2024届高考生物一轮复习第8单元第26课内分泌系统组成与体液调节的过程课件

这是一份2024届高考生物一轮复习第8单元第26课内分泌系统组成与体液调节的过程课件，共60页。PPT课件主要包含了促胰液素的发现，分泌胰液，不能分泌胰液，胰腺分泌胰液，神经调节，内分泌器官或细胞，摘除法，提取法，雄激素，生长激素等内容，欢迎下载使用。
1．通过分析动物激素的种类、功能和作用特点，以及相互作用，形成稳态与平衡观。(生命观念)2．通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯。(科学思维)3．通过动物激素的研究历程，掌握科学探究的思路和方法。(科学探究)4．关注激素失调症，运用激素调节原理分析、指导自己和他人的健康生活。(社会责任)
层级一构建必备知识 培养关键能力
考点一　激素与内分泌系统
考点二　血糖平衡调节、甲状腺激素分泌的调节
2．激素调节概念：由________________分泌的化学物质——____进行调节的方式。
3．激素研究实例(1)胰岛素的发现。
(2)睾丸分泌雄激素的研究。①研究方法：______、移植法、______。②结论：睾丸可以分泌______，激发并维持雄性的第二性征。4．内分泌系统的组成和功能(1)组成：由相对独立的________________________________共同构成。
内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞
(2)人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。
5．激素调节的特点(1)通过____运输：内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。(2)作用于______________。(3)作为____传递信息。(4)__________：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。
1．激素的合成与分泌都需要内质网和高尔基体的加工。( )2．胰岛B细胞分泌的胰岛素直接进入血液中。( )3．并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。( )4．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用。( )
②验证胰岛素的生理功能。
考向1| 激素的种类、作用及化学本质1．(2021·全国乙卷)哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官(或靶细胞)响应之间的对应关系。
解析：肾上腺可分泌肾上腺素，作用于心脏，导致心率加快。胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素作用于肝细胞时能促进葡萄糖合成肝糖原，降低血糖浓度。垂体分泌促甲状腺激素、生长激素等，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进其合成和分泌甲状腺激素。以上激素都是通过体液进行运输的。答案：(1)胰岛素　(2)促甲状腺激素　(3)体液　(4)心脏(心肌细胞)　(5)促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素
考向2| 激素生理功能的实验探究2．(2020·全国卷Ⅰ)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是(　　)A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
D　解析：切除小鼠垂体，小鼠促甲状腺激素缺乏，导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少，A正确；注射的垂体提取液中含有促甲状腺激素，可以促进切除垂体的幼年小鼠的甲状腺分泌甲状腺激素，增加机体耗氧量，B正确；甲状腺激素具有提高神经系统兴奋性的功能，成年小鼠甲状腺激素含量增加，其神经系统兴奋性会增强，C正确；注射的促甲状腺激素释放激素缺乏其作用的靶器官——垂体，进而无法影响甲状腺激素的分泌，故切除垂体的小鼠的代谢不能恢复正常，D错误。
一、血糖平衡调节1．血糖的来源和去路
2．参与调节的主要激素
3．血糖的神经调节(1)血糖平衡的调节中枢：______。(2)调节途径：通过调节胰岛细胞、______和肾上腺的分泌调节血糖含量。4．反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的____，反过来又作为____调节该系统的工作。(2)意义：对于____________具有重要意义。
二、甲状腺激素分泌的调节1．甲状腺激素的作用(1)作用范围：几乎作用于____________。(2)作用效果：提高______________，使机体产生更多的热量。2．甲状腺激素分泌的调节：通过______________________来进行。
下丘脑—垂体—甲状腺轴
3．甲状腺激素分泌的分级调节(1)三种腺体：a．______、b．____、c．______。(2)三种激素：甲——___________________、乙——___________、甲状腺激素。(3)两种效果：“＋”“－”分别表示____、____。
1．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素。( )2．在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。( )3．被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将减少。( )4．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。( )5．下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌。( )
【教材细节命题】(选择性必修1 P53图3­5拓展)通过服用放射性131I可检测甲状腺的功能，其依据是________________________________________________________________________________________________________。
I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，而且131I的放射性强度可被仪器测定，故可以通过服用放射性131I来检测甲状腺的功能
1．血糖平衡调节的模型建构(1)图示模型。
(2)解读。①血糖平衡的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果，其中神经调节通过激素调节发挥作用，如下丘脑通过有关神经作用于胰岛细胞，使其分泌相关激素调节血糖浓度。②胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，使血糖浓度升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。
(3)与血糖平衡调节有关的4种器官。①下丘脑：调节血糖平衡的神经中枢。②胰岛：胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，升高血糖浓度。③肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行葡萄糖和非糖物质的转化等。④骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。
2．人体饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化(1)曲线。(2)分析：进食后→血糖浓度上升→胰岛素浓度升高→血糖浓度降低→胰高血糖素浓度上升→血糖浓度升高。①当血糖浓度较高时，胰岛素含量增加，胰高血糖素含量相对降低。②当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
3．分级调节与反馈调节(1)分级调节：是一种分层控制的方式，如下丘脑分泌激素控制垂体活动，再通过垂体分泌的激素控制相关腺体活动。(2)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式为反馈调节，可分为正反馈调节和负反馈调节。
4．动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析(1)在“下丘脑→垂体→相应内分泌腺”的分级调节中，若顺序靠前的腺体被切除，则其后的腺体分泌的激素含量降低，其前的腺体所分泌的激素含量升高。(2)在“促激素释放激素→促激素→激素”中，若顺序靠前的激素分泌量增加(减少)，则其后的激素分泌量增加(减少)，其前的激素分泌量减少(增加)。
考向1| 血糖平衡与调节、甲状腺激素分泌的调节1．(2020·江苏卷)下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是(　　)A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
C　解析：胰岛素是一种由胰岛B细胞合成的，能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素是在胰岛A细胞中合成的，能够升高血糖浓度的激素，A正确。胰岛素是唯一一种降低血糖的激素，而胰高血糖素、肾上腺素都能升高血糖，B正确。胰岛素激活胰岛素受体后，胰岛素能促进组织细胞吸收葡萄糖，但葡萄糖是通过转运蛋白进入细胞内的，C错误。当胰岛素分泌不足时，组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的过程受阻，会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病发生；当胰高血糖素分泌过多时，可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，也会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病的发生，D正确。
2．(2021·山东卷)体外实验研究发现，γ­氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞，可诱导其转化为胰岛B细胞。下列说法错误的是(　　)A．胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果B．胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强C．胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能D．胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活
B　解析：同一个体胰岛A细胞和胰岛B细胞内的基因是相同的，只是表达的基因不同，因此转化为胰岛B细胞是γ­氨基丁酸诱导了相关的基因选择性表达的结果，A正确；胰岛A细胞合成胰高血糖素，胰岛B细胞合成胰岛素，因此在转化过程中，合成胰高血糖素的能力逐渐减弱，B错误；由于胰岛A细胞可以转化为胰岛B细胞，所以可以推测在合适的条件下，胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能，C正确；胰岛素是动物激素，经靶细胞接受并起作用后就被灭活，D正确。
3．(2023·广东清远期末)下图是人体甲状腺激素的分泌调节示意图，下列叙述错误的是(　　) A．图中体现了分级调节和反馈调节B．只有甲状腺细胞上存在与激素b结合的受体C．缺碘型甲状腺肿大患者体内的激素a的含量高于健康人的D．甲状腺激素只能作用于下丘脑和垂体
D　解析：图中①②体现了激素的分级调节，③④是甲状腺激素的负反馈调节，A正确；激素b为促甲状腺激素，促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺细胞，所以只有甲状腺细胞上存在与激素b结合的受体，B正确；缺碘型甲状腺肿大患者，缺少甲状腺激素，不能通过负反馈作用抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，C正确；甲状腺激素可以作用于机体绝大多数细胞，D错误。
考向2| 分级调节和反馈调节4．(2023·广东河源期末)某医院研究团队为探讨甲状腺激素水平与更年期综合征女性情绪障碍程度、性激素水平的相关性，选取更年期综合征妇女80例作为更年期综合征组，选取同期在本院进行常规体检的正常更年期女性100例作为正常对照组，检测结果如下表所示，下列有关叙述错误的是(　　)
更年期综合征组和正常对照组各指标的检测结果
A．甲状腺激素和性激素分泌的调节都属于分级调节和反馈调节B．更年期综合征组TSH含量升高与低浓度FT4促进下丘脑的分泌活动有关C．该研究证实了FT4水平降低对更年期综合征患者性激素水平降低的促进作用D．据此推测FT4水平降低导致的躯体兴奋性下降易导致更年期妇女焦虑、抑郁等情绪障碍
B　解析：FT4和性激素分泌的调节分别属于“下丘脑→垂体→甲状腺轴”“下丘脑→垂体→性腺轴”，都有分级调节和反馈调节，A正确；TSH是由垂体分泌的，当FT4浓度低于正常水平时对垂体的抑制作用减弱，从而使垂体分泌TSH增加，B错误；FT4与性激素共同受“下丘脑—垂体—靶腺轴”支配，同时FT4可辅助并调节性激素分泌，两者相辅相成、互相影响，由表中数据可知，更年期综合征患者的FT4水平和性激素水平均降低，说明两者之间具有促进作用，C正确；表中数据说明甲状腺紊乱程度与更年期综合征患者的情绪障碍程度一致，推测FT4水平降低导致的躯体兴奋性下降是导致更年期综合征患者出现焦虑、抑郁情绪的重要原因之一，D正确。
5．如图所示为人体生长激素(GH)分泌调节示意图，其中GHRH为促生长激素释放激素，GHIH为生长激素抑制激素。下列说法错误的是(　　)A．GH过少时促进下丘脑分泌GHRH，体现了反馈调节机制B．GH弥散到血液中后定向运输至骨骼等细胞处发挥作用C．GH是由腺垂体分泌的，其释放离不开高尔基体的作用D．GHIH与GHRH共同维持内环境中GH含量的相对稳定
B　解析：分析图示可知，下丘脑通过释放GHRH作用于腺垂体使其分泌GH，产生GHIH抑制腺垂体分泌GH。GH过少时会对下丘脑抑制作用减弱，促进下丘脑分泌GHRH，使垂体合成更多的GH，体现了反馈调节，A正确；GH等激素运输无定向性，而作用具有定向性，能作用于特定的靶细胞或靶器官，B错误；GH是一种蛋白质类的分泌物，高尔基体与分泌物的形成有关，C正确；下丘脑分泌的GHRH能促进腺垂体分泌GH，而下丘脑分泌的GHIH能抑制腺垂体分泌GH，因此GHIH与GHRH相互作用，共同维持内环境中GH含量的相对稳定，D正确。
层级二凝练学科素养 探析高考命题
【命题动态】本部分内容常以血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型考查科学思维，以动物激素的生理功能和调节机制为载体考查科学探究。以选择题和非选择题形式出现，难度中等。
1．(2022·北京卷)某患者，54岁，因病切除右侧肾上腺。术后检查发现，患者血浆中肾上腺皮质激素水平仍处于正常范围。对于出现这种现象的原因，错误的解释是(　　)A．切除手术后，对侧肾上腺提高了肾上腺皮质激素的分泌量B．下丘脑可感受到肾上腺皮质激素水平的变化，发挥调节作用C．下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌D．垂体可接受下丘脑分泌的激素信号，促进肾上腺皮质的分泌功能
C　解析：肾上腺皮质激素调节过程为下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)，使得垂体分泌促肾上腺皮质激素(ACTH)，促进肾上腺分泌肾上腺皮质激素，因病切除右侧肾上腺，左侧肾上腺正常，因此下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素释放激素，促进垂体分泌促肾上腺皮质激素，进而促进左侧肾上腺皮质激素的分泌。
2．(2022·全国乙卷)甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。回答下列问题。
(1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是________________________________________________。 (2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量________(填“大于”或“小于”)甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量__________(填“相同”或“不相同”)，原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析：(1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因为碘元素是合成甲状腺激素的原料之一，甲状腺能主动吸收碘。(2)实验二丙组注射的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，丙组甲状腺激素的合成量大于甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量不相同，原因是乙组注射外源甲状腺激素，负反馈调节使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成。
答案：(1)甲状腺吸收碘合成甲状腺激素　(2)大于　不相同　乙组注射外源甲状腺激素，负反馈调节使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成
1．(生活、学习和实践情境)格列美脲为第三代磺酰脲类长效抗糖尿病口服用药，其作用机制是通过与胰岛 B 细胞表面的磺酰脲受体结合，促使 K＋通道关闭，引起电压依赖性Ca2+通道开放，Ca2+内流而促使胰岛素的释放，并抑制肝脏中葡萄糖的生成。下列叙述错误的是(　　)A．格列美脲适用于胰岛细胞无法产生胰岛素的糖尿病患者B．K＋通道关闭会导致胰岛 B 细胞膜内外电位发生变化C．格列美脲可能通过抑制肝糖原的分解来降低血糖浓度D．合理控制饮食、适当运动可以缓解部分糖尿病患者的症状
A　解析：格列美脲的作用是促进胰岛素分泌，不能用于无法产生胰岛素的糖尿病患者的治疗，A错误。K＋通道关闭会导致K＋无法外流，即无法恢复静息电位，因此可以使胰岛B细胞保持兴奋状态，B正确。由题意可知，格列美脲可抑制肝脏中葡萄糖的生成，进而来降低血糖浓度，C正确。合理控制饮食可降低糖的来源；适当运动可以加快糖的分解，可以缓解部分糖尿病患者的症状，D正确。
2．(科学实验和探究情境)胰岛素休克是由外源胰岛素造成的动物实验性低血糖，会引发惊厥或昏迷。为研究胰岛素休克现象，研究人员将麦穗鱼、中华鳑鲏和斑马鱼分别用不同浓度的胰岛素溶液处理，记录出现惊厥的时间，结果如下表。下列有关分析错误的是(　　)
A．上述实验的自变量有两个，分别为胰岛素溶液的浓度和鱼的种类B．胰岛素休克与胰岛素能降低血糖浓度导致机体供能不足有关C．实验结果说明鱼类的血糖调节中不存在胰岛素与胰高血糖素的相互拮抗作用D．若要验证胰岛素休克与低血糖有关，可观察休克的鱼在葡萄糖溶液中的恢复情况