头再根据需要补充阅读”语意转折，故③处可填写“而”。
（2）本题考查拟写专题名。根据“写一篇主人公祥子的小传”专题①处可拟写为：给祥子写小传；根据“探究鲜活的祥子一步步走向毁灭的原因”专题②处可拟写为：探寻悲剧原因；根据“描写环境的精彩语段”专题③处可拟写为：探讨艺术手法。
（3）本题考查语言表达。解答时，要结合《一粒大豆的喜剧》内容来拟写批注，语意要准确，表达要生动。
填写词语，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。12.【答案】我渐渐读懂了她
      漫漫人生路，遇见不同的人与事。有人一如既往，不厌其烦。其中的缘由，我慢慢懂了。
      嘹亮的声音使我从梦中醒来，看见来人的身影，心中明白早起的唠叨开始了。妈妈开始忙碌地洗好碗筷，吃着饭，她开始唠叨起了我的学习，我开始烦闷了。我出门时，她又开始唠叨：“带没带水、钥匙，天气降温了，多穿点儿……”我急忙打开门逃了出去。
      晚上写作业时，她会打开房门，端来水和水果。她会问我：“有没有什么不会的？记得背课文单词啊。”我不耐烦地说：“知道了，知道了。”她走了以后我不免会嘀咕：“你自己都看不懂，还问我干嘛？”
      累了，走出门，看到她屋的灯依旧亮着，打开门见她正在看《水浒传》。她笑了笑，一脸祥和，开口：“你不是要看吗？我看你也没时间，我早起吃饭讲给你听也方便些。”我笑了笑，不免有些感动。她又投入书中，眼睛眯成一条缝，眉头皱了皱，微黄色的灯光打在脸上，温暖。
      早起，如往常一样。走到书桌前发现书整整齐齐排列，衣服也放在床头，吃饭，她真的如那晚所说给我讲起《水浒传》。
      以前其实也是如此，她会帮我把书放好，衣服叠好，晚上陪我在同一时间入睡。早餐、家务打理好，只是我没有发现，不在意罢了。
      渐渐地，我懂了唠叨中的爱。每一天的唠叨是为了我的学习与生活，每一天的付出是为了我，她用她本该快乐休闲的时间来照顾我。
      感谢生命中的相遇，遇见你是我最大的幸运。终于我懂了：一如既往，不厌其烦的原因是爱；终于我懂了：母爱似海，流淌在每个人的心中；终于，我懂了，您最深层的爱。【解析】这是一篇命题作文。“读懂”是一个动补式的动词，读得怎么样，懂了。结合“渐渐”细品一下，就会感到这中间有一个从不懂到懂，从不理解到理解的过程。“他（她）可以是生活中身边的人：父母、老师、同学等；可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔……“我”限定了文章的写作主体及人称，文章必须采用第一人称的方式，写自己的亲身经历和真实感受，不能写他人。所以文章的立意范围很广，取决于作者对“他（她）”的定义是什么。如：读懂了父亲深沉而不善表达的爱，读懂了鲁迅心中的悲愤，读懂了什么是真正的宽容……本文适合写成记叙文或记叙性散文。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出读与懂的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。构思上，可以先从回忆开始写起，先写对“他（她）”不解、误会，过程要有心理等描写，然后无意间发现了“他（她）”的真实举动或听到了你的真实想法，让“我”恍然大悟，改变了对“他（她）”的看法，然后表达了对“他（她）”的敬意。从生活中选取写作对象，以真实事件寄托自己对“他（她）”的真挚感情。
本文通过描写生活中的一件件的小事，让“我”终于懂得了母亲对“我”的爱。文章内容紧扣题目，突出主题。前后照应，结构紧凑，形成一个统一的整体。不失为一篇佳作。