初中化学人教版九年级上册课题 1 质量守恒定律教学课件ppt

这是一份初中化学人教版九年级上册课题 1 质量守恒定律教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了课程要求，课前预习，知识点精讲，课堂检测，P2O5，CuSO4，FeSO4，Na2CO3，HCl，MgO等内容，欢迎下载使用。
1. 通过实验探究认识化学反应中各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒定律。2. 理解质量守恒定律的微观本质。
写出下列物质的化学式。
1. 完成课本P92、P93“探究”实验，了解反应物与生成物的质量之间的关系。（实验装置见课本）
【讨论】（1）做红磷燃烧实验时，在锥形瓶底部铺一层细沙，其作用是 　防止锥形瓶瓶底炸裂　⁠；实验过程中，气球的主要作用是 　缓冲气压，防止瓶塞冲出　⁠。（2）气球出现上述变化的原因： 　红磷燃烧放热，气体受热膨胀，气球鼓起；反应消耗了氧气，生成固体，冷却后瓶内压强减小，气球变瘪　⁠。
缓冲气压，防止瓶塞冲出　
热，气体受热膨胀，气球鼓起；反应消耗了氧气，生成
固体，冷却后瓶内压强减小，气球变瘪　
（3）装置密封的目的： 　防止锥形瓶内外发生物质交换　⁠。（4）冰融化后，得到水的质量与原来冰的质量相等，这个变化能否用质量守恒定律进行解释？ 　不能　⁠；原因是 　冰融化成水是物理变化，质量守恒定律只适用于所有的化 学变化，不能用于解释物理变化　⁠。
冰融化成水是物理变化，质量守恒定律
只适用于所有的化学变化，不能用于解释物理变化　
2. 完成课本P94、P95“实验5－1”和“实验5－2”，回答下列问题。（实验装置见课本）
Na2CO3＋HCl
→NaCl＋H2O＋CO2　
【小结】参加化学反应的各物质的 　质量总和　⁠，等于反应后 　生成　⁠的各物质的 　质量总和　⁠。这个规律就叫做质量守恒定律。
【点拨】（1）质量守恒定律只适用于化学变化，一切化学变化都遵守质量守恒定律，但不适用于物理变化。（2）没有参加化学反应的物质（即过量的反应物或者不能反应的杂质等）的质量不算入参加反应的物质的质量总和当中 。（3）质量守恒定律是质量的守恒，不是体积、分子数目等的守恒。
1. 下列实验（天平未画出）能用来验证质量守恒定律的是（　A　）
2. a g甲物质与b g乙物质发生化合反应，生成丙物质，则生成丙物质的质量（　D　）
3. 观察课本P95“图5－7　氢气与氧气反应生成水的示意图”，回答下列问题。
【结论】化学反应中，反应前后原子的 　种类　⁠没有改变， 　数目　⁠没有增减，原子的 　质量　⁠也没有改变，所以反应前后物质的质量总和相等。
3. 化学反应前后，下列各项一定会发生变化的是 （　 ）
①原子种类　②元素种类　③分子种类　④物质种类　⑤元素的化合价
1. 对质量守恒定律的正确理解是（　D　）
2. （2022岳阳改编）基于“宏观—微观—符号”建立联系是化学学科重要的思维方法，根据图5－1－1所示的微观示意图，判断下列分析正确的是（　B　）
3. （2022青海）如图5－1－2是水在通电条件下水分子分解的微观示意图。下列叙述正确的是（　B　）
4. 某课外兴趣小组的同学设计了如图5－1－3所示实验来验证质量守恒定律。
（1）图甲实验中，发生反应的化学符号表达式为 　P＋O2 P2O 5　⁠，图甲实验过程中小气球的变化现象为 　先胀大后变瘪　⁠，气球的作用是 　形成密闭体系，缓冲,，锥形瓶中细沙的作用是 　使瓶底受热均匀，防止炸裂　⁠。
形成密闭体系，缓冲气压
使瓶底受热均匀，防止炸裂
（2）图乙实验 　不能　⁠（填“能”或“不能”）验证质量守恒定律，原因是 　反应生成的二氧化碳逸出装置　⁠。
反应生成的二氧化碳逸出装置