人教版九年级化学第十二单元化学与生活实践活动垃圾的分类与回收利用教学课件

这是一份人教版九年级化学第十二单元化学与生活实践活动垃圾的分类与回收利用教学课件，共8页。
第十二单元　化学与生活新课标十大跨学科实践活动—垃圾的分类与回收利用1. 随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，垃圾综合化分类及资源再生利用进入了新的阶段（如图12－K－1）。下列对垃圾资源再利用的建议，正确的一项是（　C　）C2. 垃圾中含有人类生存和从事生产活动所需要的“半成品”。垃圾可以进行分类回收，用于做肥料，燃烧发电，制沼气等。可以说，“垃圾是放错地方的资源”。常州市某区在创建全国生态区的过程中，积极改进垃圾处理方法，建成常州市首家垃圾焚烧发电厂。目前该区每天产生生活垃圾近千吨，在垃圾焚烧厂建立之前都是通过填埋处理的，现在通过燃烧发电成了再生新能源。（1）垃圾被送入发电车间前首先要除去一些不能燃烧的物质，下列垃圾中的物质必须去除的是 　AC　⁠（填字母，多选）。（2）垃圾焚烧发电与直接堆放或填埋相比较带来的优点是 　节约土地资源；废物利用（合理即可）　⁠（写两点）。AC　节约土地资源；废物利用（合理即可）　（3）垃圾是放错地方的资源，下列各图标属于物品回收标志的是 　B　⁠（填字母）。B　  3. 小李同学根据调查制作的生活垃圾分类处理与综合利用的部分流程如12－K－2所示。图12－K－2（1）流程图中对 　有害垃圾　⁠的处理是错误的，“废铜烂铁”属于 　可回收物　⁠（填流程图中的大类）。 有害垃圾　可回收物　 （3）垃圾焚烧产生的烟气中含有害气体，如HCl、SO2和CO等，其中石灰浆可以吸收的气体有 　HCl、SO2。HCl、SO2