2022-2023学年陕西省咸阳市礼泉县七年级（下）期末语文试卷（含答案解析）

这是一份2022-2023学年陕西省咸阳市礼泉县七年级（下）期末语文试卷（含答案解析），共17页。试卷主要包含了 经典诗文默写， 名著阅读， 阅读下面的材料，完成答题， 阅读下面的文字，完成答题， 阅读下面的文言文，完成答题， 阅读下面的诗歌，完成答题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年陕西省咸阳市礼泉县七年级（下）期末语文试卷
1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（　　）
A. 烧灼（zhuó）      孱头（chàn）     殷红（yān）       怏怏不乐（yāng）
B. 毋宁（wù）         咀嚼（jué）       凛冽（lǐng）      屏息凝神（bǐng）
C. 妥帖（tiē）        嗥鸣（háo）       告罄（qìng）      忍俊不禁（jīn）
D. 迸溅（bèng）      疮疤（chāng）     颤抖（chàn）     锋芒毕露（lòu）
2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（　　）
A. 赤裸  辜负  猥琐  悲天敏人 B. 遨游  蒙眬  闲暇  耐人寻味
C. 点缀  茏罩  取谛  大庭广众 D. 概率  振悚  坚韧  妇儒皆知
3. 经典诗文默写。
（1） ______ ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2） ______ ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（3） ______ ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
(1) 落红不是无情物， ______ 。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
(2) 谈笑有鸿儒， ______ 。（刘禹锡《陋室铭》）
(3) 陈子昂的《登幽州台歌》中，“ ______ ， ______ 两句，表达了在广阔天地面前感受到的那种孤独渺小之悲。
(4) 杜牧的《泊秦淮》意味悠长” ______ ， ______ ”两句借古喻今，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，含蓄委婉地表达了诗人的忧国情怀。
(5) 赵师秀的《约客》中，描写江南雨季特别景致的两句诗是：“ ______ ， ______ 。”
4. 名著阅读。
(1) 《海底两万里》是一部出色的悬念小说，请仿照下面的示例，结合小说内容，分析《海底两万里》是如何巧用悬念来进行构思的。
示例：《驿路梨花》中，“我”和老余发现了竹篾泥墙的小茅屋，产生“这是什么人的房子呢”的疑问，形成悬念；直至哈尼小姑娘告诉我们“房子是解放军叔叔盖的”，解除了悬念；随即又产生：“解放军战士为什么盖房子呢”的新悬念。环环相扣，推动情节发展，使文章波澜起伏，扣人心弦。
(2) 尼摩船长在带领团队进行海底旅行的过程中，对团队的发展起着至关重要的作用。请结合具体情节，简要分析尼摩船长有哪些优秀品质。
5. 阅读下面的语段，完成后面的题目。
       ①经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。②经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。③读经典作品，或许会有隔膜，这也许可能是时代变迁或者语言形式上的生疏造成的。④想着跨越这种隔膜，可以接触人类智慧的精华；你就会有耐心读下去，深入堂奥，大有获益。
(1) 从短语的结构类型来看，第②句中的“人生智慧”属于        短语。
(2) 第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
(3) 第④句中有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
6. 语文是天生浪漫的文化载体，它生生不息地传承着人类文明。七年级（1）班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。
【活动一：笔下生花】规范书写汉字人人有责。请将“语”字按照笔画顺序，正确、规范、工整地书写在田字格内。

【活动二：巧解匠心】同学们通过观察发现，身边有很多店铺的门口都挂着极富特色的对联。请你仿照示例，根据所给对联，判断店铺名称。
示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线人时新。缝纫店
(1) 架上丹丸能济世，壶中日月可回春。
(2) 摄将真彩去，留得美妙影。
【活动三：各抒己见】同学们在搜集相关资料时发现；荧屏报刊中常会出现“错别字”，如“眉飞舌舞”（饭店广告）、“衣心衣意”（服装店广告）等。请就商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。
7. 阅读下面的材料，完成答题。
【材料一】数字技术推动了万物的互联互通，手机点餐、滴滴打车、扫码支付、网上挂号……无处不在的便利，让人们仿佛进入了一个“无码不欢”的时代。疫情期间，移动端的各种健康码更是随时可见、随处可用。然而，在多数人享受数字技术红利的同时，老年人在数字鸿沟面前的处境却日益困窘：有的人因没有智能手机、无法出示健康码而遭到拒载；有高龄老人为激活社保卡，被子女抬到银行柜台前进行人脸识别……在很多地方，数字化“局外人”现象令人颇为感慨。
（摘编自《如何助“老”跨越数字鸿沟》，央广网）
【材料二】为深入了解老年群体的新媒体使用现状与诉求，北京大学学生于2021年3月通过随机抽样，采用问卷式访谈的方法，对西安市65名老年人（男60岁及以上，女55岁及以上）进行了调研。

注：本次调查中，新媒体是指：除了卫星电视、报纸、杂志、图书、收音机等各种传统媒体形态以外的所有新媒体，主要包括互联网、手机、平板电脑等。
（数据源自北京大学社会化媒体研究中心公众号）
【材料三】分析人士指出，让老年人在数字时代得到更多融入感，需要多方参与，形成社会合力。
新加坡《联合早报》评论称，政府应提供更多照顾老年人需求的公共产品和数字服务，做到简单易用。
美国加州大学旧金山分校弱势群体研究中心分析师表示，部分老年人表现出对新技术的畏难情绪，适当的培训可以帮助他们消除恐惧、产生兴趣。同时，老年人更有可能成为网络诈骗的受害者，但通过量身定制的数字扫盲培训，他们可以学会安全浏览互联网。随着在提供便捷设备、宽带和数字培训方面投入更多资金，技术有可能成为减少老年人孤独感的有力工具。
老龄化趋势的另一面是“银发经济”蓝海，研发适合老年人的数字产品，可以变挑战为机遇。西班牙圣帕布洛大学教授建议，应鼓励社会部门和企业通过提供创新的数字产品和服务，带动更多老年人积极参与社交活动和社会公共事务，实现“积极老龄化”。
（摘编自《让老年人更好融入智慧社会》，人民网）
【材料四】当老年人仅靠既有的生活经验和知识储备无法适应新的数字设备和数字思维时，家庭是反哺的主要发生场域。当他们需要求助时，最信任的人是自己的子女。子女应多关心、鼓励他们学会视频聊天、浏览文章、发送定位等功能，促使老年人体会到数字化生活的乐趣。另外，还应通过数字反哺帮助老一代进入到新生代的信息场景，实现不同次元文化的“破壁”对话，增进老年人与年轻人之间的交流理解。
（摘编自《网络时代，如何帮助老年人适应“数字化生活”》， 2020.10.23《光明日报》）
(1) 阅读【材料二】【材料三】，针对【材料二】中老年群体新媒体使用遇到的主要困难，请你给出好的建议。
(2) 学校将开展“小手拉大手•智慧助老”实践活动，倡议学生为家里的老人提供智能手机使用操作指导。结合【材料四】，说说这属于什么行为，以及这种行为除了教会老年人使用智能手机以外还有哪些积极意义。
(3) 下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是 ______
A.数字技术推动了万物的互联互通，在多数人享受数字技术红利的同时，老年人在数字鸿沟面前的处境却日益困窘。
B.新媒体是指除了各种传统媒体形态以外的所有新媒体，主要包括卫星电视、互联网、手机、平板电脑等。
C.随着在提供便捷设备、宽带和数字培训方面投入更多资金，技术有可能成为减少老年人孤独感的有力工具。D.家庭是反哺的主要发生场域，子女应多关心鼓励老年人学会视频聊天、浏览文章、发送定位等功能。
8. 阅读下面的文字，完成答题。
卖伞姑娘
刘志学
①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。 每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。
③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。
⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。
⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没停下挑拣的动作。
⑦ “一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时……
⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我，如果是我，那么我对她的挂念也会有充分的理由。
⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？
⑪“先生，您需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。
⑫我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……
（有删改）
(1) 请简要概括文章的主要内容。
(2) 联系上下文，结合语境，按要求赏析下面的句子。
①每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。（从修辞的角度赏析）
②“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。（从人物描写的角度赏析）
(3) 文章第⑧段写道：“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。”这句话在文中有什么作用？
(4) 文章的结尾引人深思，值得品味。请谈谈你对这句话的理解。
(5) 文中的小女孩做事认真用心，心灵纯洁美好，校刊因此将本文收录在“前行路上的榜样”专栏中。请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。
9. 阅读下面的文言文，完成答题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(1) 解释下列句子中加点词的含义。
①晋陶渊明独爱菊 ______
②濯清涟而不妖 ______
③亭亭净植 ______
④陶后鲜有闻 ______
(2) 下列句子中的“之”，与“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的意义和用法全都相同的一项是 ______
A.不以木为之者
B.无丝竹之乱耳
C.何陋之有
D.康肃笑而遣之
(3) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。
②莲之爱，同予者何人？
(4) 分析《爱莲说》与【链接材料】在写作手法上的共同点。
【链接材料】花之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。则是此花也者，具松柏之骨，挟桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？
10. 阅读下面的诗歌，完成答题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。

(1) 本诗颔联中的“钟”字用得极妙，试分析其妙处。
(2) 青年杜甫曾过了一段“裘马轻狂”的漫游生活，其诗作也洋溢着一股蓬勃向上的青春朝气。请以“会当凌绝顶，一览众山小”二句为例进行赏析。
11. 阅读下面的文字，按要求写作。
在我们的人生旅程中，一定有许多温暖的记忆：可能是父母的呵护，可能是师长的关爱，可能是朋友的支持，也可能是在社会上的所见所闻……这些记忆永远留在我们心里，让我们带着感动成长。
请以“流过我心田的暖流”为题，写一篇文章。
要求：（ 1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
答案和解析

1.【答案】C
【解析】A.有误，“孱头”的“孱”应读作“càn”，“怏怏不乐”的“怏”应读作“yàng”；
B.有误，“毋宁”的“毋”应读作“wú”，“凛冽”的“凛”应读作“lǐn”；
C.正确；
D.有误，“疮疤”的“疮”应读作“chuāng”，“锋芒毕露”的“露”应读作“lù”。
故选：C。
本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】B
【解析】A．有误，“悲天敏人”的“敏”应为“悯”；
B．正确；
C．有误，“茏罩”的“茏”应为“笼”，“取谛”的“谛”应为“缔”；
D．有误，“振悚”的“振”应为“震”，“妇儒皆知”的“儒”应为“孺”。
故选：B。
本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。
错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。
3.【答案】【小题1】独坐幽篁里
【小题2】朔气传金柝
【小题3】箫鼓追随春社近,化作春泥更护花
【小题4】往来无白丁,念天地之悠悠
【小题5】独怆然而涕下,商女不知亡国恨
【解析】（1）独坐幽篁里（注意“篁”的书写）
（2）朔气传金柝（注意“朔”“柝”的书写）
（3）箫鼓追随春社近 （注意“箫”的书写）
（4）化作春泥更护花
（5）往来无白丁
（6）念天地之悠悠   独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
（7）商女不知亡国恨    隔江犹唱后庭花 （注意“隔”的书写）
（8）黄梅时节家家雨   青草池塘处处蛙（注意“塘”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
4.【答案】【小题1】（1）本题考查对名著情节的把握。作品中写到几人初次登上鹦鹉螺号，“尼德•兰身材虽高，也没有能衡量出来”写的是三人被困在一个一片漆黑的地方，教授与仆人探索环境，使人产生悬念：这是被关在什么地方呢？由“半个钟头过去了”到结尾写“我们眼前的黑暗忽然转变为极度的光明”“我认出，这就是发生在潜水艇围，很美丽的磷光似的电光”“在这艇的内部是死般的沉寂”解开了悬念：这是在潜艇的内部。同时又产生了新的悬念：为什么要把我们抓到潜艇内，我们会有什么遭遇呢？阅读中设悬念又解悬念再设置新的悬念，使情节环环相扣，读者欲罢不能。
（2）本题考查对名著人物和情节的把握。结合具体情节，简要分析尼摩船长的优秀品质。
示例：当尼德•兰差点被章鱼咬死，尼摩船长冒险救下了处于死亡边缘的尼德•兰，引导众人继续航行。由此可见，他具有重情重义，正直勇敢的优秀品质。
答案：
（1）示例：小说中教授三人被捉，关进密室，产生“我们被关在什么地方呢”的疑问，形成悬念；直到半个钟头后，他们眼前忽然转变为极度的光明，“我认出我们被关在一艘潜水艇里”解除悬念；随即又产生新悬念——“为什么要抓我们到潜水艇，我们面临的是怎样的处境”。环环相扣，推动情节发展。
（2）示例：当“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击时，尼摩船长利用楼梯和扶手上布下的电力网吓跑了土著人，帮助团队化解了危机。由此可见，他具有头脑冷静、沉着机智的优秀品质。
【小题2】
【解析】《海底两万里》主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】【小题1】偏正
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查短语结构。常见的短语结构有：主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、后补短语。第②句中的“人生智慧”，“人生”修饰“智慧”，是偏正短语。
（2）本题考查改病句。重复啰嗦，应删去“也许”或“可能”。
（3）本题考查标点符号。第④句中“想着跨越这种隔膜，可以接触人类智慧的精华”与“你就会有耐心读下去”语意连贯，是句子之间的停顿，不是并列关系，所以应将分号改为逗号。
答案：
（1）偏正
（2）删除“也许”或“可能”。
（3）将分号改成逗号。
本题考查标点符号、病句的辨析与修改、短语。标点符号是书面语中用来表示停顿、语气以及词语性性和作用的符号，是书面语的有机组成部分。
正确使用标点符号标点符号，对准确表达文意、改进工作、提高效率，对推动语言的规范化，都有积极的意义。
6.【答案】【小题1】答案：
【活动一】

 【活动二】（1）药店     （2）照相馆
【活动三】示例：我觉得乱改成语不好。这虽然是商家吸引顾客的营销手段，但乱改成语会使人们对成语的认识变得模糊、混乱，尤其对儿童、少年会造成更大的影响。因此我们要争取做维护祖国文字纯正的小卫士。
【小题2】
【解析】（1）本题考查汉字笔画顺序。根据积累作答。“语”共9画，依次是：点、横折提、横、竖、横折、横、竖、横折、横。
（2）本题考查对联的理解。根据“丹丸”“回春”可知，这是药店的对联；根据“摄将真彩去，留得美妙影”中的“摄”“影”分析，这是照相馆的对联。
（3）本题考查语言表达。针对题干中提出的“商家随意改动成语制作广告这一现象”谈谈自己的看法。观点明确，言之有理即可。
熟练掌握汉字笔画顺序，功夫要下在平时。书写时严格按照相关要求来写，掌握汉字的每一个笔画。
7.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）针对[材料二]中老年群体新媒使用遇到的主要困难，以及材料三中的“政府应提供更多照顾老年人需求的公共产品和数字服务，做到简单易用”“部分老年人表现出对新技术的畏难情绪，适当的培训可以帮助他们消除恐惧、产生兴趣。同时，老年人更有可能成为网络诈骗的受害者，但通过量身定制的数字扫盲培训，他们可以学会安全浏览互联网”“研发适合老年人的数字产品，可以变挑战为机遇”等内容可得：提供更多照顾老年人需求的公共产品和数字服务，做到简单易用；适当的培训（数字扫盲培训）；研发适合老年人的数字产品。
（2）第一问，倡议学生为家里的老人提供智能手机使用操作指导，结合材料四“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”“还应通过数字反哺帮助老一代进入到新生代的信息场景”可知这是数字反哺。第二问结合“子女应多关心、鼓励他们学会视频聊天、浏览文章、发送定位等功能，促使老年人体会到数字化生活的乐趣。另外，还应通过数字反哺帮助老一代进入到新生代的信息场景，实现不同次元文化的‘破壁对话，增进老年人与年轻人之间的交流理解”可得：促使老年人体会到数字化生活的乐趣；实现不同次元文化的“破壁”对话；增进老年人与年轻人之间的交流理解。
（3）ACD.正确；
B.有误，原文是“新媒体是指除了卫星电视、报纸、杂志、图书、收音机等各种传统媒体形态以外的所有新媒体，主要包括互联网、手机、平板电脑等”。
故选：B。
答案：
（1）提供更多照顾老年人需求的公共产品和数字服务，做到简单易用；适当的培训（数字扫盲培训）；研发适合老年人的数字产品。
（2）数字反哺。促使老年人体会到数字化生活的乐趣；实现不同次元文化的“破壁”对话；增进老年人与年轻人之间的交流理解。
（3）B
本题是以“数字技术”为中心的材料阅读题。第一题考查阅读建议，第二题考查材料内容概括，第三题考查材料内容理解分析。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。根据第②段“那是一年前的一个雨夜”可知故事发生的时间；根据第③段“‘先生，您需要一把伞吗？’”，第⑤段“那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上”，第⑦段“‘一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……’姑娘说了半截，止住了话头”等内容可知，“我”在卖伞姑娘那儿买伞，并得知她是勤工俭学的学生；根据第⑨段“隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘”和“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头”等内容可知买伞姑娘因等待一位付款时掉了四百元钱的顾客而昏倒在街头。由此可知，故事是内容是：一个雨夜，“我”从一位卖伞姑娘那里买了一把伞，知道她是因为勤工俭学而出来卖伞的。后来“我”从报纸上得知，她因为等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客而昏倒在街头。这使“我”始终忘不掉这个姑娘。
（2）本题考查学生对句子的赏析能力。①题要求从修辞的角度赏析，根据第①段“有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影”和“每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际”可知，一个“裹”字，运用了拟人手法，将细雨拟人化，生动形象地写出了雨的细腻缠绵；运用比喻的修辞手法，将无形的思念化作有形的雨，生动形象地写出了“我”对小姑娘强烈的思念之情。
②题要求从人物描写的角度赏析，根据第⑦段“‘一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……’姑娘说了半截，止住了话头”可知，这里运用了语言描写的方法；根据“我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞”可知，这里交代了小姑娘自己不用伞以及卖伞的原因，表现小姑娘的自尊、自立、自强性格。
（3）本题考查学生对句段作用的理解能力。这类题目要从内容和结构两部分来回答。根据第⑧段中“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨”可知，这是环境描写，在内容上：根据第⑧段“因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时……”可知，温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，让“我”庆幸雨伞买得及时，免遭大雨淋漓；更能让“我”感受到雨伞的“体贴”“安全”；也让“我”感受到小姑娘善良、自立、自强美好的品质。在结构上：瓢泼狂暴的大雨，为下文小姑娘雨中等待丢钱的失主而昏倒在地作铺垫，推动故事情节的发展。
（4）本题考查学生对句子含义的理解能力。根据第⑫段“我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”可知，这里的“雨伞”不仅仅指生活中的雨伞，实际上指的是小姑娘的纯洁美好的心灵，“我”被她的善良与真诚而感动；这句话表面上写的是小姑娘的伞会陪伴“我”每一天，实际上是小姑娘的精神品质让“我”感到无比温馨，伴“我”走过每一天。
（5）本题考查学生的拓展运用能力。本题是开放性试题，只要推荐的课文主题符合专栏的主题“前行路上的榜样”即可。如可以推荐《木兰诗》，《木兰诗》是中国南北朝时期的一首乐府民歌，郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞•梁鼓角横吹曲》。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。所以，符合本专栏的主题。也可以推荐《邓稼先》，《邓稼先》用饱含深情的语言介绍了卓越的科学家、爱国者邓稼先。在邓稼先身上，我们看到了他投身祖国科研事业的决心，感受到了他浓浓的爱国之情，也领略了他不畏艰难、永攀科学高峰的精神。所以，也符合本专栏的主题。本题答案不唯一，只要符合要求都可。
 答案：
（1）一个雨夜，“我”从一位卖伞姑娘那里买了一把伞，知道她是因为勤工俭学而出来卖伞的。后来“我”从报纸上得知，她因为等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客而昏倒在街头。这使“我”始终忘不掉这个姑娘。）
（2）①运用比喻的修辞手法，将无形的思念化作有形的雨，形象生动地写出了“我”对小姑娘强烈的想念之情。
②运用语言描写，交代了小姑娘卖伞的原因，突出了小姑娘的自强、自立。
（3）内容上，温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，让“我”庆幸雨伞买得及时，免遭大雨淋漓，同时也让“我”感受到有雨伞的温暖、安全以及小姑娘的温柔美好；结构上，瓢泼大雨也为下文小姑娘在暴雨中等待失主而昏倒作铺垫，推动故事情节发展。
（4）小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了别人，更美丽了这个世界。小姑娘的精神品质让“我”感到无比温馨，伴“我”走过每一天。
（5）示例：我推荐《邓稼先》。本文用饱含深情的语言介绍了卓越的科学家、爱国者邓稼先。在邓稼先身上，我们看到了他投身祖国科研事业的决心，感受到了他浓浓的爱国之情，也领略了他不畏艰难、永攀科学高峰的精神。他是我们的榜样，所以我推荐本文。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】文章通过叙述一次雨天买伞的经历，刻画了一位 自尊自强自立、诚实善良、温柔耐心、心灵纯洁美好、拾金不昧的小姑娘，她纯洁美好的心灵感染了“我”，让“我”感觉到人世间的温暖与美好。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
9.【答案】【小题1】只,洗,竖立,少
【小题2】B
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。独，只。
②句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯，洗。
③句意：笔直洁净地立在那里。植，竖立。
④句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜，少。
（2）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。句意：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。之，主谓之间，取消独立性。
A.代词；
B.主谓之间，取消独立性；
C.倒装的标志；
D.代词。
故选：B。
（3）本题考查文言文句子翻译。
①重点词：之，的；蕃，多。句意：水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
②重点词：予，我；何，什么。句意：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
（4）本题考查表现手法。
结合两文内容可知，都运用了衬托的写作手法；从《爱莲说》“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”中可知，作者用菊花正衬，用牡丹反衬，突出了莲花洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品质；从链接材料“花之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。则是此花也者，具松柏之骨”中可知，桂花、玉兰花的容易凋谢和石榴花的经霜凋谢，衬托了山茶花具有松柏风骨的特点。
答案：
（1）①只。②洗。③竖立。④少。
（2）B
（3）①水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
②对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
（4）都用了衬托的写法。《爱莲说》用菊和牡丹衬托莲的高洁；【材料链接】用桂、兰、石榴等衬托山茶开花持久、风霜傲骨的特点。
译文：
      水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
      我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
链接材料：百花之中开得时间最短的，一开花就凋零的，是桂花与玉兰花；百花之中开得时间最长，并且越开越灿烂的，是山茶花和石榴花。然而，石榴开花的持久度远远比不上山茶的。石榴的花瓣一到起霜就会凋谢，而山茶花即使在下雪天也仍然开得那么茂盛。这种花具有松树和柏树的品质，含有桃树和李树的风采，历经春夏秋季都始终不变。这不几乎是植物中的极品吗？
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
10.【答案】【小题1】（1）本题是考查赏析重点字词。我们可以从使用的修辞手法、表达效果、抒发的情感等角度进行分析。颔联的意思是：大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。“钟”意指自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上，将大自然拟人化，赋予其情感，也突出了泰山的神奇秀丽。
（2）本题考查诗歌关键句赏析。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。表达了诗人不怕困难，誓要攀登人生顶峰，实现自己远大抱负的雄心和气概。蕴含了站得高才能看得远的哲理。
答案：
（1）“钟”字运用拟人的修辞手法，赋予大自然以人的情感和动作。大自然钟爱泰山，把一切神奇秀美的景色都集中到这里，从而形象生动地写出泰山神奇秀丽的景象，也抒发了诗人对泰山美景的喜爱之情。
（2）“会当”意为“终要”，写诗人从望岳产生了登岳的想法，似写登山，实为明志，表现了诗人不怕困难、勇于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概。
译文：
   泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
【小题2】
【解析】《望岳》是唐代诗人杜甫的作品。第一首通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11.【答案】流过我心田的暖流      寒冷的冬天里也有温暖的感觉在流淌，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。我的温暖就在那冬日的夜晚悄然而至。
      窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。
      悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。
      母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动——拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有春天将我包裹，如此温暖，如此幸福！
      写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。原来，寒冬里也有温暖在流淌！
【解析】这是一篇命题作文。请你以“流过我心田的暖流”为题，写一篇文章。审题可知题目关键词“流过我心田”“暖流”。“流过我心田”意指写回忆性的事情。“暖流”的本义为：温暖的感觉；比喻义为：各种温情、鼓励、帮助、人性中的光芒等。选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的互帮互助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的不服输以及毅力的磨练，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出主旨。
本文记叙了疫情期间“我”居家学习时，被妈妈的无私关爱所感动，冬天的寒冷被妈妈的温暖所取代，突出了中心“寒冬里的一股暖流”。文章开头用一系列的比喻句组成一组排比句式，语言生动形象，句式整齐，点明中心。文中用充满温情的笔墨叙述了妈妈对“我”的无私关爱。动作、心理、语言描写准确、恰当，生动、细腻。文末再次扣题，总结全文。