2022-2023学年贵州省贵阳市花溪区七年级（上）期末语文试卷（含答案解析）

2022-2023学年贵州省贵阳市花溪区七年级（上）期末语文试卷

1.  根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
       随着充满戏曲韵味儿的音乐声中响起，孩子们身着亮丽服装，个个shén cǎi yì yì①        缓步登场。那行云流水般的一招一式中洋溢着无限的活力，liáo liàng②        婉转的嗓音似行云流水扣动人心，灿若朝阳的笑容里绽放出耀眼的光彩。

2.  下列句中加点词语使用有误的一项是（　　）

A. 澄城县地处渭北旱塬，镇域沟壑纵横，自然条件恶劣，百姓们利用地窖贮蓄雨水饮用。
B. 单纯用口头教育没有约束性，只有制定相关的惩戒方式，学生才能尊重并配合老师。
C. 经过勘察，公安人员终于在案发现场检测到一些明显的蛛丝马迹，迅速锁定嫌疑人。
D. 除了度假村和种植园，海南还有一些人迹罕至的丛林，里面生活着世界上珍稀的猿类。

3.  默写。
①僵卧孤村不自哀，        。（陆游《十一月四日风雨大作•其二》）
②        ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
③        ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：        ，        。

4.  下列文学文化常识有误的一项是（　　）

A. 《论语》是一部儒家经典著作，它以“语录体”的方式记录孔子及其弟子言行的著作。
B. 《皇帝的新装》是丹麦安徒生的名作，代表作有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。
C. 老舍原名舒庆春，作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
D. 古人称谓有谦称和尊称，像家君、贤弟、愚兄等是谦辞，尊君、令堂、高邻是敬辞。

5.  《朝花夕拾》塑造多样的人物，给我们留下深刻的印象。下列对相关人物分析有误的一项是（　　）

A. 寿镜吾先生严而不厉、质朴博学，在读书期间，他很少体罚学生，读书时非常投入。
B. 陈莲河用原配的一对蟋蟀、平地木十株作药，没有疗效，可见他故弄玄虚、草菅人命。
C. 长妈妈虽饶舌多事但淳朴善良，她给“我”买《山海经》，让“我”对其心生敬意。
D. 衍太太为人善良，做事干练，当她得知“我”偷母亲的东西变卖时，极力劝诫“我”。

6.  《西游记》中的孙悟空是神通广大的盖世英雄，但英雄亦曾多次流泪。下面两个语段中流泪原因不同，第①段流泪原因是        ，第②段流泪原因是        。
       ①那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。……一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。

（节选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”）

       ②沙僧滴泪道：“哥啊！师父被妖精等不得蒸，就夹生儿吃了！”大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流，急纵身望空跳起，且不救八戒沙僧，回至城东山上，按落云头，放声大哭，叫道：“师父啊——”
（节选自《西游记》第七十七回“群魔欺本性，一体拜真如”）

7.  现代文阅读。

春的律动
黄延滔

       伴随着江南大地隐隐滚过的第一声春雷，春姑娘在深闺中缓缓醒来。她淡扫蛾眉、略施粉黛，轻挑罗帘，摇曳着身姿款款走来。春姑娘的脚步，虽如此轻盈，然而，当她踩上大地的琴弦，依然留下了一串美妙的音符。
       春的律动，是风儿轻轻。风，是传递季节的信使。夏风，裹了些燥热；秋风，挟了些肃杀；冬风，多了些凛冽。唯有这春风，是和煦的、温暖的、舒爽宜人的。静心聆听，你会听出春风的温情：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”你会听出春风的柔美：“轻风摇杂花，细雨乱丛枝。”你会听到春风的约定：“春风多可太忙生，长共花边柳外行。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”扑面而来的春风啊，像少女飘逸的发丝轻抚着你的脸颊，如同柔情的少女在你耳边窃窃私语，令人陶醉、怡然……
       春的律动，是细雨潇潇。“好雨知时节，当春乃发生。”如果说春风是春之幡，那么春雨则是春的魂。它像牛毛、似丝线，细细密密斜织下来，滋润着万物，孕育着生命，哺育着大地。它带着几分腼腆、几分羞涩，“随风潜入夜，润物细无声”，它轻俏的音符，须用心去聆听。那淅淅沥沥的细雨，分明奏出了春的序曲。那是春的欢歌，是对生命的礼赞！
       春的律动，是阳光暖暖。这和煦的阳光给人一种暖暖的感觉，是那样平和、安静、清香，诗意一般，空气中也弥漫着清新香甜。当暖暖的阳光映照着大地，那大地便有了春的意味，花儿流露着春的气息，展示出优美的姿势；绿草舞动着春的旋律，展示动人的风姿；庄稼更是蓬勃生长，给大自然带来勃勃生机……真是“阳春布德泽，万物生光辉”。
       春的律动，是溪水潺潺。冰封的小河，仿佛就在立春的一刹那解冻。一泓碧波开始奔腾，漾着层层涟漪，荡起欢快的歌声。河畔的杨柳听得醉了，鹅黄的枝条在春风里摇摇摆摆。不知细叶谁裁出？却原来，二月春风似剪刀！溪边的小草被唤醒了，纷纷露出头来，“一川草色青袅袅，绕屋水声如在家”；林间小憩的鸭群欢翅了，扑棱棱地跳进溪中，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”啊……
       春的律动，是百鸟争鸣。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这满眼的春光，是被屋檐下燕子的呢喃唤醒：“海燕虽微渺，乘春亦暂来。”“衔泥燕，声喽喽，尾涎涎。秋去何所归，春来复相见。”这满眼的春光，是被鹂鸟儿的啼鸣唤醒：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”在幽谷之中，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；在万树丛中，“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁”。麻雀窃窃私语、喜鹊叽喳欢歌、画眉婉转对唱、杜鹃如诉如泣……时而演绎出小夜曲，时而来一场大合唱，把春天渲染得生气勃勃。
       春的律动，是那样柔情，是那样浪漫，那样风度翩翩，那样风采迷人，展现出独有的韵律。这春的律动，更是生命音符的跳跃和心性的律动，走进大自然的每一个角落，也撩拨着我们每个人的心灵，弹奏一曲生命的旋律。
       春的律动，如诗、如画、如曲、如歌……
（摘自《青年文学家》）

(1) 这篇用细腻的文字勾勒出一幅幅优美的场景。下面不属于文章所展现的画面是       
A.春雨潇潇图
B.春水潺潺图
C.农民劳作图
D.百鸟争鸣图

(2) 文章主要写春风，第二段却提及夏风、秋风、冬风。有同学认为这样安排有些多余，你怎么看？

8.  阅读文章，回答问题。

紫罗兰
纪伯伦

       幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。
       一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。
       紫罗兰张开天蓝色的小嘴，叹了一口气，说：“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳。”
       玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，笑着摇了摇头，接着说：“你这枝花多么愚蠢呵!你简直不理解自己的幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足于自己的命运吧。要知道，温顺会使你变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。”
       造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问：“呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰？我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。莫非贪欲和虚荣占据了你的心？”
       紫罗兰用充满哀求的声调回答她：“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲!我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好!”
       造化说：“你不知道你的请求意味着什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸。当我把你的躯干抽长，改变了你的容貌，使你变成了玫瑰花，你会后悔的，可是，到那时，后悔也无济于事了。”
       罗兰答道：“呵，把我变作玫瑰花吧!变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头!日后不论发生什么事，都由我自己担承!”
       于是，造化伸开她那看不见的魔指，触了一下紫罗兰的根——转瞬间紫罗兰变成了盛开的玫瑰，伫立在众芳之上。
       午后，天边突然乌云密布，卷起旋风，雷电交加，隆隆作响，狂风和暴雨组成一支不计其数的大军突然向园林袭来。等到风停云散，满园零落，唯有躲在篱边的紫罗兰，在这场风暴的袭击之后，安然无恙。
       一株紫罗兰抬起头来，看着花草树木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自己的女伴：“瞧呵，暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟!”
       另一株紫罗兰说：“我们紧贴着地面生长，才躲过了狂风暴雨的愤怒。”
       这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下，突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰花。
       暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。她躺在地上，像一个被敌人的箭射中了的人一样。
       紫罗兰皇后挺直了身子，展开自己的小叶片，大声召唤：“看呵，看呵，我的女儿们!看看这株紫罗兰，为了能炫耀自己的美貌，她想变成一株玫瑰，哪怕是一小时也可以。就让眼前这景象作为你们的教训吧。”
       濒死的玫瑰叹了一口气，集中了最后的力量，用微弱的声音回答道：“听我说吧，你们这些愚蠢而谦逊的花儿，暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了!我曾听见更高的世界对我们世界说，‘生活的目的在于追求比生活更高更远的东西’。我做了一小时的玫瑰花，我用玫瑰花的眼睛观察过宇宙，我用玫瑰花的耳朵倾听过私语，我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。难道你们中间找得到一位，蒙受过这样的荣光么？”
       不久，玫瑰卷起自己的叶子，微微叹了一口气，死去了。她的脸上浮着超凡绝俗的微笑——那是理想实现的微笑，胜利的微笑，上帝的微笑。

(1) 文中这棵与玫瑰对话的紫罗兰让人怜惜。下列不符合这棵特殊的紫罗兰表述的一项是       
A.拥有芬芳宜人的气味。
B.贪图玫瑰的华丽外表。
C.渴望追求更高远目标。
D.希望长高来仰望苍穹。

(2) 文学作品的魅力在于不同的人读同一作品都有不同的认识和理解。本文的题目不够完整，你认为在“紫罗兰”前面应该加个怎样的修饰语，并阐明你的理由。

9.  古代诗文阅读。

猱

       兽有猱①，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右。”虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木，虎跳踉大吼乃死。
【注释】①猱náo：古书上说的一种猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。

(1) 下列成语中，与“小而善缘”中“善”字意义相同的一项是       
A.尽善尽美
B.欺善怕恶
C.多多益善
D.能言善辩

(2) 这则寓言故事启人深思。请分别从老虎和猱的角度，谈谈你阅读后的启示。

10.  古诗欣赏。

于郡城送明卿①之江西
李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。

【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

(1) 意境美是中国古代诗歌所追求的最高艺术标准。下面对诗歌第一句所呈现的意境氛围分析准确的一项是       
A.雄伟壮阔
B.迷蒙凄凉
C.恬静优美
D.虚幻缥缈

(2) 诗作的后两句与李白的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）在表达的情感和运用的修辞手法上有何相同之处？

11.  贵阳七年级（1）班开展“文学部落”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

(1) 对联讲究内容、词性相对，字数相等。李强拟写一副有关本次活动的对联，下面适合作下联的是       
上联：胸藏文墨怀若谷
下联：_____
A.书海扬帆千浪破
B.腹有诗书气自华
C.日月如梭趱少年
D.书到用时方恨少

(2) 活动中，李华作为活动主持人拟写了一段开场白。其中有两处语言表达不妥，请找出并修改。
       ①文学是语言的艺术，以其独特的美感形式陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。②当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时，不要忘记文学这片精神的家园。③让我们停下脚步驻足其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。④接下来我们大家一起走进“文学部落”活动现场，共同沉溺于文学的诗意与美好。

12.  在向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶然闯入视野的风景，几句鼓励的话语……都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行。
请以“生活的缝隙里有花开”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
写作提示和要求：
（1）文章富有真情实感；
（2）“生活的缝隙”比喻生活的困难。“有花开”可理解为走出迷茫的力量；
（3）详略得当，综合运用多种表达方式；
（4）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。

答案和解析

1.【答案】神采奕奕,嘹亮

【解析】答案：
①神采奕奕
②嘹亮
本题考查根据拼音写出汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时仔细看拼音，并联系词义书写汉字。
根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答此类问题时，要注意在平时做好字词积累，答题时联系词义作答，并规范书写。

2.【答案】C

【解析】ABD.正确；
C.有误，蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。该成语和“明显的”意思矛盾。
故选：C。
本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。

3.【答案】尚思为国戍轮台,淫漫则不能励精,枯藤老树昏鸦,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪

【解析】答案：
①尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写）
②淫漫则不能励精（注意“淫”“励”的书写）
③枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）
④杨花落尽子规啼   闻道龙标过五溪（注意“溪”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

4.【答案】D

【解析】ABC.正确。
D.有误，“贤弟”是敬辞。
故选：D。
本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。

5.【答案】D

【解析】本题考查对名著人物的把握。
ABC.正确；
D.有误，衍太太自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏，表里不一，怂恿“我”去偷母亲的东西。
故选：D。
《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6.【答案】孙悟空三打白骨精，被唐僧误会是滥杀无辜而逐走，孙悟空内心充满悲愤、委屈和无奈以及对师父的依恋与不舍,以为师傅被妖怪吃了，内心悲痛欲绝，伤心而哭

【解析】本题考查对名著情节的把握。选段中写了孙悟空的两次流泪。第①段流泪：“噙泪叩头辞长老……见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠”，可见他对唐僧的不舍与离开时的无奈；第②段流泪：“大圣听得两个言语相同，心如刀绞，泪似水流”，“两个言语相同”是指“师父被妖精等不得蒸，就夹生儿吃了”，可见他是误以为师父遇难，不舍师父。
答案：
第①段流泪是因为孙悟空三打白骨精，被唐僧误会是滥杀无辜而逐走，孙悟空内心充满悲愤、委屈和无奈以及对师父的依恋与不舍；第②段是以为师傅被妖怪吃了，内心悲痛欲绝，伤心而哭。
《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7.【答案】【小题1】C

【小题2】

【解析】（1）本题考查文章内容的把握。根据“春的律动，是风儿轻轻”“春的律动，是细雨潇潇”“春的律动，是阳光暖暖”“春的律动，是百鸟争鸣”明确有春雨潇潇图、春水潺潺图、百鸟争鸣图，无“农民劳作图”。
故选：C。
（2）本题考查写作意图。“夏风，裹了些燥热；秋风，挟了些肃杀；冬风，多了些凛冽。唯有这春风，是和煦的、舒爽宜人的。静心聆听，你会听出春风的柔美”此句写夏风的燥热、秋风的肃杀、冬风的凛冽与春风和煦的、舒爽宜人形成鲜明的对比，以此突出强调春风的与众不同，给人留下深刻的印象。
答案：
（1）C
（2）不多余。第2段写夏风的燥热、秋风的肃杀、冬风的凛冽意在与春风形成鲜明的对比，以此衬托出春风和煦、舒爽宜人的特点。这样安排可以使春风的特点更加鲜明，给人留下深刻的印象。
短文主要写了春姑娘到来，留下了一串美妙的音符——春的律动是风儿轻轻、细雨潇潇、阳光暖暖、溪水潺潺、百鸟争鸣，这些律动如诗、如画、如曲、如歌……表现出作者对春天的喜爱和赞美之情。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

8.【答案】【小题1】B

【小题2】

【解析】（1）本题考查内容理解概括。根据“在香喷喷的草丛里”“我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳”可知，这棵特殊的紫罗兰拥有芬芳宜人的气味，希望长高来仰望苍穹，渴望追求更高远目标。
故选：B
（2）本题考查对文章题目含义的理解能力。解答时，注意全面把握故事内容及主旨思想，概括出紫罗兰的突出品质，以相关词汇补全题目。“紫罗兰”是名词，添加修饰语首选形容词。联系文意，一株紫罗兰勇敢而坚定地追逐梦想，即使为理想而死，也无怨无悔。添加修饰语可以考虑“勇敢的”“坚强的”“义无反顾的”等。说明的理由只要与添加的修饰语所表达的意义一致即可。示例：我认为应该添加“勇敢的”，因为文章主要讲述的是一株勇敢追逐梦想的紫罗兰，为理想而死，无怨无悔的故事。
答案：
（1）B
（2）我认为应该添加“勇敢的”，因为文章主要讲述的是一株勇敢追逐梦想的紫罗兰，为理想而死，无怨无悔的故事。
这是一篇富有哲理的散文。一株紫罗兰因羡慕玫瑰，让造化把自己变成了玫瑰，结果一小时后就被暴风雨所毁灭。这篇文章讲的是两种不同的生活态度。一种生活态度是“随遇而安”“知足者常乐“。作品中的大多数“人物”都持这种观点：玫瑰花认为这株紫罗兰想变为自己的想法是“身在福中不知福”，大自然告诫它可能会遇到“巨大灾难”，别的紫罗兰则以它的下场作为不知足的教训。另一种生活态度是为了梦想的实现不遗余力地追求，即使粉身碎骨也在所不惜，如这株紫罗兰所说的“存在的目的就是追求存在以外的东西”。应该说，玫瑰花、大自然、别的紫罗兰们所说的话也都是入情入理的。不妨说，这是本文的可贵之处。的确，每个人都有选择自己生活方式的自由——你可能不甘寂寞，向往轰轰烈烈；他却可能愿做一个凡人，恪守自己的本分。对他们自己来说，这样活着是幸福的、美好的。那么，别人也就不必指手画脚，硬要充当他人生活的导师了。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

9.【答案】【小题1】D

【小题2】

【解析】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
例句：善：善于，擅长。
A.完善；
B.善良；
C.好；
D.善于，擅长。
故选：D。
（2）本题考查文本主旨的理解。阅读短文，本文主要写了弱小的猱凭借着自己的形体小及爪子锋利，将强大的老虎置之于死地的故事。从老虎的角度来概括，我们可归纳出：盲目地接受别人的好处，会带来自身的灭亡；从猱的角度来概括，可以看出弱小者善于用脑也可以打败强大的敌人等。答案不唯一，意思对即可。
答案：
（1）D
（2）①爱听恭维话，错把坏人当好人，认敌为友，就会自食恶果。
②要自觉抵制一些不良的诱惑，不要身入险地，而不自知。
③弱小的能打败强敌。
④以己之长攻敌之短是取胜之道。
⑤暗箭最容易伤人。
⑥爱听恭维话等，容易使人们被片面的感觉蒙蔽，看不见客观真相。
⑦须提防阿谀奉承的小人。
参考译文：
     野兽之中有一种叫猱，小而善于爬树，爪子锋利。老虎的脑袋痒，就让猱挠个不停，挠出了窟窿，老虎非常舒服，不觉得脑袋挠破了。猱慢慢地取它的脑浆吃，剩下残余的用来献给老虎说：“我偶然得到些美食，不敢私自享用，用来献给您。”老虎说：“忠心的是猱啊！爱我而忘了自己的口腹之欲。”吃完了，还没有察觉。久了老虎的脑袋空了，疼痛发作，寻找猱的踪迹。猱却已经跑到高树上了。老虎蹦跳大叫，便死了。
“而”的用法：
①学而不思则罔。（而：表示转折关系）
②温故而知新。（而：表示承接关系）
③杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）
④博学而笃志。（而：表示并列关系）

10.【答案】【小题1】B

【小题2】

【解析】（1）本题考查学生对诗歌意境氛围的把握能力。诗歌前两句点明了送别的时节，通过描写凄凄秋雨等景物，渲染了迷蒙凄凉的氛围，衬托出诗人不舍的感情和对朋友前途命运的同情担忧。
故选：B。
（2）本题考查修辞手法的运用。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，运用了拟人的修辞手法，表达了对好友的思念之情。“白云相送大江西”一句，运用了拟人的修辞手法，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏和激励之意。既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情，只白云相送，何其寂寥；有白云相送，何其绝俗。堪称神来之笔。用一问一答，用白云代送友人渲染离别的凄凉，写出对友人的深切怜惜与不舍。
答案：
（1）B
（2）①情感上：都表达了诗人对贬谪友人的不舍之情。从李攀龙诗中的“逐客”和李诗标题中的“左迁”可以看出。
②手法上：都运用了拟人的手法，将无情之物人格化，如李白笔下的“明月”“清风”，李攀龙笔下的“白云”都成为诗人传递友谊的有情之物。
译文：
       陈阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。
这是一首七言绝句。前两句写送别的凄凉，虽然全是写景，但更重要的是通过描写萧瑟秋色，体现了自己无尽的怅惘，三、四句直写，同时又以天上飘浮的白云寄托自己的情感，笔意洒脱，抒情味极浓。这其间有离别的黯然销魂，也有对友人遭贬的同情与愤慨。解答时要在理解诗歌内容的基础上，理解诗人对友人遭贬的同情、愤慨和依依不舍之情。
做好本题需要理解诗歌的内容大意，通过重点语句理解诗人的思想情感。

11.【答案】【小题1】B

【小题2】

【解析】答案：
（1）B
（2）①将“停下脚步”删去；②将“沉溺”改为“分享”。
（1）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析，再结合上联内容，下联可对为：腹有诗书气自华。
故选：B。
（2）本题考查语言表达。①“驻足”就是停下脚步的意思，在此处多余，可以将“停下脚步”删去。②“沉溺”的意思是陷入不良境地，难以自拔。放在此处不妥，应改为“分享”。
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。

12.【答案】生活的缝隙里有花开     一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。
     要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在那三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常……带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！
    路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了——这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。
    它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，就算周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它太虚弱了。
    此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊！我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士。我微笑着离去，刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空，飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空——多顽强的小生命啊！
    就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！
     我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。我相信，生活的缝隙里总会有花开，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光，我的心怦然一动：中考，我不怕。

【解析】这是一篇命题作文。请以“生活的缝隙里有花开”为题目，写一篇文章。这是一个充满诗意的题目。“生活的缝隙”比喻我们的生活遇到了夹缝，遇到了迷茫。“有花开”可以理解为优美的风景，鼓励的话语……指的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。因此，这段经历应该是正向的，能够温暖人心的。它可能是冬日里父母为你端上的热牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的作文首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法写自己生日那天不同寻常的经历表现自己感受到的温暖；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事等。
开篇优美的环境描写，为下文情感变化作铺垫，结尾点题，作者通过想象，勾勒出一个不屈服于风雨的小蝴蝶的形象，通过描写一件生活中的小事，表现了作者面对中考时，由迷茫无助到勇敢面对挑战的感情变化。