山东省济宁市任城区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题

2022-2023学年度第二学期期末质量检测

初二语文试题

一、基础积累（共10分）

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（    ）（2分）

A．契约（qì）  迸溅（bèng）  俯瞰（kān）  诲人不倦（huì）

B．矜持（jīng）  忏悔（chàn）  贮藏（chǔ）  盘虬卧龙（qiú）

C．模拟（nǐ）  遨游（áo）  执着（zhuó）  悲天悯人（mǐn）

D．钦佩（qīn）  颤抖（chàn）  吞噬（shì）  怏怏不乐（yāng）

2．下列词语书写完全正确的一项是（    ）（2分）

A．修葺   拖踏   竹篾   以身作责

B．闲遐   蔚蓝   轮廓   五脏六腑

C．凛冽   繁密   羸弱   耐人寻味

D．遗憾   伶仃   点缀   鲜露琼浆

3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（    ）（2分）

A．面对大家的误解，他语无伦次，不知道怎样解释才能说清楚。

B．张大爷八十多岁了，仍然血气方刚，在社区遇到不合理的事情，他总要管一管。

C．过去十年里，鲨鱼数量急剧下降，众多科学家为生物多样性及海洋生态健康而忧心忡忡。

D．一场不期而至的暴风雪结束了牧民们短暂的夏季，亲密无间的小姐妹俩必须道别了。

4．下面句子中，标点符号使用正确的一项是（    ）（2分）

A．大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

B．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。

C．“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”

D．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。

5．关于文学常识的表述，下列说法有误的一项是（    ）（2分）

A．《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡创作的托物言志的铭文。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。

B．古代以山南水北为阳，山北水南为阴，如“阴阳割昏晓”的“阴”指泰山的北面。

C．《梦溪笔谈》是一部传记作品，其中记载了丰富的科技知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。

D．普希金，19世纪俄国浪漫主义诗人，代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。

二、古诗文阅读（共20分）

阅读下面的文言文，完成6—10题。（10分）

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

——周敦颐《爱莲说》

【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德②；君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚④者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受⑥者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子多树之。

——白居易《养竹记》（节选）

【注释】①本：根。②固以树德：凭着牢固的根可以树立品德。③善建不拔：善于建树的人不会动摇。④中立不倚：不偏不倚。⑤虚受：虚心接受。

6．下列加点词语解释错误的一项是（    ）（2分）

A．可爱者甚蕃 蕃：多      B．不蔓不枝 枝：枝节

C．陶后鲜有闻 鲜：少      D．故君子多树之 树：栽种

7．下列句中加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（    ）（2分）

例句：予独爱莲之出淤泥而不染

A．无丝竹之乱耳       B．孔子云：何陋之有？

C．莲，花之君子者也。     D．君子多树之

8．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（    ）（2分）

A．“说”是古代的一种文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。

B．【甲】【乙】两文所赞美的“莲”“竹”有相同的美好品质：它们都志向坚贞、高洁，本性正直，品德端正。

C．【甲】【乙】两文都用了托物言志的表现手法。【甲】文通过对莲花的描写，表现了作者不慕名利、洁身自好的品质。【乙】文从本固、性直、心空、节贞四个方面写竹子的美好形象，并将这种自然之性与道德品质做了内在的融通。

D．“衬托”有正衬和反衬之分，【甲】文中以“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，属于正衬。

9．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

牡丹之爱，宜乎众矣。

译文：______

10．用“/”给【乙】文画横线的部分断句。（限断两处）（2分）

君 子 见 其 节 则 思 砥 砺 名 行 夷 险 一 致 者。

11．阅读下面这首诗，回答问题。（5分）

湖上

徐元杰

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

（1）诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？（2分）

（2）诗中“花开红树乱莺啼”一句哪个字用的最妙？找出来并简析。（3分）

12．补出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）______，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

（2）______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飞来峰》）

（4）陆游《游山西村》中的“______，______”写景中寓含哲理，表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗境界的人生思考。

三、综合性学习（共5分）

13．为了倡导同学们弘扬传统美德，知礼孝亲，学校拟开展“孝亲敬老，从我做起”的主题活动，请你参与。

（1）补写下列宣传标语的下句。（要求：字数相等，结构相同）（2分）

对老人尽一份孝心，______。

（2）为制作活动海报，大家搜集了很多有关“孝”的诗文名句，其中不符合主题的一项是（    ）（2分）

A．孝子之至，莫大乎尊亲。

B．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

C．十月胎恩重，三生报答轻。

D．落红不是无情物，化作春泥更护花。

（3）请仿照示例，围绕主题再设计一项活动。（1分）

示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛

活动：______

三、综合性学习（共5分）

（一）名著阅读（6分）

14．请根据《海底两万里》的内容，完成下列表格。

（二）阅读下面的文章，完成15—17题。（7分）

______

①有人说：“世上没有什么是不朽的，如同生命终将逝去，青春也终将褪色。”然而我却认为，世上只有青春是不朽的，我们的青春永不褪色。

②我之所以说青春不褪色，是因为我所说的青春不是指青春期，而是指一种昂扬热烈的生命状态，他并不会随年龄的增长而衰退。爱因斯坦年老时，却仍能跟孩子们天真的打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。这样的他有谁会说是一位暮气沉沉的老人？中国肝胆外科之父吴孟超，90余岁高龄依旧精神地奋斗在手术台上，这样的他又有谁能说他的青春已经褪色？

③如何让我们的青春永不褪色呢？

④让青春永不褪色，我们需要有乐观开朗的心。人生不如意十之八九，苦难常会在不经意间来临，就如同生活中难免会遇到风雨，而一颗乐观开朗的心，是最完美的使命，保护着你的青春。苏轼一生多次被贬，但乐观豁达的他一首美诗、一首诗书，高唱大江东去，始终不改青春昂扬的姿态，唯有保持乐观的心态，我们的青春才不会受生活中艰难困苦的影响，永远斗志昂扬，意气风发。

⑤让青春永不褪色，我们需要学会忘记和铭记。生活中的挫折、他人的是非之余，都会在你的青春上留下一道道伤痕，所受的伤害多了，你的青春也会伤痕累累，你最终只能无奈地倒下。席慕容曾经写过这样一段话：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的光辉里，在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸穿梭，才知道忘记该忘记的，铭记该铭记的。既然我们拥有选择的权利，就不该在左岸与右岸中迷失。

⑥让青春永不褪色，我们更需要一份难得的沉稳。要保持青春的状态，我们不能只靠热血和激情，只凭热血和激情的青春，如同流星，虽然美丽却无法保持持久，只有多一份沉稳，我们的精神才能犹如太阳一般，耀眼而永恒。

⑦现在已开启全面建设社会主义现代化国家新征程，我们全体国人应该紧跟时代步伐，始终保持昂扬热烈的生命状态，积极投入生活，为国家富强民族复兴贡献出自己的力量。

⑧只有这样，我们每个人的青春才能永不褪色，我们的国家才能永远风华正茂。

（选文有改动）

15．请为本文拟一个恰当的标题。（2分）

16．怎样才能让我们的青春永不褪色？（3分）

17．第④段画线句的含义是什么？（2分）

（三）阅读下面的文章，完成18—21题。（12分）

红朵百合

罗瑞花

①当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来，上班下班，总会停下脚步瞧瞧它们，问问它们的名字、性情。

②在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花：粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，围着赏看的几个人都嫌它太高，走了。

③但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了。这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。

④戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。”我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。

⑤这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼此平视。

⑥改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗？你是害羞吗？我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。是谁在吹呢？应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。

⑦我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有那个“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞。在这静谧的夜里，花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的花又吹大了点，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚，它是一定要开的了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。

⑧早晨醒来，我直奔百合。呀，第二个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开在花托的两边。我兴奋地回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我担心我的文字保留不了它的鲜美。

⑨太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生命的春天。

⑩在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢。

（选文有删改）

18．通读全文，根据提示，梳理围绕“红朵百合”“我”的情感变化。（2分）

①“我”在菜摊处发现红色花苞，感到①______，并憧憬开出美丽的百合；

②晚上，红朵百合优雅绽放，“我”十分兴奋、欣喜不已；

③次日，“我”由百合花的次第开放有所感悟，内心②______。

19．品味语言，回答下面问题。

①结合语境，赏析第②段中加点词语。（3分）

在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花：粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。

②从修辞手法的角度，赏析第⑥段画线句。（3分）

它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。

20．文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（4分）

五、写作（共40分）

21．请以《因为有你在》为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求：（1）要有真情实感，不得抄袭和套作；（2）文中不要出现真实的人名、校名、地名。

2022—2023学年度第二学期期末质量检测

初二语文试题参考答案及评分标准

一、基础积累（每小题2分，共10分）

1—5 CCBAC

二、古诗文阅读（20分）

6—8 BAD（每小题2分，共6分）

9．对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。（2分）

10．君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。（2分）

11．（1）示例：愉快（高兴、愉悦等）。（1分）“人意好”（“好”“意好”）（1分）

（2）示例：“乱”。（1分）不仅生动形象的描绘出繁华密林中传出的鸟鸣声（1分），还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感（1分）。

12．（1）苔痕上阶绿 （2）烟笼寒水月笼沙 （3）自缘身在最高层 （4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（每空1分，共5分）

三、综合性学习（5分）

13．（1）示例：给社会添一份和谐。（2分）

（2）D（2分）

（3）示例：开展“孝亲敬老”演讲比赛、举办“孝亲敬老”故事会等。（1分）

四、名著与现代文阅读（25分）

14．①尼摩船长（1分） 尼德·兰（1分）

②贫苦的印度采珠人受到鲨鱼攻击时，他不顾个人安危，勇敢冲上前和鲨鱼搏斗，救活采珠人后，又送给他一袋珍珠，可见尼摩船长善良勇敢、同情弱者。（2分）

③示例：土著人围攻、冰山封路、章鱼袭击、北冰洋大风暴等。（2分，写出一件得1分）

15．青春永不褪色或我们的青春永不褪色（2分）

16．我们需要有乐观开朗的心，我们需要学会忘记和铭记，我们更需要一份难得的沉稳。（3分）

17．乐观开朗的心态能阻挡（抵御）苦难（挫折、是非）等对人的伤害，让我们永远保持昂扬热烈的生命。（2分）

18．①惊喜 ②安静（平静）（2分）

19．①“竟然”表示出乎意料，表明红朵百合的获得具有偶然性，表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。（3分）

②运用比喻（拟人）的修辞手法，生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力，表达了“我”对红朵百合的喜爱与赞美。（3分）

20．示例1：托物言志。作者借红朵百合的蓬勃绽放，表达了对红朵百合最大限度展现自己生命美好的喜爱、赞美，也表达了作者对人生的思考与感悟——人也要像花一样，合理安排人生，美丽一生。含蓄形象，深化主旨。

示例2：对比。文章将别人嫌红朵百合太高与“我”被红朵百合吸引进行对比，突出了红朵百合旺盛的生命力与“我”发现红朵百合时的惊喜。

示例3：线索。文章以红朵百合为线索，写了“我”买回红朵百合和它的绽放。表达了“我”对红朵百合最大限度展现自己生命美好的喜爱、赞美，也表达了“我”对人生的思考与感悟——人也要像花一样，合理安排人生，美丽一生。运用线索贯穿全文，使文章浑然一体。（4分）

五、写作（40分）

21．评分标准：略