人教统编版必修 上册第一单元2 （立在地球边上放号 红烛 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀）2.4* 致云雀作业课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册第一单元2 （立在地球边上放号 红烛 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀）2.4* 致云雀作业课件ppt，共27页。

1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(　　)
解析 A项,“山峦”的“峦”应读“luán”。C项,“揳入”的“揳”应读“xiē”。D项,“霓虹”的“霓”应读“ní”。
2.下列各句中修辞手法的使用与例句相同的一项是(　　)例句:感时花溅泪,恨别鸟惊心。(《春望》)A.不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!(《立在地球边上放号》)B.是残风来侵你的光芒,/你烧得不稳时,/才着急得流泪!(《红烛》)C.石砾不时滑坡,/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣,/像军旅远去的喊杀声。(《峨日朵雪峰之侧》)D.那犀利无比的乐音,/似银色星光的利箭,/它那强烈的明灯,/在晨曦中逐渐暗淡。(《致云雀》)
解析 B项与例句运用了拟人的修辞手法,A项运用了排比的修辞手法,C、D两项运用了比喻的修辞手法。
阅读下面的文字,完成3~5题。 昌耀写的是什么呢?是大自然、岁月、生命。是人陷入岁月的困境中_____　　　时,从深山秘境中感受到的大自然的力量,与困境　　　的搏斗精神。自然之美与人生主题是诗歌所要　　　的永恒命题。与此同时,他在这里给出的,是中国汉语诗歌中一套独出心裁的,陌生、孤绝、矿石般的语言系统。这是他的诗歌最让人激动的魅力所在。当年读昌耀的诗歌,首先就是为之震撼,并惊奇于他的这种语言魅力。而语言,则是存在于一首诗歌中的更强大的力量。《峨日朵雪峰之侧》是昌耀遭受不公正的待遇时,生命大困厄中的一首诗作,也是他一生的命运模式和象征。而他此后之所以能　　　地成为一位大诗人,并形成唯他独有的一套语言系统,其中的缘由又是什么?(　　)。 
3.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(　　)A.不能自已　不屈不挠　寻找　水到渠成B.不能自拔不屈不挠探究顺理成章C.不能自拔勇往直前寻找水到渠成D.不能自已勇往直前探究顺理成章
解析 第一处,“不能自已”,不能抑制自己的感情。“不能自拔”,指陷进很深的境地,难以使自己从中解脱出来。此处指陷入困境难以解脱,应选用“不能自拔”。第二处,“不屈不挠”,比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。“勇往直前”,勇敢地一直向前进。此处强调的是“搏斗精神”,故选用“不屈不挠”更妥当。第三处,“寻找”,为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。“探究”,探索研究,探寻追究。此处的适用对象是“诗歌”,故应选用“探究”。第四处,“水到渠成”,比喻条件成熟,事情自然成功。“顺理成章”,写文章或做事,顺着条理就能做好;也指某种情况合乎情理,自然产生某种结果。此处指昌耀成为诗人是合乎情理的,应选用“顺理成章”。
4.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)A.当年读昌耀的诗歌,首先就是惊奇于他的这种语言魅力,并为之震撼。B.我当年读昌耀的诗歌,首先就是为之震撼,并惊奇于他的这种语言魅力。C.当年读昌耀的诗歌,首先我就是惊奇于他的这种语言魅力,并为之震撼。D.我当年读昌耀的诗歌,首先就是惊奇于他的这种语言魅力,并为之震撼。
解析 画线句的语病一是成分残缺、缺少主语,二是语序不当,不合逻辑。A项,修改后仍无主语,排除;B项,逻辑顺序不当,应该先“惊奇”后“震撼”,排除;C项,修改后语序仍不恰当,“我”应调整到句首,排除。只有D项的修改是最恰当的。
5.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(　　)A.要说明这个问题,则需要他从人生中寻找答案B.这个问题要说明,则需要从他的人生中寻找答案C.要说明这个问题,则需要从他的人生中寻找答案D.要说明这个问题,则需要从人生中寻找他的答案
解析 A项,结合文意理解,不是“需要他”寻找答案,排除。B项,结合上文叙述语气分析,“这个问题”放在句首与上文语意不连贯,排除。D项,结合上文看,不是“从人生中寻找他的答案”,而是“从他的人生中寻找答案”,排除。只有C项的表述是最恰当的。
阅读下面的文字,完成6~7题。无论是诗史之诗,还是新世界诗,都有一条红线灌注其中:反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手,不仅在于创新诗风,抛弃了烦琐的形式;更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命,毋宁说你是以诗为炬火,引领时代前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板,你亦是文坛顶流。因为你的存在,诗界革命的旗帜才能迎风招展,中国近代文学史才会花团锦簇,你也当之无愧地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。
你不以诗为荣,诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现,你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹,抚摸你的每一根白发,还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人,驾着用心血筑成的诗之舟,引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风,把一路感悟堆积在我们心里;你的思考又如夏日流萤,不时点亮海上迷人的风景。1905年3月28日,一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字镌刻在了历史的纪念碑上。
6.文中主要运用第二人称“你”来表达,为什么还要用第一人称“我们”?请结合画波浪线的语句,分析其原因。
答案 ①以“我们”后辈的感受,侧面烘托了“你”作为先驱者和引领者为时代进步、国家富强的辛劳付出;②第一人称“我们”,更能直接表达对“你”的敬意,有利于带入读者共情;③如果单用第二人称“你”,行文难免单调呆板,多种人称结合更富有变化感。
7.文中画横线的句子善于化无形为有形,这一表达效果是如何取得的?
答案 ①“悲愤”“思考”本是无形,作者运用比喻的手法,把它们比作“秋风”“夏日流萤”,或真实可感或视觉可见,生动形象地写出了“你”的心路特点以及对“我们”的引领作用。②“悲愤”“感悟”“思考”本是无形,作者运用“瘦”“堆积”“点亮”等形容词与动词,将描写对象有形化,更富有形象感与感染力。
阅读下面的诗歌,完成8~10题。乡　　愁昌　耀
他忧愁了。他思念自己的峡谷。那里,紧贴着断崖的裸岩,他的牦牛悠闲地舔食雪线下的青草。
而在草滩,他的一只马驹正扬起四蹄,蹚开河湾的浅水向着对岸的母畜奔去,慌张而又娇嗔地咴咴……那里的太阳是浓重的釉彩。
那里的空气被冰雪滤过,混合着刺人感官的奶油、草叶与酵母的芳香……
——我不就是那个在街灯下思乡的牧人,梦游与我共命运的土地?
8.结合诗句,赏析诗句中画横线的词语及其表达效果。(1)他思念自己的峡谷。(2)那里的空气被冰雪滤过。
答案 “自己”一词宣布了“他”对峡谷的所有权,“他”把这片自然领域当成了自己的领地,表现了“他”与高原峡谷血脉相连,对其无比眷恋的深厚情感。
答案 诗人用“滤”这个动词,写高原峡谷空气像被冰雪过滤过一样,写出了空气寒冷凛冽、清新纯净的特点,表达了诗人对这片苍茫荒凉土地的热爱赞美之情,极具表现力。
9.本诗开篇写“他忧愁了”,结合全诗,简要说明它在诗歌结构上的作用。
答案 开门见山,写诗人忧愁,总领全诗,为全诗定下了忧愁的情感基调,引发读者关于为何忧愁的思考;接着诗人点明这种“忧愁”是一种思乡之愁,并通过回忆表现记忆之景。诗句最后,首尾勾连,将“我”与“他”重合,“梦游与我共命运的土地”照应了标题“乡愁”,点明了诗人对于西部高原这一精神家园的深深眷恋。
10.对于诗人昌耀来说,西部高原可谓精神原乡,在他坎坷多舛的一生中,给予他灵魂滋养。请结合诗歌中的意象,作简要分析。
答案 ①牦牛、马驹:自由、悠闲;通过对动物自由自在的描写表现当地生活的自然与和谐,给予诗人以自由之感。②青草、太阳、空气、冰雪:纯净、自然、无瑕;通过对西部高原自然环境的描写,表现出当地的自然之美,能够给予人内心的宁静与安逸。诗人借这些典型的高原意象表达了他与精神原乡共命运的挚爱深情。
阅读下面的诗歌,完成11~14题。复活的土地[注]艾　青
腐朽的日子早已沉到河底,让流水冲洗得快要不留痕迹了; 
河岸上春天的脚步所经过的地方,到处是繁花与茂草;而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。
播种者呵是应该播种的时候了,为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。就在此刻,你——悲哀的诗人呀,也应该拂去往日的忧郁,让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里:
因为,我们的曾经死了的大地,在明朗的天空下已复活了!——苦难也已成为记忆,在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。
一九三七年七月六日　沪杭路上
注1937年,艾青在沪杭路车厢里写下这首《复活的土地》,预言抗日战争即将全面爆发。他的预言得到了证实,第二天在古老的卢沟桥响起了划破历史长空的枪声。
11.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(　　)A.“腐朽的日子/早已沉到河底”,诗歌开篇语出惊人,预言腐朽的生活即将结束,表达了对民族美好的未来充满信心。B.“春天的脚步所经过的地方,/到处是繁花与茂草”,通过写河岸上欣欣向荣的春景,表达对民族觉醒的乐观态度。C.“播种者呵/是应该播种的时候了”,诗人呼吁播种者及时播种,就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。D.“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”,写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心。
解析 D项,“写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心”曲解诗意。这里表现的是“战斗者”因土地的复活而产生的热血沸腾的高昂情绪。
12.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)A.整首诗的语言素净、庄重,虽然没有用到形容词,但却让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。B.“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”,运用比拟的修辞,写大地即将复活,照应标题。C.第二节运用了视听结合的手法,生动形象地写出了诗人看到春天到来、大地充满生机时的激动与喜悦。D.“就在此刻,/你——悲哀的诗人呀”,通过声音的延长,节奏的变化,释放了情感,增强了抒情效果。
解析 A项,“没有用到形容词”判断错误。本诗虽不像一般的诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情感,但也运用了“高亢”“明朗”“温热”等少量形容词。
13.如何理解“你——悲哀的诗人呀,/也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意?
答案 诗人勉励自己要从受伤中苏醒,不再忧郁,要像大地孕育种子一样,积蓄力量,投身到即将到来的抗日战争中去。