语文九年级上册名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读课前预习课件ppt

这是一份语文九年级上册名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读课前预习课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了景阳冈打虎，醉打蒋门神，宋江两次送别，武大夫妇接风，打柴进庄客，中张都监计，打狗落水，“兄弟”情义，填空题，章回体长篇白话等内容，欢迎下载使用。
请以“酒” 为中心，概括出武松生命中因“酒”发生的故事，并说说展现了武松怎样的性格。 相关故事情节 人物形象
纵向比读，梳理情节，感知人物形象。
自大、自尊、多疑、理智、谋略、胆识交织
自大自傲、渴望受到赏识和尊重
横向比读，读出人物个性，探究主题。
（一）同中有异，读出人物个性。 《水浒传》中有多个好汉有刺配经历。梳理好汉们刺配边疆的经历，并说说从中有何发现。
（二）异中有同，探究小说主题。 1、任意的判决。 好汉们因不同原因而遭遇刺配，刺配前都接受了知府的判决，请同学们梳理林冲、武松、杨志的犯罪行为及知府的判决结果，并发表自己的见解。
2、“义”的内涵。 “义”在《古代汉语字典》中有两种解释。第一种：合乎正义的。第二种：假的。请结合故事情节，辩证地解读《水浒传》中的“义”。
1. 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的_______________小说，它的作者是_________，____________(朝代)人。《水浒传》中共有________将，天罡星_______人，地煞星_____人。该书描写了北宋时，以________为首的好汉们在水泊梁山聚义，杀富济贫的豪举。
2. “万卷经书曾读过，平生机巧心灵。六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能……”这首《临江仙》赞美的是梁山好汉_______，他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，还体现在__________________、智取文安县等。
3. 《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字。忠义堂前绣字红旗二面：一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟’。”这段话中绣字红旗上的字是__________、__________两位首领的称谓。
1. [2022·潍坊]金圣叹评点《水浒传》说：“叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”请阅读下面的材料，任选一个角度，结合小说写一段赏析性文字。郑屠当不过讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见
郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。(节选自《水浒传》第三回)
示例一：鲁达面对恶人郑屠的讨饶，先是喝骂，然后“又只一拳”便打得郑屠动弹不得。从其语言、动作可见其惩恶之心切，用力之威猛，直率坦荡、嫉恶如仇的英雄形象立于我们眼前。示例二：当发现郑屠面皮变色时，鲁达“寻思”后果严重，但并未慌乱，而是大骂，让众人以为郑屠“诈死”，为自己赢得了脱身时间。心理描写和语言描写显出其遇事冷静、粗中有细的性格特点。
示例三：郑屠被打后“讨饶”“挺在地下”的描写，不仅将恶人欺软怕硬、外强中干的丑态刻画得淋漓尽致，也从侧面衬托了鲁达的力大拳重、武艺高强，让读者忍不住为鲁达拍案叫好。
2. 根据《水浒传》的内容，完成各题。 (1)小语认为杨志是水浒英雄中的自强不息者，对其人生轨迹进行了梳理(如上图所示)，请你为A、B两处补充情节。A___________________________　B_____________
汴京城卖刀(或砍杀无赖牛二)
(2)根据你的阅读体验，推测小语将杨志列入“自强不息者”的理由。
杨志身为将门之后，从小就有着建功立业、光耀门楣的志向，虽然他的人生总是遭遇各种挫折，甚至落草梁山，但他依旧没有想过放弃梦想，奋斗不息，想要抓住一次次的机会展现自己。
(3)小文从学者邹少雄《论〈水浒〉的文化精神》中摘录了三条自强不息的精神内涵：一是敢作敢为、宁折不弯的人格精神；二是行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神；三是突破传统的超越精神。请从武松、宋江、鲁智深中选择一位，结合其具体事迹阐述其中一条内涵。