华师大版八年级上册2 浮力教案

第二节  浮力（第1课时）

教学目标

1. 知道漂浮和浸没在液体中的物体都会受到液体对它的浮力.
2. 知道物体在液体中受到的浮力方向总是竖直向上的.
3. 知道物体在空气中也会受到空气给它的浮力.

重点

浮力的方向与定义

难点

浮体与浮力

教学过程

一.浮体

 1.定义:浮在水面或其它液面上的物体称作浮体.

学生思考  你还知道哪些浮体?

 2.了解船舶的历史.

木筏、独木舟---桨船---帆船---蒸汽动力船---核动力船舶

二.浮力

 1、液体的浮力。

船能浮在水面上，但有时候确会沉入大海呢？有些人游泳会淹死，而有些人确可以在死海上看书呢？（除了游泳的技巧）

水的浮力是水对浸入其内的物体向上托的力。

演示:先用手托一下悬挂在空气中的物块，使测力计的读数变小。（物块受到手对它向上的托力）；将物块浸没在水下，测力计的读数也变小。（水对物块有一个向上托的力）

  推广：所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力。

2、气体的浮力。

气体对进入其内的物体是否也有浮力呢？有什么事实可以说明气体对物体也有浮力呢？

教师讲述

3.学生感受浮体受到的浮力.

取两只大小不同的空塑料瓶,将其按入水中.

思考(1)把塑料瓶按下去时,手有什么感觉?

解手受到向上的托力,(或手感觉吃力)

(2)松手后你看到什么现象?

解  瓶上浮水面

(3)为什么会有这种现象?

解   因为瓶子受到水给它的一个向上的力.

(4)两只不同大小的瓶子按下时,手的感受有何不同?

解:手所用的力不同,按下大瓶子时所用的力更大.

(5)当瓶子整个浸没在水中后,继续往下按,手的感觉有否不同?

解:感觉相同.

[结论]1、漂浮在液面的物体都受到液体对它竖直向上的托力，即浮力。

2、漂浮的物体总会排开一定的液体，排开的液体越多，它受到向上的托力越大。排开液体体积不变，它受到的向上托的力不变。

三、举例：

1、把一矿石挂在弹簧秤上，在空气中称时，读数为20牛，将矿石浸没在水中再称时读数为12牛，求

矿石受到的水的浮力是多少？

解：F=20N—12N=8N

2、弹簧秤下吊一金属球，在空气中静止时弹簧秤的示数为10N，当球缓缓地浸入水中时，弹簧秤示数将＿＿＿＿，金属球受到浮力将＿＿＿＿．当球部分浸入时，弹簧秤的读数是９Ｎ，这时球受到的浮力是＿＿＿．

四、课堂小结：

浮力是由气体或液体施加给放入其中的物体的，浮力的方向竖直向上。放入液体中的物体受到的浮力大小与排开液体的体积有关。

五、作业：作业本。

第二节 浮力（第２课时）

教学目标:

１.  知道浮力产生的原因。

２.  学会用实验的方法解决问题。

教学重点难点：

重点：　浮力产生的原因。

难点：　浮力产生的原因。

［导入新课］

思考：　１.什么是浮力？

学生回答：浸在液体或气体中受到向上托的力，叫浮力。

２.这个向上托的力是如何产生的呢？

［探究新知］

一、探究浮力的成因

演示实验：把透明塑料瓶截取一段圆柱形的部分，在两端开口处用两块很薄的橡皮膜蒙扎，再用一根细塑料管紧插在筒壁上，使筒内空气与大气相通。

把这个两端蒙有橡皮膜的圆筒平放入水中，如图４.２.９a所示，仔细观察两端橡皮膜的凹凸情况。你看到了什么现象？

现象：皮膜的凹凸情况相同。

再将圆筒的位置转过９０°浸入水中，如图４.２.９.b所示，你又看到了什么现象？

现象：下端比上端更往里凹。

请根据观察到的现象，并联系液体压强的知识，说明浮力产生的原因。

二、分析立方体浸没在水中时受力情况。

设想浸没在水中有一个正方体物体。对正方体六个表面进行

受力分析：左、右、前、后四个侧面受到水的等大压强，如　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｆ向下

图４－2－10所示。

由于侧面积一样，则每对应的两个侧面所受水的压力相　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｆ向前

同，方向相反，二力平衡。而上、下表面受到水的压强不同，

显然Ｐ向上＞Ｐ向下，即Ｆ向上＞Ｆ向下．浮力产生的原因：　　　　Ｆ向右　      　　　　　　　　Ｆ向左

液体对物体向上和向下的压力差：即Ｆ浮＝Ｆ向上－Ｆ向下，

或两个压力的合力Ｆ合，这也是浮力的实质．

浮力的方向：竖直向上，与重力方向相反。　　　　　　　　　　Ｆ向后

浮力的施力物体：液体或气体。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｆ向上

［结论］　液体作用在物体上下表面的压力差就是液体里物

体受到浮力的原因。

三、课堂小结：                                                图４－2－10

浮力产生的原因是液体中的物体上下两表面受到的压力大小

不同，浮力的大小等于上下两表面的压力差。