人教部编版四年级上册语文园地教学ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册语文园地教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了读生字，贝字旁与金钱有关，木字旁与树木有关，反犬旁与动物有关，第2课时，语文园地等内容，欢迎下载使用。
借助拼音自由读，对比看看每组中的两个字，你有什么发现吗。请你给每组汉字组词区分它们。
古时候马车是主要的交通工具，它代表停留的意思。
“驻”和“主”读音相似。
驻　　钞　　培　　赌　　媒　　氛
账　　贺　　樟　　杠　　狡　　猾
说一说：你认识这些字吗？你发现了什么？
比一比：看谁记得又多又准，小组比赛巧记字。识字大比拼：出示生字卡片组词认读。看谁写得多。第一组：换偏旁写出不同的汉字；第二组：写出带有这些偏旁的其他汉字。
读一读，想想它们有什么相同之处和不同之处。
那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
说一说：你发现每组两个句子的异同了吗？
相同：两个句子表达的意思一样。不同：第一组中的第一句反复运用“没有”，一共在句中出现了四次；第二句中只有一个“没有”。第二组中的第一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。
再读句子提问：读了每组中的两个句子，你有什么不同的感受？
照样子，改写下面的句子。
我拥有父母的疼爱、老师的关怀和同学的关心。
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我拥有父母的疼爱，拥有老师的关怀，拥有同学的关心。
我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天和银装素裹的冬天。
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我爱繁花盛开的春天，爱荷叶田田的夏天，爱银装素裹的冬天。
自由读句子，你有什么发现？
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
自问自答的句子，叫设问句。为了强调某部分内容，故意先提出问题，引人注意，启发思考。
判断哪些是设问句，并说出理由。
春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。（ ）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）你今天不去上学吗？（ ）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。（ ）
在学过的课文中找一找设问句，并读一读。抄写三个句子，进一步体会自问自答的表达效果。交流学习收获。
为学患无疑，疑则有进。 　——[宋]陆九渊
学贵有疑，阅读时只有积极思考，发现问题，提出问题，并不断解决问题，才能获得知识，拓展思维。
这个单元我们运用提问策略一共学习了四篇课文，你有哪些学习课文的小妙招呢？
《一个豆荚里的五粒豆》：既可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问。《夜间飞行的秘密》：可以从内容、写法、获得的启示等不同角度提出问题。《呼风唤雨的世纪》：可以针对文中重点词句提问，提出对理解课文有帮助的问题。《蝴蝶的家》：综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。
读“交流平台”，看看学习伙伴交流了哪些内容。
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
对运用提问策略存在的问题进行点拨。
从写法的角度提问，确实比较难。回忆一下，在本单元的学习中，大家都提出了哪些有关写法的问题。
有时，我们提出的问题比较多，但并不意味着越多越好。所以，我们还需要进行比较，根据需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，以后也要多运用提问策略进行阅读。
◎好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
◎智能之士，不学不成，不问不知。——王充
◎人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
借助拼音把句子读正确。
读着这些名句，你有不理解的地方吗？
◎好问则裕，自用则小。
喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
◎智能之士，不学不成，不问不知。
有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
◎人非生而知之者，孰能无惑？
人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？
组内背诵，推选小组“背诵能手”。全班展示，评选“背诵小达人”。读一读，填一填：把名句补充完整。
善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。 ——《礼记》知而好问，然后能才。 ——《荀子》敏而好学，不耻下问。 ——《论语》知不足者好学，耻下问者自满。 ——[北宋]林逋读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。 ——[清]郑夑
这节课的内容用一个字概括，就是“问”。“交流平台”告诉我们“问”的方法，“日积月累”告诉我们“问”的好处。在阅读时多问，在学习中善问，学识才能长进，能力才能提升。
识字加油站——形声字词句段运用——运用反复 自问自答交流平台——从不同角度提问日积月累——勤学善问