小学语文人教部编版二年级上册妈妈睡了教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级上册妈妈睡了教学ppt课件，共57页。PPT课件主要包含了官员想出的办法，曹冲提出的办法，还有什么办法呢等内容，欢迎下载使用。

你会用什么方法称出它的重量？
认真听课文，注意生字的读音。听完后大声朗读课文，把字音读准，句子读通顺。然后说一说：这篇课文一共有几段？
曹冲 称象 官员 四根柱子议论 秤杆 细线 砍断重量 为止 到底 做法岁月 站立 船只 然后
曹冲 称象 官员 四根柱子议论 秤杆 细线 砍断重量 为止
妈妈给奶奶做了一个坐垫，奶奶觉得很称（chèn）心，连连称（chēnɡ）赞。
这种木材又直又结实，可以做秤杆（ɡǎn）和栏杆（ɡān）。
将上面的生字按结构分类。
称 柱 杆 秤 做 船 站
半包围结构左右结构上下结构
细读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。
“这么大的象，到底有多重呢？”
“这么大的象，有多重呢？”
写出人们想知道大象体重的迫切心情。
方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来 称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
谁也没有那么大的力气。
左窄右宽，右边的撇和点要穿插到左边的禾木旁中。
左窄右宽，“主”的最后长横穿插到木字旁右下方。
“氐”的横收笔在横中线上，向右上略倾。斜钩要舒展，与左边的撇平衡。
右部“干”第一横比木字旁的横略高，第二横穿插到木字旁的点的右上方，右部长竖比左边木字旁的竖略低。
右部“平”的长横写在横中线上，穿插到禾木旁的点的右上方，右部长竖比左部禾木旁的竖略低。
中间的口要写得小一些，“攵”的长撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。
官员 议论 重量 砍树 为止 一杆秤 四根柱子
浏览第4自然段，说一说：这一段讲的是什么？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹冲才七岁。曹冲七岁。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。
说一说：曹冲称象的办法分几步？
第一步： 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
第二步： 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
思考：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
第三步： 称一称船上的石头。
第四步： 把石头的重量加起来就是大象的重量。
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点了点头”说明了什么？
讨论：为什么曹冲的办法更好？好在哪里？
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 的孩子。 我长大了，要做一个 的人。
“山”要写得扁一些，“夕”横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。
立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。
舟字旁的提要写得短，注意右边不出头。右部的竖弯，不带钩。
四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些，右上“犬”字，最后一点不能忘记。
大象是目前陆地上最大的哺乳动物。现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。
学用“又___又___”式词语。
曹冲（ ） 称象（ ）秤杆（ ） 到底（ ）为止（ ） 细线（ ）
大（ ）又高又大，身子（ ）一堵墙，腿（ ）四根柱子。
曹操的儿子曹冲（ ）出来说，他有个办法。
一（ ）大象 一（ ）大秤一（ ）墙 一（ ）大树一（ ）大船 一（ ）线
条 棵 杆 堵 头 艘
朗读指导：这篇文章比较长，有一些长句，朗读时要注意长句的断句。
朗读示例：曹冲才七岁，他/站出来，说：“我↘有个办法。把大象/赶到一艘/大船上，看船身/下沉多少，就沿着水面，在船舷上/画一条线。再把大象/赶上岸，往船上/装石头，装到/船下沉到/画线的地方/为止。然后称一称/船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
参考答案：课文中描写官员们提出的称象方法的句子是：有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 描写曹冲称象的办法的句子是：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下
沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 官员们的办法是造大秤称大象，想法不切实际，根本无法实现。而曹冲的办法具有创造性：一是曹冲把“大船”当作大秤，用
来称象，解决了大秤的问题；二是曹冲想到用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。他用切实可行的办法称出了大象的重量。
读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
赶象上船。　把大象赶上岸，往船上装石头。在船舷上做记号。 称石头的重量。
参考答案：第一步：赶大象上船。第二步：沿水面在船舷上画一条线。第三步：赶大象上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线处为止。第四步：称船上石头的重量，把石头的重量加起来，就知道大象有多重了。
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
曹冲七岁。曹冲才七岁。
大象有多重呢？大象到底有多重呢？
老师指导：第一组的两个句子，第二句加了一个“才”字，强调了曹冲的年纪小，更加突出了他的聪明伶俐；第二组第二个句子加了“到底”，加强了疑问的语气，表示要知道大象的重量，难度很大。
参考答案：我买这本书才花了十元钱。 　 这件事到底是谁做的呢？
曹冲才七岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法吗？和同学说一说，看看谁的办法好！搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。