高中语文人教统编版必修 上册6.1 芣苢完整版ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册6.1 芣苢完整版ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了温故知新，西周初年到春秋中叶，《诗》，《诗三百》，风雅颂，赋比兴，四言为主重章叠句，诗经六义，现实主义，浪漫主义等内容，欢迎下载使用。
芣苢--《诗经·周南》
掌握与有关《诗经》的文学常识
理解诗歌内容，体会这首诗歌中赋，重章叠唱的表现手法
了解古代劳动的场面，培养热爱劳动的精神品质。
《诗经》是我国第一部_____总集。
内容：____________
手法：____________
收录从__________________的_____诗歌。
先秦称其为被称为____或_______。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
形式：_________________
《诗经》是我国 诗歌的源头。
《楚辞》是我国 诗歌的源头。
风(十五国风) 民间乐歌雅(《大雅》《小雅》) 宫廷乐歌颂(《商颂》《鲁颂》《周颂》) 祭祀乐歌
《诗经》所选题材：①政治讽喻诗，对政治或赞美或讥讽、抨击；②爱情诗，歌颂美好的爱情：《关雎》《蒹葭》③史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；④战争徭役诗，反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸；⑤农事诗，描写农业生产活动；⑥燕飨诗，以朝臣、亲朋好友相聚宴享为主要内容。⑦反剥削压迫，表达奴隶对剥削压迫的不平：《硕鼠》
直接讲述一件事情的经过，直截了当地表达的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。《诗经·国风·邶风·击鼓》
生生死死离离合合， 我曾对你说过。 我要握着你的双手， 和你一起老去。
很直接、很热烈地将自己的爱情誓言表达出来。
手如柔荑（tí），肤如凝脂。领如蝤蛴（qíuqí），齿如瓠犀（hù xī）。螓（qín）首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。《诗经·卫风·硕人》
手像春荑好柔嫩，肤如凝脂多白润；颈似蝤蛴真优美，齿若瓠子最齐整；         额头丰满眉细长，嫣然一笑动人心，水灵的眼珠一转摄人魂。
即比喻，把一个事物比喻成另一个事物。
朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”先写其他事物，然后引出诗人真正所要吟咏的内容。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 《诗经·周南·桃夭》
翠绿繁茂的桃树啊，花儿开得红灿灿。这个姑娘嫁过门啊，定使家庭和顺又美满。
关关和鸣的雎鸠，在河中的小洲栖息。贤良美好的女子，是君子好的配偶。
以“开得繁盛的桃花”起兴,引出对姑娘的夸赞。
由雎鸠和鸣求爱之声起兴，引出男子对女子的倾慕、追求。
四书：《大学》 《中庸》《论语》 《孟子》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》简称：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 duō luō 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 jié xié采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
《芣苢》：芣苢是一种野生植物，车前草，可食用。
《芣苢》是妇女采摘芣苢时所唱的乐歌。
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
把衣襟掖在腰带上兜东西
自主理解这首诗歌，并用自己的语言将诗歌的主要内容说出来。
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。茂盛的芣苢，采呀采呀采起来。茂盛的芣苢，采呀采呀采得来。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。茂盛的芣苢，一片一片摘下来。茂盛的芣苢，一把一把捋下来。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。茂盛的芣苢，提起衣襟兜起来。茂盛的芣苢，掖起衣襟兜回来。
请你用一句话概括这首诗的主要内容。
这首诗写了妇女们集体采摘芣苢的劳动过程。
采集芣苢，传说是古老的习俗。相传食芣苢能受胎生子，且可治难产，故周南女子会基于繁衍种族的观念而采集。《毛传》说“芣苢”，车前，宜怀妊焉。”
1.这首诗歌是通过哪些词来展现采摘芣苢的过程，请你找出来。通过这些词语，为我们展现了哪几幅画面？2.你找出来的这些词的在诗中的顺序能够调换吗？通过3.在采摘芣苢这一过程中，妇女的心情是怎样的？表现了诗歌什么样的主旨？4.这首诗歌中是通过什么手法来展现采摘芣苢的过程的？
1.这首诗歌是通过哪些词来展现采摘芣苢过程的，请你找出来。通过这些词语，为我们展现了哪几幅画面？
采、有、掇、捋、袺、襭
2.你找出来的这些词的在诗中的顺序能够调换吗？为什么？不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕；之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”；再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由慢到快、由少到多的完整劳动过程。所以顺序不能更换。
3.在采摘芣苢这一过程中，表现了劳动者怎样的心情？
整首诗歌洋溢着妇女们劳动的热情，表现了劳动者欢快喜悦的心情。
4.这首诗歌中是通过什么手法来展现采摘芣苢这一过程的？
重章叠句：是诗歌的一种常见手法，特点是上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。
这是一首集体劳动的欢歌。通过六个动词的变化，叙述了古代女子采摘时越采越多直到满载而归的劳动过程，表现了劳动者欢快喜悦的心情。
热爱劳动，珍惜劳动成果，做一个德智体美劳全面发展的社会主义接班人。爱劳、重劳、敬劳。
1.课本诗句运用2.劳动作文素材（p54）
天气风和日丽，三三两两的妇女行走在田野上，看到漫山遍野的芣苢，她们高兴地采摘起来。她们一边采摘，一边唱着欢快的歌。面对如此美丽的劳动画面，让我们放下课文，一起加入她们的行列。请你以小组为单位，表演一个情景剧,展现这首诗歌中妇女们采摘芣苢的情景。
1.《芣苢》中，描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是：2.《芣苢》中，描写女子提起衣襟兜住采摘的车前草的句子是：3.《芣苢》中，描写女子把衣襟掖在腰带上装车前草回家的句子是：4.《芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由 到 ，是对采摘过程的细腻观察；由 到 ，是对收工时满载而归的叙写。
阅读下面这首诗，然后回答问题。子　衿 《诗经·郑风》 青青子衿①，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音②？青青子佩③，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮④，在城阙⑤兮。一日不见，如三月兮。【注】①子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿，即襟，衣领。②嗣(yí)音：传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思。③佩：这里指系佩玉的绶带。④挑(tiá)兮达(tà)兮：独自走来走去的样子。⑤城阙：城门两边的观楼。
子　衿 《诗经·郑风》 青青子衿①，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音②？青青子佩③，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮④，在城阙⑤兮。一日不见，如三月兮。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　 ) A.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。B.“一日不见，如三月兮”运用了比喻修辞，其含意是：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。C.全诗前两章以“我”的口气自述怀人；第三章点明地点。D.全诗不到五十字，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。