2023九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读第二课时课件新人教版

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课外古诗词诵读九年级语文上册第二课时1.结合诗歌内容、创作背景，体会诗人的情感。2.分析作品的艺术特点 。本课目标《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》九年级语文上册左迁至蓝关示侄孙湘韩 愈 韩愈（768—824），被列为“唐宋八大家”之首。三岁时父母双亡，由兄嫂抚养成人。提出“文以载道”的观点，与柳宗元倡导古文运动，反对骈文，提倡散文；诗歌创作亦力求独创，不避险僻，以文为诗，形成宏伟奇崛的特点。作者简介 写作背景 唐代佛教的传播盛极一时。第六次迎佛骨的时候，韩愈上书反对谏迎佛骨，触怒了宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。 当韩愈到达离京师不远的蓝田县时，他的侄孙韩湘赶来送行。韩愈当时悲歌当哭，慷慨激昂地写了这首名篇送给韩湘。左迁至蓝关示侄孙湘一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。听读感知 早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八千里外的潮州。本想替皇上除去那些有害的事，哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢？回望秦岭，云遮雾锁，家今何在？眼前蓝关，大雪堵塞，马亦不前。侄孙呀，我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水边。初知诗意一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 “朝奏”而“夕贬”可见获罪之快；“九重天”可知君心难测；“路八千”可谓行程遥远。朝奏夕贬九重天路八千品读，感悟诗情欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 诗人理直气壮地呐喊“欲为圣明除弊事”，可见诗人刚正不屈的风骨。品读，感悟诗情云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 回头看，长安因云横秦岭已不可见，望前方，奈何为蓝关大雪所阻，前程曲折坎坷，不敢多想，“马”固不能“前”，“人”却能“前”乎？英雄失路，于此可知矣！悲慨横拥？品读，感悟诗情知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 诗人抱着必死的决心上表言事，如今自料此去必死，心情沉痛而凄凉。凄凉品读，感悟诗情 从写作背景、内容、语言风格、情感等角度比较《酬乐天扬州初逢席上见赠》与《左迁至蓝关示侄孙湘》。比读，读出异同 相同点：两首诗都表现了诗人贬官之后凄楚难言的激愤之情。 不同点：第一首诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达胸襟；第二首诗诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。商山早行温庭筠 温庭筠（约801—866），晚唐诗人，与李商隐齐名，史称“温李”。在晚唐的词家中，温庭筠填词最多，占有一定的地位，被誉为“花间派”鼻祖。作者简介初读，解读“早行” 诗人围绕“早行”一词，写了哪些典型特征的细节、景物？如何体现“早行”？晨起动征铎鸡声茅店月人迹板桥霜枳花明驿墙 诗歌中处处体现“早行”，如“晨起动征铎”（清晨起床，车马铃声叮叮当当），“鸡声茅店月”（鸡鸣早看天），“人迹板桥霜”（莫道君行早，更有早行人），“枳花明驿墙”（“明”反衬“天暗”，说明“早”）。 十种景物的十个名词——鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。一词一景，让我们获得广阔的想象空间，组成意韵丰富的画面。这就是古典诗歌的“意象叠加”法。鸡声茅店月，人迹板桥霜。寻读异象温故知新枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙 秋思》楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》细草微风岸，危樯独夜舟。 ——杜甫《旅夜书怀》6· 如何理解诗歌中的“悲”“思”？请结合内容分析。细读，感受“悲思” 诗中的“悲”指悲叹生不逢时、仕途失意的落寞。因为诗人远离家乡，在外寻找施展抱负的机会，却一直没有找到。诗人因思乡而悲，因为诗句中有“客”，表明诗人客居他乡。而家乡的温馨美好只能在梦里出现。 “悲”定下了全诗的基调，“悲故乡”点明了题旨。“因思杜陵梦”与“客行悲故乡”首尾照应，互相补充。眼前的“客行”凄清、冷寂，心中的“故乡”温馨、美好，虚实相映。 全诗写景处处紧扣一个“早”字，抒情时时不忘一个“悲”字，情景交融，手法高妙，意境萧索寒幽，羁旅奔波之苦，黯然思乡之悲，漂泊人生的种种感受尽在其中。浪花朵朵左迁至蓝关示侄孙湘 商山早行被贬的“幽愤”奉献的“忠诚”失落的“悲慨”感情：羁旅悲叹——思乡愁绪景象：凄清冷寂——温馨美好手法：意象叠加——虚实相映晚景的“凄凉”梳理小结