初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气精品教案设计

这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气精品教案设计，共2页。教案主要包含了实验用品等内容，欢迎下载使用。
实验活动1　氧气的实验室制取与性质三维目标要求知识与技能学习检查装置的气密性，会动手制取氧气。过程与方法在活动探究中，培养学生的观察能力、分析能力以及实验操作能力。情感、态度与价值观通过亲手操作，让学生体会实验成功的喜悦，激发学生学习的兴趣，增强学生的探究欲。教学重点和难点教学重点氧气制取的操作方法。教学难点检查装置的气密性以及实验注意事项。　　　　　　　　　　　　　　　　情境导入【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。合作探究探究点一　加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气提出问题 实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？为什么可用排水法收集气体？讨论交流 结合化学实验基本操作和氧气的性质，讨论归纳。归纳总结 1．反应原理：高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。2．实验装置：(若药品为氯酸钾，则试管口不用放棉花)3．收集方法：排水法收集或向上排空气法收集。4．操作步骤：(1)查——组装仪器，检查装置的气密性；(2)装——向试管中装入药品；(3)定——将试管固定在铁架台上；(4)点——点燃酒精灯，进行加热；(5)收——收集氧气；(6)离——将导气管撤离水槽；(7)熄——熄灭酒精灯，冷却后拆除装置。5．检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，则证明是氧气。6．验满方法：(1)用向上排空气法收集氧气时：把一根带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气已集满了。(2)用排水法收集氧气时：如果集气瓶口有大量气泡逸出，证明瓶中没有水了，即氧气已集满。7．注意事项：(1)药品要平铺在试管底部，使其均匀受热；(2)铁夹要夹在距离试管口1,3处；(3)导管不宜伸入试管过长，不利于气体导出；(4)试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管；(5)如果实验所用药品为高锰酸钾，通常要在试管口塞上一团棉花，以防止加热时高锰酸钾随氧气进入导气管；(6)排水法集气时，当气泡连续且均匀放出时再收集，否则收集的气体混有空气；氧气收集后，集气瓶应正放在桌面上；(7)排水法集气时，实验结束后，应先移出导气管，后撤离酒精灯，以防止水倒流造成试管炸裂。课堂讨论1．实验室加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上一团棉花？2．用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？3．制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？探究点二　木炭和铁丝在氧气中燃烧提出问题 用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在氧气中燃烧的现象是什么？讨论交流 实验基本操作讨论归纳。实验活动 1．用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的氧气中，观察现象，停止后向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。2．点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。归纳总结 物质现象表达式木炭燃烧发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊碳＋氧气点燃二氧化碳铁丝剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体铁＋氧气点燃四氧化三铁 板书设计实验活动1　氧气的实验室制取与性质一、实验室制氧气的反应原理高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气二、实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄三、木炭和铁丝在氧气中燃烧碳＋氧气点燃二氧化碳铁＋氧气点燃四氧化三铁成功之处本节课是活动与探究课，学生动手又动脑，参与实验的积极性高，学生学习化学的兴趣更加浓厚。让学生把自主探究和合作学习融为一体，充分体现了新课标的理念不足之处个别学生不会在合作中实验，自己单独操作，教师应加以鼓励或组织同学进行帮助