2022-2023学年四川省泸州市泸县五中八年级（下）期末物理试卷（含解析）

2022-2023学年四川省泸州市泸县五中八年级（下）期末物理试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。

第I卷（选择题）

一、单选题（本大题共10小题，共30.0分）

1.  下列关于中学生的估测，符合实际的是(    )

A. 身高约为 B. 体重约为
C. 站立时对地面的压强约为 D. 正常步行速度约为

2.  关于力的认识，下列说法中正确的是(    )

A. 力是物体对物体的作用
B. 要想产生力的作用，只要有施力物体就可以了
C. 要想产生力的作用，只要有受力物体就可以了
D. 只有相互接触的物体才会产生力的作用

3.  下列关于弹力的说法正确的是(    )

A. 物体间不相互接触，也能产生弹力
B. 发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大
C. 只要物体接触，就一定产生弹力
D. 只有弹簧能产生弹力

4.  如图所示的实例中，目的为了减小压强的是(    )

A. 切蛋器钢丝很细
B. 逃生锤锤头很尖
C. 图钉尖部很尖
D. 载重车装有很多车轮

5.  关于物体的惯性，下列说法正确的是(    )

A. 跳远运动员起跳前要助跑，是为了获得惯性
B. 足球射入球门时才具有惯性
C. 赛车很快停下来，说明赛车没有惯性
D. 百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性

6.  同学们在答题时，下列做法可以减小摩擦的是(    )

A. 书写时，用力握紧笔杆 B. 用力压橡皮，擦去写错的字
C. 在笔杆的握笔处套上一个较粗糙的橡胶套 D. 把钢笔换成笔尖上有小滚珠的水性笔书写

7.  端午节划龙舟，是我国的传统风俗。如图所示，全体划桨手在鼓声的号令下，有节奏地向后划水，龙舟快速前进。下列说法错误的是(    )

A. 鼓声通过空气传入人耳
B. 船桨属于费力杠杆
C. 力改变了龙舟的运动状态
D. 使龙舟快速前进的施力物体是划桨手

8.  如图所示，质量和底面积相同且厚度忽略不计的三个容器，分别装有质量和深度均相等的甲、乙、丙三种不同液体，放在水平桌面上。下列说法正确的是(    )

 

A. 甲容器对桌面的压力最大
B. 乙容器对桌面的压强最大
C. 三容器底部所受液体的压力相等
D. 三容器底部受到液体的压强

9.  如图所示，水平地面上有一块质量为千克、底边为厘米厘米、高米的长方体木块。小明用水平推力把木块向前推动，此过程中，推力和木块前进的速度的大小随时间的变化情况分别如图甲、乙所示。下列说法正确的是(    )

 

A. 内，物块受到的摩擦力为
B. 范围内，只有内物体运动状态没有改变
C. 内，物体移动的距离为
D. 内，推力对物块做功为

10.  将同一枚新鲜鸡蛋分别浸入盛有水和浓盐水的相同容器中，鸡蛋静止时在容器中的位置如图所示图左鸡蛋沉底，图右鸡蛋悬浮，已知鸡蛋质量，浓盐水密度。下列说法错误的是(    )

A. 鸡蛋放入右杯后，右杯对桌面的压力增加了
B. 鸡蛋放入左杯后，鸡蛋对左边杯底的压力为
C. 两种情况下鸡蛋所受的浮力之差为
D. 鸡蛋的体积为

二、多选题（本大题共2小题，共8.0分）

11.  如图所示，当溢水杯装满水时，把实心物块缓慢放入溢水杯中，物块漂浮，静止后溢内出水的质量为；当溢水杯中装满密度为的液体时，把同一物体缓慢放入溢水杯中，物块沉底，静止后溢出液体的质量为。则下列分析正确的是(    )

A. 物块的质量为 B. 物块的质量
C. 物块的密度为 D. 物块的密度为

12.  如图所示，在“探究动能的大小与什么因素有关”实验中，下列说法错误的是(    )

A. 斜面和水平面必须是光滑的
B. 小球静止在斜面上时没有能量
C. 木块被撞击后滑行得越远，说明小球的动能越大
D. 同一小球从不同高度滑下推动木块滑行的距离不同，说明动能大小与高度有关

第II卷（非选择题）

三、填空题（本大题共5小题，共14.0分）

13.  在年月日举行的国家青少年足球锦标赛决赛中，梅州客家队以比分战胜对手获得冠军。比赛过程中，足球在重力的作用下在空中划过一道弧线，此过程中对足球的施力物体是______ ，这个力的方向为______ ，假设此过程中一切外力都消失，足球将保持______ 状态。不计空气阻力

14.  如图所示的是北京冬奥会单板滑雪大跳台比赛中运动员在空中运动时的情境，此时他所受重力的方向是沿图中______ 向下的方向。足球比赛中小强用头将飞来的球顶入球门，表明力可以改变物体的______ ，同时他觉得头疼，说明力的作用是______ 的。

15.  飞机场用传送带为顾客运送行李，主要有水平运送和沿斜面运送两种形式，甲为水平传送带，乙为倾斜传送带，如图所示。当行李随传送带一起匀速运动时，甲传送带上的行李所受的摩擦力______ 选填“等于零”或“不等于零”，乙传送带上的行李所受的摩擦力______ 选填“等于零”或“不等于零”。如果乙传送带上的行李随传送带向上做匀速运动，则行李在运动中受到的摩擦力方向沿传送带______ 选填“向上”或“向下”。

 

16.  综合实践活动课上，小明按图所示的尺寸剪出纸片，折成飞机机翼的模型虚线为折痕，叠好后用胶带固定，再用细线悬挂，小明悬挂时应该将______ 选填“”或“”面朝上，因为当用电吹风对着“机翼”前端水平吹气时，该面比另一面纸片上方空气流速______ 选填“快”或“慢”，气体压强______ 选填“大”或“小”，从而模拟飞机获得向上的升力。

 

17.  将质量忽略不计的定滑轮固定于烧杯的底部，并注入适量的水。然后把烧杯放到台秤的托盘上，台秤的示数为将质量为的正方体木块，通过细绳，绕过定滑轮挂到测力计上，并拉动测力计，使木块浸没水中。将此装置放到台秤的托盘上，如图所示，此时读出台称示数为，试用题中已知物理量计算出测力计的拉力______，木块受到的浮力______。

四、作图题（本大题共3小题，共7.0分）

18.  如图所示，小球被绳子吊在竖直墙壁上，请在图中作出小球受到的所有力的示意图。

19.  如图所示，用杠杆将物体吊起，是支点，请画出拉力的力臂。

20.  如图所示，弹簧测力计下挂一正方体，正方体完全浸在水中静止，请作出正方体的受力示意图。

五、实验探究题（本大题共2小题，共17.0分）

21.  某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。

甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力大小______ 滑动摩擦力的大小选填“大于”、“等于”或“小于”；
通过对比甲、乙两次实验可知：在接触面的粗糙程度相同时，______ 越大，滑动摩擦力越大；
通过对比______ 两次实验可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变拉动木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：

分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度______ 选填“有关”或“无关”；
小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是______ 长木板做匀速直线运动选填“需要”或“不需要”。

22.  物体在流体中运动时，会受到阻力作用，该阻力叫做流体阻力。流体阻力大小跟相对运动速度大小有关，速度越大，阻力越大；跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大；跟物体的形状有关，头圆尾尖这种形状通常叫做流线型的物体受到的阻力较小。物体从高空由静止下落，速度会越来越大，所受阻力也越来越大，下落一段距离后，当阻力大到与重力相等时，将以某一速度匀速直线运动，这个速度通常被称为收尾速度。
某研究小组做了“空气对球形物体阻力大小与球的半径和速度的关系”的实验，测量数据见表。取

号小球在收尾速度时受到的空气阻力为______；
半径相同的小球，质量______选填“大”或“小”的收尾速度大。
对于号小球，当速度为时，空气阻力______选填“大于”、“等于”或“小于”重力。
在实际应用中，有时需要减小物体所受的流体阻力，有时需要增大物体所受的流体阻力以下在正常运行或工作过程中需要增大流体阻力的是______填序号。
A.大飞机
B.核潜艇
C.小轿车
D.降落伞
当小球匀速下落时，机械能______选填“增大”、“减小”或“不变”。
某一小球从足够的高度由静止下落，则该小球的下落速度与所受到的流体阻力随时间变化的大致图象正确的是______。

 

六、计算题（本大题共2小题，共18.0分）

23.  底面积为、高为的薄壁圆柱形容器置于水平桌面上，容器中水深为；圆柱体不吸水的底面积为、质量为、密度为，用轻质细线挂在测力计下，它的下表面与水面相平如图所示。将圆柱体由图示位置缓缓向下浸入水中，直到测力计示数为后，取走测力计。取求：
圆柱体的高度。
圆柱体下降过程中，当其浸入水中的深度为时，测力计的示数。
当测力计示数为时，水对容器底部的压强。

24.  如图所示，某工人利用滑轮组将一个工件沿水平地面匀速拉动到加工点。拉动过程中，工人对绳的拉力始终沿竖直方向，工人双脚始终与水平地面接触且接触面积为，工人对地面的压强为；此工人的质量为，两个动滑轮的质量共为，绳重、绳与滑轮之间的摩擦均忽略不计，取。求：
工人的手对绳的拉力大小；
工件移动过程中，地面对工件摩擦力的大小；
滑轮组在此次工作中的机械效率。

七、综合题（本大题共1小题，共6.0分）

25.  小杨看到一则新闻：国具有自主知识产权的“海燕”无人水下滑翔机刷新了下潜深度的最新世界纪录。为了探究滑翔机是怎样实现浮沉的？他进行了以下实验：
猜想与假设：可能和鱼一样，鱼鳔中气体总质量不变，通过鱼体自身的压缩来改变体积实现沉浮的。设计实验：他设计了如图甲所示的实验。他想通过观察液面的位置变化来证实自己的想法。结果，小杨的设计遭到了小王的否定，小王要求小明将设计改为如图乙所示的结构：在鱼缸中灌满水，并加带有细管的盖密封，通过观察细管中液面的变化来观察鱼体积的变化。
当鱼体积缩小时，图甲中的水面变化是______ 选填“不变”、“上升”或“下降”原来悬浮的鱼将______ 选填“上浮”或“下沉”。

小王要求小杨用图乙进行实验的主要好处是：更易于观察鱼的______ 变化。
假如一个从水底鱼口中吐出的空气泡泡，在上升至水面的过程中破裂之前，其浮力大小应该是______ 。
A.不变
B.越来越大
C.越来越小
D.先不变后变小
水下滑翔机是怎样实现浮沉的呢？小王上网查找，得知水下滑翔机浮力引擎的外部装有一个气囊，引擎将油压进或压出该气囊，随着气囊的变大或变小，实现浮沉。如图所示，图甲所示为一种水下滑翔机，图乙是其部分结构示意图。该滑翔机总重牛。已知海水密度随深度变化情况如图丙所示。
从物体的浮沉条件分析，水下滑翔机是靠改变______ 实现浮沉的。
当该滑翔机在米深度悬浮缓慢上升到米处悬浮时，外油囊中油的体积变化了______ 保留整数。忽略海水压强对油和滑翔机外壳体积的影响和海水阻力的影响

答案和解析

1.【答案】 

【解析】解：
A、中学生的身高约，故A不符合实际；
B、中学生的体重约，故B不符合实际；
C、中学生的体重约，站立时与地面的接触面积约，中学生站立时对地面的压强，故C不符合实际；
D、中学生正常步行速度约为，故D符合实际。
故选：。
根据对生活中常见物理量的了解，并适当的进行单位换算或计算，再进行判断。
本题考查了对生活常见物理量的认识，属于基础题。

2.【答案】 

【解析】解：、是物体对物体的作用，故A正确；
、力是物体对物体的作用，必须要有两个物体才可以产生力，必然一个是施力物体、一个是受力物体；故BC错误；
D、不相互接触的物体，也可能产生力的作用，如磁力；故D错误。
故选：。
力是物体对物体的作用；
不接触的物体之间也可以产生力的作用，如重力，磁力等；
相互接触的两个物体没有发生形变，就不会有力的作用。
本题考查了学生对力的概念的理解，属于力学中比较基础的内容，比较简单。

3.【答案】 

【解析】解：、物体要产生弹力的作用，就必须发生弹性形变，物体要发生弹性形变就必须与其它物体直接接触，故A错误；
B、弹力大小与形变量大小成正比，发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大，故B正确；
C、弹力产生条件：两物体互相接触；物体发生弹性形变，故C错误；
D、通常所说的压力、支持力、拉力等，就其力的性质而言都是弹力，这些力不一定都是弹簧产生的，故D错误。
故选：。
发生形变时物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力；
弹力大小与形变量大小成正比，发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大；
产生条件：两物体互相接触；物体发生弹性形变包括人眼不能观察到的微小形变。
正确解答本题关键要明确弹力的定义和产生弹力的条件，难度不大，是一道基础题。

4.【答案】 

【解析】解：、切蛋器钢丝很细、逃生锤锤头很尖、图钉尖部很尖，都是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故ABC不合题意。
D、载重车装有很多车轮，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D符合题意。
故选：。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关；
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义。

5.【答案】 

【解析】解：、惯性是物体的固有属性，惯性不需要助跑来获得惯性，故A错误；
B、足球任何时候都有惯性，故B错误；
C、赛车之所以是因为受到了阻力的作用，而惯性是不变的，故C错误；
D、百米赛跑时，运动员不能立即停下来，是为了防止由于惯性而使人摔倒，故D正确；
故选D．
一切物体，不论是运动还是静止、匀速运动还是变速运动，都具有惯性，惯性是物体本身的一种基本属性，其大小只与质量有关，质量越大、惯性越大；
惯性的大小和物体是否运动、是否受力以及运动的快慢是没有任何关系的．
本题需要注意的是：物体的惯性的大小只与质量有关，与其他都无关．而经常出错的是认为惯性与物体的速度有关．

6.【答案】 

【解析】解：书写时，用力握紧笔杆是在接触面粗糙程度相同的情况下，通过增大压力的方法增大摩擦，故A不符合题意；
B.用力压橡皮，擦去写错的字是在接触面粗糙程度相同的情况下，通过增大压力的方法增大摩擦，故B不符合题意；
C.笔杆的握笔处套上一个较粗糙的橡胶套是在压力一定的情况下，通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，故C不符合题意；
D.把钢笔换成笔尖上有小滚珠的水性笔书写是利用滚动代替滑动，从而来减小摩擦，故D符合题意。
故选：。
摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。
增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度；
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。据此分析判断。
本题通过我们熟悉的用笔写字的情形考查了减小增大摩擦的方法，要求我们掌握增大和减小摩擦力的方法，能利用摩擦力的知识解释生活中有关的问题。

7.【答案】 

【解析】解：由于声音的传播需要介质，故鼓声是通过空气传入人耳的，故A不正确；
B.船桨在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故B不正确；
C.向后划水，同时水也给桨一个向前的力，推动龙舟向前行驶，速度发生变化，故力改变了龙舟的运动状态，故C不正确；
D.用桨向后划水，同时水给桨一个向前的力，推动龙舟向前行驶，说明使龙舟前进的施力物体是水，故D正确。
故选：。
声音的传播需要介质。
先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆。
力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
本题考查的是物理综合性知识，在生活中的物理知识是很丰富的，所以学生们在学习物理的同时应该不断地从生活中发现物理。

8.【答案】 

【解析】解：、由题意知，三个容器质量相等，则重力相等，容器对桌面的压力等于容器的重力与液体的重力之和，而甲、乙、丙液体质量相等，重力相等，则三个容器放在水平桌面上时，对桌面的压力相等，三个容器底面积相同，根据可知，三容器对桌面的压强大小相等。故AB错误；
、由图可知，乙容器为直壁容器，液体对容器底的压力等于液体的重力；甲容器上粗下细，液体对容器底的压力小于液体的重力；丙容器上细下粗，液体对容器底的压力大于液体的重力。所以，甲、乙、丙液体对容器底部的压力关系为，三个容器底面积相同，根据可知，三容器底部所受液体的压强的大小关系为，故C错误，D正确。
故选：。
容器对桌面的压力等于容器的重力与液体的重力之和，根据判断三容器对桌面的压强大小，对选项进行判断；
首先根据容器的形状判断容器内液体对容器底的压力，对选项进行判断，然后根据判断三容器底部所受液体的压强大小。
本题主要考查固体压力、压强和液体压强、压力的大小比较，会根据容器的形状判断液体对容器底的压力与液体重力的大小关系是关键。

9.【答案】 

【解析】解：、由图乙可知，物体在内做匀速直线运动，受到的推力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图甲知此时的推力为，所以摩擦力为；由乙图可知木块内做加速运动，由于压力和接触面的粗糙程度都不变，所以摩擦力不变，仍为，故A错误；
B、由图乙可知，木块在静止，在匀速直线运动，可见运动状态不变的时间段是、，故B错误；
C、由乙图可知，内，木块做匀速直线运动，速度为，由可得，在内运动的距离为：
，故C正确；
D、由乙图可知，内，木块做匀速直线运动，摩擦力等于推力等于，物体移动的距离为，则推力对物块做的功为：
，故D错误。
故选：。
由图乙可知，物体在内做匀速直线运动，受到的推力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图甲知此时的推力，进而判断出摩擦力的大小；由乙图可知木块内做加速运动，根据压力和接触面的粗糙程度的变化，判断出摩擦力的变化；
图乙可知木块在静止，在匀速直线运动，据此找出运动状态不变的时间段；
根据丙图找出在内木块的速度，根据计算运动的距离；
由算出内推力对物块做的功。
本题考查了学生对力学图象的分析能力，能从图象上得到有用的物理信息是解题的关键，是一道锻炼学生分析思考能力的好题。

10.【答案】 

【解析】解：
A.由题可知，右杯对桌面增加的压力等于鸡蛋的重力：，故A错误；
鸡蛋在盐水中悬浮，受到的浮力等于重力，鸡蛋的体积即排开盐水的体积为：；
则鸡蛋在水中浸没时受到的浮力为：；
鸡蛋放入左杯沉底，说明鸡蛋受到的重力大于浮力，鸡蛋对杯底的压力等于重力与浮力的差，鸡蛋对左边杯底的压力为：，故BD正确；
C.鸡蛋在盐水中悬浮，受到的浮力等于重力，则两种情况下鸡蛋所受的浮力之差为：，故C正确。
故选：。
根据求出鸡蛋的重力，然后分析压力的变化量；
根据阿基米德原理求出鸡蛋排开的盐水的体积；根据阿基米德原理求出鸡蛋在水中浮力的大小；根据物体浮沉条件分析鸡蛋下沉时浮力与重力的大小关系，然后得出压力的大小；
鸡蛋悬浮时浮力等于自身的重力，然后求出两次情况下浮力的差值。
本题考查了阿基米德原理、物体浮沉条件的应用，属于综合题。

11.【答案】 

【解析】解：
、当溢水杯装满水时，把实心物块缓慢放入溢水杯中，物块漂浮，则：，
根据阿基米德原理可知：，
则，即：，所以，物块的质量，故A正确，B错误；
、当溢水杯盛满密度为的液体时，把同一物块放入杯中，根据阿基米德原理可知物块受到的浮力：，
由于物块沉底，则根据可得物块的体积为：
，
则物块的密度：，故C错误，D错误。
故选：。
物体漂浮时根据阿基米德原理可知物块受到的浮力，根据阿基米德原理可知物块的重力等于浮力，即可求出物块的质量；
由于物体沉底，排开液体的体积等于物体的体积，根据阿基米德原理可知浮力等于排开液体的重力，根据可得其体积，最后根据密度公式得出物块的密度。
此题考查密度的计算，涉及到阿基米德原理、物体浮沉条件及其应用、重力、密度公式的应用，具有较强的综合性，题目难度适中，适合学生训练，属于中档题。

12.【答案】 

【解析】解：、若是水平面光滑，则木块被撞击后会做匀速直线运动，无法根据木块移动的距离判定小球动能的大小，故A错误；
B、小球静止在斜面上时有一定的高度，具有重力势能，故B错误；
C、根据转换法可知，木块被撞击后滑行得越远，说明小球的动能越大，故C正确；
D、同一小球从不同高度滑下，小球到达水平面时的速度不同，推动木块滑行的距离不同，说明动能与速度有关，故D错误。
故选：。
通过小球对木块做功，来探究小球的动能大小，利用了转换法；
重力势能的大小与质量、高度有关；影响动能大小的因素：速度和质量；小球到达斜面底端的速度取决于小球在斜面上的高度；为了保证小球到达斜面底端具有相同的速度，可以让小球从同一高度落下。
本题考查了学生对影响动能大小的因素的掌握，注重了控制变量法应用的考查，是中考的热点。

13.【答案】地球  竖直向下  匀速直线运动 

【解析】解：足球受到重力的施力物体是地球，方向是竖直向下的；
足球在重力的作用下在空中划过一道弧线，此过程中足球是运动的，假设此过程中一切外力都消失，据牛顿第一运动定律知，足球将保持匀速直线运动状态。
故答案为：地球；竖直向下；匀速直线运动。
重力的施力物体是地球，方向是竖直向下的；
据牛顿第一运动定律知，一切物体在没有受到任何外力时，总是保持静止状态或匀速直线运动状态。
此题考查学生对重力、牛顿第一定律的理解和掌握，属于基础知识考查，难度不大。

14.【答案】  运动状态  相互 

【解析】解：重力的方向总是竖直向下的，所以，运动员在空中运动时所受重力的方向是沿图中向下的方向。
根据题意可知，用头将飞来的球顶入球门，改变了球的方向，说明了力可以改变物体的运动状态，同时，他觉得头疼，这说明力的作用是相互的。
故答案为：；运动状态；相互。
重力的方向总是竖直向下的。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；
物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。
本题考查重力的方向、力的作用效果和力的作用的相互性，是一道基础题。

15.【答案】等于零  不等于零  向上 

【解析】解：甲传送带上的行李随传送带一起匀速运动的过程中，行李与传送带之间相对静止，没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力的作用，甲传送带上的行李所受的摩擦力等于零；
乙传送带上的行李随传送带一起匀速运动的过程中，行李与传送带之间相对静止，但行李有向下运动的趋势，因此受摩擦力的作用，乙传送带上的行李所受的摩擦力不等于零；
乙传送带上的行李随传送带向上做匀速运动，行李与传送带之间相对静止，但行李有向下运动的趋势，则行李在运动中受到的摩擦力方向沿传送带向上。
故答案为：等于零；不等于零；向上。
要根据产生摩擦力的条件去分析摩擦力，两物体间没有发生相对运动或没有相对运动趋势时不会产生摩擦力。
摩擦力的方向与物体相对运动的趋势相反。
本题考查摩擦力的产生条件，以及摩擦力的方向判断；抓住条件之一发生相对运动或有相对运动趋势，以及平衡力的知识可解决此题。

16.【答案】  快  小 

【解析】解：由于飞机的机翼上面是凸起的，下面是平的，由图可知，面长，面长，所以叠好后，面是凸起的，故A面在上面。
由于面凸起，面是平的，相同时间、相同体积的空气经过面和面，空气经过凸起的面流速较快。
由于流体流速大的地方，压强小，所以空气经过面时，流速较快，则气体压强较小。
故答案为：；快；小。
飞机的机翼的形状是上凸下平；流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。
此题考查了飞机的升力、流体压强与流速的关系，属于基础知识。

17.【答案】   

【解析】解：根据力的作用是相互的，台称示数的变化量是减小的质量，减小的压力就是浮力，测力计的拉力：
；
图中所示的木块浸没水中时木块共受到重力、拉力、浮力三个力的作用，
木块受到的浮力：。
故答案为：；。
图中使用的是定滑轮，不能省力，所以弹簧测力计的示数即为对木块的拉力，根据力的作用是相互的，台称示数的变化量是增大的质量，据此可求浮力，再根据二力平衡知识可知求出拉力。
本题主要考查浮力、力的相互作用力，是一道难题。

18.【答案】解：小球被绳子吊在竖直墙壁上，处于静止状态，小球受到竖直向下的重力、沿绳子向上的拉力和水平向左的墙壁的支持力，三个力的作用点可以都选在小球的几何中心即重心上，如图所示：
 

【解析】画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。

19.【答案】解：
由题知，为支点，反向延长的作用线，由点作作用线的垂线，垂线段的长为的力臂，如图所示：
 

【解析】力臂是支点到力的作用线的距离，由此作出的力臂。
力臂的画法：首先根据杠杆的示意图，确定杠杆的支点。确定力的作用点和力的方向，画出力的作用线。从支点向力的作用线作垂线，支点到垂足的距离就是力臂。

20.【答案】解：正方体被用细线吊着浸没在水中，正方体受到竖直向下的重力、竖直向上的拉力和浮力，
过重心分别沿力的方向画一条有向线段，并标上力的符号即可，如下图所示：
 

【解析】对正方体进行受力分析：正方体受到竖直向下的重力、竖直向上的拉力和浮力，根据力的示意图的画法画出各个力的示意图即可。
画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。

21.【答案】等于  压力  甲、丙  无关  不需要 

【解析】解：实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，木块处于平衡状态，在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用，根据二力平衡知识，拉力的大小等于滑动滑动摩擦力的大小。
由甲、乙两次实验可知，两次实验中接触面的粗糙程度相同，图乙中木块对木板的压力比图甲中木块对木板的压力大，图乙中弹簧测力计的示数比图甲中弹簧测力计的示数大，即图乙中木块受到的摩擦力比图甲中木块受到的摩擦力大，因此由甲、乙两次实验可知，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
由甲、丙两次实验可知，两次实验中压力大小相同，图丙中毛巾的粗糙程度比图甲中的木板的粗糙程度大，图丙中弹簧测力计的示数比图甲中弹簧测力计的示数大，即图乙中木块受到的摩擦力比图甲中木块受到的摩擦力大，因此通过对比甲、丙两次实验可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
从表格中的数据可以看出，四次实验中木块运动的速度越来越大，而拉力的大小却始终不变，即摩擦力大小不变，因此滑动摩擦力的大小与物体运动的速度无关；
丁图所示的实验装置，木块相对于地面静止，木块受到的滑动摩擦力与木块对木板的压力、接触面的粗糙程度有关，与木板运动的速度无关，因此无论怎样拉动木板，木块受到的滑动摩擦力大小不变，木块受到的滑动滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力为一对平衡力，弹簧测力计的示数不变；则该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动。
故答案为：等于；压力；甲、丙；无关；不需要。
根据二力平衡的条件分析弹簧测力计对木块的拉力大小与滑动摩擦力的大小关系；
影响摩擦力的因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，实验中要采用控制变量法；
从数据中观察速度的大小是否对弹簧测力计的拉力构成了影响，从而进行判断；
根据丁图所示的实验装置可知，相对于地面静止，根据力的平衡分析。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。

22.【答案】  大  小于    减小   

【解析】解：由题意知，当号小球受到空气阻力最大时的速度应为小球的收尾速度，故，号小球受到空气阻力最大时，物体处于二力平衡状态，结合表格，空气阻力等于重力，；
由控制变量法及表格编号、可知，小球收尾速度是，小球收尾速度是，故得对于半径相同的小球，质量大的收尾速度大；
对于号小球，当空气阻力等于重力时，速度为收尾速度，大小是，当速度是时，还没有达到收尾速度，也就是说阻力此时小于重力，因为还处于加速阶段；
大飞机、核潜艇、小轿车都是流线型的，其目的是为了减小在行驶时受到的阻力，而降落伞的横截面积较大，是为了增大阻力，故选D；
当小球匀速下落时，速度不变，质量不变，动能不变，高度减小，重力势能减小，机械能减小；
物体从高空由静止下落，速度会越来越大，所受阻力也越来越大，下落一段距离后，将以某一速度做匀速直线运动，故小球先做加速运动，再做匀速直线运动，故AB错误；故在下落过程中，随着速度的增大，空气的阻力增大，最终等于物体的重力，故D正确，C错误；
故选：。
故答案为：；大；小于；；减小；。
根据数据、结合控制变量法分析收尾速度与小球质量的关系；
根据二力平衡的知识得出阻力的大小；
分析、号数据，得出收尾速度与质量的关系；
当速度小于收尾速度时，物体没有达到平衡，处于加速阶段，阻力小于重力；
根据各装置的形状分析；
动能的大小与质量和速度有关，重力势能的大小与质量和高度有关，动能和势能统称机械能；
物体从高空由静止下落，速度会越来越大，所受阻力也越来越大，下落一段距离后，将以某一速度做匀速直线运动。
此题是阅读材料信息题目，主要考查了流体的阻力产生及防止，首先根据题目中给出的信息判断影响阻力的因素的实验，并能根据影响因素解决有关问题。

23.【答案】解：由得，圆柱体的体积：；
圆柱体的高度：；
浸入水中的深度为时，圆柱体排开水的体积：；
此时圆柱体受到的浮力：；
圆柱体的重力：；
则此时测力计的示数：；
由题意可知，将圆柱体由图示位置缓缓向下浸入水中，直到测力计示数为时，物体处于漂浮状态，
根据物体的浮沉条件可知，此时浮力等于重力，即，
由可知，此时排开水的体积：，
由可知，将圆柱体由图示位置缓缓向下浸入水中，液体上升高度，
此时容器内水的深度：，
水对容器底部的压强：。
答：圆柱体的高度为；
测力计的示数为；
当测力计示数为时，水对容器底部的压强为。 

【解析】根据可得圆柱体的体积；根据计算圆柱体的高度；
其浸入水中的深度为，由可得；由可得浮力，通过可得测力计的示数；
根据圆柱体的密度和水的密度关系可知弹簧测力计示数为时，物体处于漂浮状态，根据物体的浮沉条件可知物体受到的浮力，根据阿基米德原理求出圆柱体排开水的条件，根据求出水面上升的高度，据此求出容器中水的深度，根据求出水对容器底的压强。
本题考查了密度公式、体积公式、阿基米德原理，液体压强公式以及对物体受力分析等知识的理解和掌握，是一道综合题，有一定难度。

24.【答案】解：工人的重力：，
由可知，工人对地面的压力：，
由力的作用是相互的可知，工人受到的支持力：，
由力的平衡条件可知，工人的手对绳的拉力：；
两个动滑轮的重力：，
由图可知，因为不计绳重和摩擦时，所以地面对工件摩擦力：；
滑轮组的机械效率：。
答：工人的手对绳的拉力大小为；
工件移动过程中，地面对工件摩擦力为；
滑轮组在此次工作中的机械效率为。 

【解析】根据求工人的重力，根据求工人对地面的压力，根据力的作用是相互的求出工人受到的支持力，根据力的平衡条件求出工人的手对绳的拉力大小；
根据求两个动滑轮的重力，由图可知，利用不计绳重和摩擦时求地面对工件摩擦力；
利用求滑轮组的机械效率。
本题考查力的平衡条件、重力公式、压强定义式、使用滑轮组时绳子自由端的拉力公式和机械效率公式的应用，关键是从图中得出滑轮组绳子的有效股数。

25.【答案】下降  下沉  体积    浮力的大小   

【解析】解：当鱼体积缩小时，鱼排开的水的体积变小，则水面会下降；鱼悬浮时，受到的浮力等于自身的重力；水的密度不变，排开的水的体积变小，根据阿基米德原理可知，鱼受到的浮力变小，浮力小于重力，鱼将下沉；
在鱼缸中灌满水，并加带有细管的盖密封，当鱼的体积发生变化时，细管中液面会发生变化，这样容易观察鱼的体积的变化；
气泡在上升过程中，距离液面越来越近，即深度越来越小，根据可知，气泡受到水的压强在不断减小，气泡的体积不断变大，排开水的体积等于气泡的体积，则排开水的体积变大，根据可知，气泡受到的浮力在不断变大，故B正确；
水下滑翔机浮力引擎的外部装有一个气囊，引擎将油压进或压出该气囊，随着气囊的变大或变小，滑翔机排开的水的体积变大或变小，受到的浮力变大或变小，从而实现上浮或下潜；
滑翔机悬浮在米时，由图丙可知，海水的密度为；
滑翔机悬浮，受到的浮力等于其重力：；
根据阿基米德原理可知，外油囊中有油时滑翔机排开的水的体积为：
，
滑翔机悬浮在米时，由图丙可知，海水的密度为；
滑翔机悬浮，受到的浮力等于其重力：；
根据阿基米德原理可知，外油囊中有油时滑翔机排开的水的体积为：
；
外油囊中油变化的体积为：。
故答案为：下降；下沉；体积；；浮力的大小；。
根据鱼的体积变化判定液面的变化；根据阿基米德原理分析鱼受到的浮力的变化，根据物体的浮沉条件分析鱼的浮沉状态；
根据鱼缸的特点和细管的作用分析；
根据阿基米德原理分析气泡受到的浮力的变化；
根据气囊体积的变化分析水下滑翔机的浮沉原理；潜水艇是通过改变自身的重力来实现上浮和下潜的；
由图丙知滑翔机悬浮在、时海水的密度为；滑翔机悬浮，受到的浮力等于其重力：；根据阿基米德原理算出外油囊中有油时滑翔机排开的水的体积，进而求出外油囊中油变化的体积。
本题考查了物体的浮沉条件的应用、阿基米德原理的应用等，考查的知识点较多，但难度不大。