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    人教统编版小学二年级语文上册《4 曹冲称象》课堂教学课件PPT公开课

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    小学语文妈妈睡了教学ppt课件

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    这是一份小学语文妈妈睡了教学ppt课件,共34页。PPT课件主要包含了第1课时,一杆秤,第2课时等内容,欢迎下载使用。
    同学们,你能猜猜大象有多重吗?
    大象这么重,用什么办法可以称出它的重量呢?
    我们班有一位同学姓“曹”,我见过这个字。
    通过观察“称”的甲骨文,它是什么意思呢?
    手提着鱼,表示称重量。
    你们见过别人称东西吗?
    你们见过称象吗?曹冲是怎么称象的呢?让我们走进课文,一起来看看吧!
    官员  树根  柱子 议论  重量  秤杆 砍树  画线  为止
    自由读课文。要求读准字音,读通课文。
    宝贝小口头上开。( )
    谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?
    课文写了几种称象的办法?
    自由朗读课文第1、2自然段,思考:曹冲称的大象是什么样子的?画出写大象样子的句子。
    同学们看看教室的墙壁,想想平时见过的柱子,你有什么感受?
    再读课文,读出大象的“又高又大”。
    大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。
    思考:官员们见到大象后有什么表现?
    官员们一边看一边议论:这么大的象,到底有多重呢?
    比较朗读,这两个句子有什么不同?你读出了什么?
    大象有多重呢?大象到底有多重呢?
    试着用“到底”说一句话。
    小鸟到底( )呢? 
    ( )到底( )呢?
    比较观察:你有什么发现?
    偏旁相同,左窄右宽。禾木旁的捺变成点。
    偏旁相同,左窄右宽。木字作偏旁时捺变成点。
    抄写词语 称象 一同 柱子 秤杆
    思考:他们想出了哪些称象的办法呢?
    自由读第3自然段,思考:官员们是怎样议论纷纷的?
    有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”
    对人或事物的好坏、是非等表示意见,文中指官员们对怎样称象发表自己的看法。
    你同意官员们的说法吗?曹操听了官员们的议论后有何表现?
    “直摇头”是什么意思?我们可以用哪个词语替换“直”?
    官员们的办法都不行,曹冲是用什么办法称出大象的体重的?
    我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。
    看插图,说一说曹冲称象的办法需要几个步骤。
    讨论交流:曹冲的办法能称出大象的体重吗?
    对于这个办法,你有什么疑问?
    为什么要在船舷上画线呢?
    石头为什么要装到船下沉的地方为止?
    可以把石头换成别的东西吗?
    ①小组实验:拿出课前准备的装好水的盆、小木船、玩具象、小石子、秤等工具,小组分工合作,动手实践,模拟曹冲称象的步骤。 ②练说过程:理清顺序,用上表示顺序的词语,用自己的话说说曹冲称象的经过。小组内互评。
    读第4自然段,给下面的内容排序,借助“先、再、然后”等词语,把曹冲称象的步骤说清楚。
    把大象赶上岸,往船上装石头
    同官员们的办法相比,曹冲称象的办法好在哪里?
    曹冲的办法好在两个地方:一是把大船作为大秤,用来称象,解决了没有大秤的问题;二是曹冲想到用石块和大象进行等量交换,让大家丝毫无损。
    (借水的浮力来称大象)
    对比朗读,体会一下“才”字的意思。你觉得曹冲是个怎样的孩子?
    曹冲七岁。曹冲才七岁。
    仿说句子:用“才”说句子。
    善于观察、乐于动脑、大胆表达的孩子。
    课后把《曹冲称象》的故事讲给爸爸妈妈听。
    善于观察 乐于动脑 能大胆表达想法

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