人教部编版一年级上册课文2第6课《比尾巴》 课件教案试卷练习
展开《比尾巴》教学设计
仁寿县珠嘉镇花园九年制学校 李军
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。
2、认识动物尾巴的特点。
3、仿照课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
二、教学重点
正确流利地朗读课文，背诵课文，认识动物尾巴的特点。
三、教学难点
读好问句的语气。
四、教学准备
课件和小动物图片
五、教学课时
一课时
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
1、今天动物园里的小动物们正在比赛呢！这些小动物们在比赛什么呢？（学生答）这节课，我们继续来学习------第六课《比尾巴》
2、板书课题，齐读课题。
（二）学习课文第一小节和第二小节：
同学们，第一场比赛开始了：朗读课文第一小节和第二小节，想一想有哪些小动物进行了比赛？这些小动物的尾巴各有什么特点？
1、请同学们翻到书第82页，齐读课文第一小节和第二小节。
2、抽学生回答有哪些动物参加了比赛，老师展示相应小动物的图片并贴在黑板上。
3、认识问号，学会读问句。
（1）请两个同学来读课文，每人读一节，其他同学边听边思考，看看你有什么发现？
（2）组织学生汇报，教师相机指导：
预设：
生：第一小节的标点符号都有像耳朵一样的符号“？”
[师相机引导学生认识问号（？）]这个符号叫问号，这样的句子叫问句，要把句子最后的部分读得往上扬。听老师读一读。（师示范读，生跟读）
导问：（课件显示三句问句）这三句分别问了什么？指导学生读出语气。
引导学生发现这篇课文第一小节有三个问句，第二小节分别回答了三个问句。
1、学习答句，理解内容
（1）导问：你们能把刚才的问题回答出来吗？（课件显示相对应的句子）。
（2）出示有关松鼠的资料，帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像”说话，了解打比方的写法。
2、多种形式朗读课文。
3、抽学生回答三种小动物尾巴的特点，老师同时在黑板上板书小动物尾巴的特点。
（三）学习课文第三小节和第四小节：
同学们，第二场比赛开始了：朗读课文第三小节和第四小节，找出有哪些动物参加了比赛？用“ ”画出这些动物的名字，再想一想这些动物的尾巴各有什么特点？
1、齐读课文第三小节和第四小节。
2、抽学生回答有哪三种小动物参加了比赛，老师展示相应小动物的图片并贴在黑板上。。
3、尾巴都是比的什么呢？（课件显示三句问话）指导学生读出语气。
4、导问：你们能把刚才的问题回答出来吗？（课件显示相对应的句子）。
5、出示有关孔雀的资料，帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”说话。
6、多种形式朗读课文。
7、抽学生回答三种小动物尾巴的特点，老师同时在黑板上书写小动物尾巴的特点。
（四）指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
1、和同桌合作读，一人问，一人答。
2、指定两名学生读问句和答句。
3、评价读的情况，并让学生谈谈怎样才能读得更好。
4、用不同方式朗读：自由读，师生对读，生生对读，男女生对读，分小组读，全班齐读，配上动作表演读等等。
5、背诵课文
（五）拓展延伸
1、（仿照课文，填一填）课件显示图片（恐龙、老鼠、燕子）
谁的尾巴 ？ 的尾巴 。
谁的尾巴 ？ 的尾巴 。
谁的尾巴好像 ？ 的尾巴好像 。
2、（仿照课文，比一比耳朵）课件显示图片（兔子、猫、大象）
谁的耳朵 ？ 的耳朵 。
谁的耳朵 ？ 的耳朵 。
谁的耳朵好像 ？ 的尾巴耳朵 。
3、了解动物尾巴的作用。
七、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了尾巴对动物来讲是非常重要的，希望同学们以后要爱惜小动物，保小动物，和它们永远做朋友。
八、课后作业：
1、把课文背给家长听；
2、查找资料，和同学交流有关动物尾巴的特点和作用。
九、板书设计
6 比尾巴
猴子 长
兔子 短
松鼠 一把伞
公鸡 弯
鸭子 扁
孔雀 最好看
