小学语文人教部编版四年级下册白鹅课堂教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册白鹅课堂教学ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了好一个高傲的动物，鹅老爷，狗偷鹅食，主题概括，学以致用等内容，欢迎下载使用。
丰子恺笔下的白鹅给你留下什么样的印象?
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
步调从容 大模大样 傲然 毫不相让
自读5-7自然段，学习步骤如下：
画一画，画出表现白鹅吃相高傲的词句。读一读，有滋有味地读好画出的句子。品一品，仔细体会其中的情趣。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
1、它需要三样东西下饭。
2、吃法：三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
用“譬如”举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时必须有一个人在旁边侍候的原因，鹅的高傲尽显其中了。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
“老爷”是旧时代对有身份、有地位的人的尊称。把鹅称为“鹅老爷”，明贬实褒，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。
（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）
作者以堂倌自嘲，有意降低自己的地位显示鹅的尊贵。
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是 架子十足。
“架子”指自高自大装腔作势的作风。这里用来形容鹅的派头，明贬实褒。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
“不胜其烦”指忍受不了某种麻烦，明贬实褒。
请你也写一写运用了明贬实褒的句子吧！
你真傻，总是为了别人不顾自己的生命安全。
奶奶说:“弟弟是一个淘气包。”
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候;看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺。
从鹅的神态、叫声及作者的“站着侍候”表现了鹅的高傲。
本文作者抓住白鹅 的特征，运用对比的写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的 之情。
叫声 步态 吃相
写作特点 1、用明贬实褒的表达方式，表达自己的喜爱之情。 2、运用拟人的修辞手法，赋予动物人性化的行为，进行生动描写。 3、运用比喻和对比突出事物的特征。
同学们课后，用自己今天学到的描写动物的方法写一段话，试着把动物的特点写具体，并表达出对动物的情感。