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    沪教版(六三制三起)小学六年级英语上册 Module 1 Unit 2 My summer holiday 教案3

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    小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Unit 2 My summer holiday教学设计

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    这是一份小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Unit 2 My summer holiday教学设计,共4页。教案主要包含了导入新课,课文呈现,拓展练习,作业等内容,欢迎下载使用。
             教 学 设 计 沪教2011课标版三年级起点     年级英语上册 Unit2 My summer holiday        教学内容:Module 1 Unit2 My summer holiday第二课时教学年级:六年级上册教材分析:本节课是上海教育出版社六年级上册Module 1 Unit2 My summer holiday第二课时。本课的话题是My summer holiday,我的暑假生活,学生刚刚度过暑假,会有好多新鲜事想和同学们交流。本课是第二单元的第二课时,在第一课时中学生们学习询问假期生活的句型How was your summer holiday? It was wonderful. 第二课时继续学习如何介绍假期生活,掌握during, everyone, pick等单词的用法,继续学习一般过去时的用法。学生在学完Alice, Peter和Jill 的假期生活后能介绍自己的假期生活。学情分析:六年级学生有一定的英语基础,具备基本的听说读写能力,课下学生能够预习课文,自学生词,学习的主动性和积极性有了显著提高。从本书的第一单元学生们开始接触一般过去时,有了一定的认识和了解,在这一课中,学生们继续学习和运用一般过去时,表达暑假里都做了什么,过得怎么样。教师引导学生们在不同的活动中运用一般过去时,掌握一些动词的过去式,在感知,体验,实践,参与和合作等方式中实践本课的教学目标。教学目标1知识与技能目标:能在语境中熟练运用词汇everyone, spend, during, pick, in the countryside;运用重点句型How was your summer holiday? It was wonderful.询问对方的暑假生活,能介绍自己的假期生活,并能简单书写。2、过程与方法目标:在pad课堂中,结合不同的活动和语境,学生们理解课文内容,学习练习运用重点词汇和一般过去时的句型交流假期生活; 3、情感态度与价值观目标:通过交流假期生活,学生们懂得过一个有意义丰富多彩的假期生活,激起学生们对生活的热爱,对旅游的热爱,在旅游中学习知识,拓宽视野。 教学重点能在语境中熟练运用词汇everyone, spend, during, pick, in the countryside;运用重点句型How was your summer holiday? It was wonderful.询问对方的暑假生活。 教学难点介绍自己的假期生活,并能简单书写。 课前准备学生:预习课文内容和新单词,搜集大本钟和大英博物馆的信息。教师:多媒体课件,课文音频,自己旅游的一些照片,有关英国简单信息, 大本钟和大英博物馆的信息。 教学过程:一、导入新课1、教师展示自己旅游的一些照片,介绍自己的暑假生活。2、教师采访一名学生:How was your summer holiday? Where did you go? What did you see?...让学生采访同学,到前面展示运用第一课时学过的重点句型询问假期生活。 二、课文呈现   分三部分:Alice, Peter, Jill 的暑假生活。Alices summer holidayActivity1: 在第一课时中,大家了解到Alice暑假去了北京。利用pad抢答功能做一个猜一猜的游戏,What did she do in Beijing? 听录音检测猜得对不对。展示万里长城、天安门广场和故宫博物馆的图片,师生交流是否去过万里长城等,简单介绍关于它们的信息。Activity2: 小组合作学习读课文然后谈论问题,小组派代表回答问题。教师强调出现动词的过去式。       What else did she do in Beijing?       How did she go there?       Did she enjoy her summer holiday?Activity3: 在北京时,Alice Kitty 写了一个明信片,帮助她完成。 Peters summer holidayActivity1: 听录音后填空,了解Peter 暑假去了哪里。He went back to the UK. So he is from the UK.  简单介绍英国的名字、国旗和地图,同时学习spend 这个单词,并练习I spent my summer holiday in________.Activity2: 回答问题:What did Peter and his family do in London? 学生自己在第二段中找答案。学生们课前查找有关大本钟和大英博物馆的信息,请同学们说说What do you know about Big Ben. 然后观看一个关于大英博物馆的小视频,了解这两处名胜古迹。Activity3: 给信息让学生们练习介绍Peters holiday。学习everyone Jills summer holidayActivity1:展示图片,What is Jill doing? 找一名学生读第三段,同时其他学生做判断正误,利用Pad全班同学做题功能检测大家对这一段落的理解。  During the summer holiday, Jill stayed with her parents. She spent her holiday in  the countryside.She picked pears with her grandmother.     Activity2: 出示一些乡村和秋收的图片,学习countrysidepick      练习说:The people in the countryside pick _____in autumn.三、拓展练习1Do a quiz. 检测学生对课文中出现的动词的过去式的掌握情况。2、请同学们练习根据图片和板书内容复述课文内容。3、假期生活多姿多彩,我们可以有很多种方式度过假期生活,其中旅游是一种很好的方式。通过旅游,我们可以学习到课上学不到的知识,拓宽我们的眼界,愉悦我们的身心,还可以欣赏美丽的景色,品尝美味的食物。现在出国旅游也变得更加方便,可以去国外体验不一样的生活,了解他们的风土人情。请同学们模仿课文内容,写写自己的假期生活,和同学们分享一下自己的旅游经历,学生写后用pad拍照,上传,教评价 四、作业    课后和同学们继续分享旅游经历,谈论下一个假期做什么。

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