小学语文人教部编版二年级上册风娃娃教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级上册风娃娃教学课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了第1课时，导入新课，风娃娃，初读课文，翘舌音，助使劲，前鼻音，哗啦哗啦，文中还有哪些拟声词，嗨哟嗨哟等内容，欢迎下载使用。
解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。
猜一猜，这首古诗写的是什么？
在生活中，你们见过什么样的风？
寒风　 凉风　 暖风狂风　 台风　 暴风和风细雨　 风和日丽风平浪静　 风调雨顺
风娃娃觉得自己长大了，他想像妈妈一样帮助别人做好事，他做了哪些事情呢？
自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。 把不认识的字圈出来，可以先猜一猜，也可以查字典，还可以问老师或者旁边的同学，弄清读音后，再多读几遍。
风娃娃 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。” 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。　　他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。　　风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”
风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。
禾苗、树苗、火苗、鱼苗
上宽下窄，“田”稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。
练习用“使劲、帮助”说话。
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
联系生活实际说一说还有哪些拟声词。
流着汗的船工拉着一艘走得很慢很慢的大船，由于得到了风娃娃的帮助，他们纷纷向风娃娃表示感谢。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
找出文中含“得”字的词组，试着发现规律。
（走）得（很慢很慢）（转）得（飞快）（吹）得（无影无踪）
试积累带有三点水和提手旁的字。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。　　他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。　　风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃在广场上把风筝吹得无影无踪，把人们晾晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折断了，人们纷纷责怪他。
载 栽 裁 戴
说一说你还知道哪些这样的词。
再读课文，思考：风娃娃都去了哪些地方？做了什么事情？
地方：田野、河边、广场。事情：转动风车、吹动大船、吹跑风筝、 吹跑衣服、折断小树。
如果将这几件事情分类，你会怎么分？为什么？
好事情：转动风车、吹动大船。
坏事情：吹跑风筝、吹跑衣服、折断小树。
得 秧 汗 场 伤 路 被
田野 风车 秧苗 点头 急忙 飞快广场 伤心 路边 不住 还要
①帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 ②我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃去了哪些地方？做了什么？最后的结果如何？
①帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。②我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
齐读这两个句子，感受这两句话中包含的情感。
自由朗读第2自然段，思考：风娃娃来到田野，看到了什么？他又做了什么？并用不同的记号标注出来：用横线画出风娃娃看到的，用波浪线画出风娃娃做的。
再读课文，读出风娃娃的“使劲”。
风车前后发生了什么样的变化？
前：风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
后：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
语速稍慢，读出风车艰难、笨重的样子
语速加快，读出轻松、愉悦的语气
秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会对风娃娃说些什么？
生活中，你有没有帮助过别人，那是一种怎样的心情？风娃娃和你的心情一模一样。带着这样的感情朗读第2自然段。
风娃娃来到哪儿看见什么情况
抓住关键词句，联系生活实际理解、体会，带着感情朗读。
依照表格口述“风娃娃来到田野转动风车”的故事内容。
通过图片，结合文中句子的描写，了解船工是如何拉大船的。
风娃娃急忙跑过去，用力吹了口气，船为什么就能飞快地跑起来？
想象：船工们收起纤绳，会对风娃娃说哪些感谢的话？
对照板书上的表格，复述“吹动大船”的故事内容。
根据课文内容，完成表格填写。
人们都生气了，纷纷责怪他
风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了
想象：当风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，吹断了新栽的小树，人们会怎样责怪他？
孩子们为什么伤心？
风娃娃仅仅是做这些事而受到人们的责怪吗？他可能还做了什么事也受到了人们的责怪？
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
我是风，我进门不用钥匙，我能驾着乌云飞上塔顶，把橡树的叶子剥光，把房顶卷向天空，掀起巨浪把船儿击沉，我发起脾气来极可怕，但平静的时候，我却能帮人们做很多好事。
高兴极了的风娃娃由于帮了倒忙，受到了人们的责备，风妈妈是怎样安慰他的呢？
做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
齐读，说一说你读懂了什么。
想想生活中有没有像风娃娃这样好心办坏事的情况，并说一说。
学完了《风娃娃》这篇小故事，我们知道了——
默读课文第2、3、5、6自然段，观察表格，说说自己的发现。
风车转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头
大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去
船飞快地跑了起来，船工们向风娃娃表示感谢
许多船工正拉着一艘大船，大船走得很慢很慢
发现一：文章各部分的叙述结构相似，都是按照风娃娃来到哪里，看见了什么，做了什么，结果怎么样的顺序来叙述的。 发现二：第2、3自然段中在风娃娃帮助之前，事情都比较糟糕，在风娃娃的帮助下有了变化，人们都感谢他。
根据下面的提示讲讲这个故事。
风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。
自主选择其中一个，学着前面三件事的写法，将内容想象得更具体。
讨论怎样才能让风娃娃多做好事，不做或少做坏事，做对别人有用的事等。
做事情要考虑对别人是不是真的有用