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人教部编版一年级上册aneninunün背景图免费课件ppt
展开12 ɑn en in un ün 教学设计
第一课时
教学目标
- 正确认读前鼻韵母an en in un ün 和整体认读音yuan yin yun 。
- 培养学生认真观察,完整表达的能力。
教学过程
课前准备
- 课前学生齐唱《上学歌》。
(一) 创设情境,激情导入
- 小朋友,我们的拼音宝宝也背着书包上学了,请他们和我们一起做字母口腔操吧。
(学生一起做字母口腔操)
嘴巴张大a a a,嘴巴拢圆o o o ,嘴巴扁扁e e e,牙齿对齐i i i,嘴巴突出u u u,像吹笛子 ü ü ü。
- 复习ai ei ui 的发音方法。 .
听,这是谁在跑步,谁来读读?(课件出示ai ei ui )学生读,根据学生读的情况进行点评,并复习ai 的发音方法。(发音真标准,a清晰响亮,快速滑向i,口型由开到合,跟我读。)再来,再快点。抽学生读。)用同样的发音方法读其他两个。(记住这种方法我们这节要用到。)
(二) 学习an en in un vn
1小朋友豆豆,带我们到他家认识新的拼音朋友,不过,他们要和我们玩捉迷藏,只要认真观察,用完整的话说说你看到了什么,新朋友就出来和大家见面。
2.学生看教材46页插图,(.课件出示教材插图)抽学生描述看到的内容。
3.这些朋友藏在哪里,我们现在请他们出来。(课件出示天 an门、en遥控 yin料、条un、白yun、)。举起我们的小手,一起吧新朋友an en in un vn 请到黑板上。(教师一边板书,一边说笔画,学生书空写)。
4.编儿歌读。我们编顺口溜记拼音可厉害啦,今天也来试试。学生根据图片编顺口溜)
课件出示顺口溜,教师领读,学生跟读。(天安门前an an an )
5认识an en in un ün 形和认识前鼻韵母。
(1) 一起读读今天认识的新朋友。看看他们的组成,会发现了什么?
根据学生的回答,再次提问,这个n,和声母n,发音一样吗?教师示范两个不同的音,学生找到不同点。(相同的都抵住上齿龈,不同是一个舌头要弹开,一个不变。)再发鼻辅音n的音,学生反复练习。
(2) 由鼻辅音n做韵尾,发音部位在前的,我们叫他们“前鼻韵母”(课件出示前鼻韵母)
(3) 巩固前鼻韵母的发音。(卡片抽学生读)
(4)(现在他们带上小帽,看看还能读吗)(课件出示带音调的前鼻韵母。开火车读。
火车火车在哪里?
(三)认识整体认读音节yuan yun yin .
(1.) 看到我们认识新朋友,他们也着急了(课件出示yi yu ye yue) ,来一起读读。他们和我们的哪些韵母发音一样?
(2.) 课件出示整体认读音节对应的韵母。读一读。(再用你们的火眼金睛看看,有没有发现奥秘。)
(3.) 根据学生回答,总结凡是i和ü和i和 ü开头的字母都有整体认读音节。那今天我们的in 和ün(板书in vn)相对应的整体认读音节又该是怎样的,谁来猜猜?(你猜的理由是什么?)真会动脑,你是我们的最强大脑。掌声送给最强大脑。为小组登上一梯。
(4.) 课件出示yin yun .一起读yin,带调读。平时说得话中哪些有yin 的音?(课件出示阴天、树荫、复印机、饮料、银行。一起读yun,待调读。看图片白云、孕妇、还有哪些也有yun的音。学生自由说。
(5.) 课件出示(一元钱的图片、公园的图片),发现里面有个发音是(yuan),出示yuan 的整体认读音节。提示学生是ü不是u .学生说说带yuan音的事物。课件出示(鸳鸯、远近、许愿)。
(四)总结本节课所学的前鼻韵母和整体认读音节。.课件出示八个拼音。学生复习巩固。
出示学生名字,说说名字里有哪个我们今天学的前鼻韵母和整体认读音节。
(五)(课堂作业设计)
- 在四线格认真书写an en in un vn yun yin yuan ,每个写三个,注意字母在四线格的位置。
- 听写五个前鼻韵母和三个整体认读音节。
(家庭作业)
- 说说生活中,谁的名字、哪些事物带前鼻韵母音和整体认读音节音的词语,。
- 在卡片上认读前鼻韵母,用声母卡片和前鼻韵母卡片拼读。
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