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    人教统编版小学六年级语文上册《11 宇宙生命之谜》课堂教学课件PPT公开课

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    人教部编版宇宙生命之谜教学课件ppt

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    这是一份人教部编版宇宙生命之谜教学课件ppt,共31页。PPT课件主要包含了回顾导入,有目的地阅读,第1课时,初读课文,字词学习,左右结构,左中右结构,自主学习,带着阅读目的读文章,小组交流阅读方法等内容,欢迎下载使用。
    快速读文——寻找内容——细读重点
    请大家自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子,想想这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容。
    发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥沙漠 磁场 因素 考察 培养
    谜 倾 斑
    默读课文,想一想课文每个自然段的主要意思。可以找出每个自然段的中心句,也可以尝试用自己的话概括出这段话的主要意思。
    第1自然段:地球之外的太空中是否有生命存在,是一个吸引人的问题。 第2自然段:可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。 第3自然段:天体上有生命存在必备四个条件。 第4自然段:水星等六大行星不可能有生命存在。 第5自然段:火星与地球有不少相似之处。
    第6自然段:探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。 第7自然段:火星上生命难以存在。 第8自然段:在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。 第9自然段:陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。 第10自然段:地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜。
    多年来,人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问:宇宙中,除了地球外,其他星球上是否也有生命存在?为了解决这个疑惑,有位同学找到了这篇文章。
    这是课文前面的导语,看看这位同学读《宇宙生命之谜》的目的是什么。
    根据这篇文章的特点、阅读目的,接下来你会怎样阅读?
    宇宙中,除了地球外,其他星球上是否也有生命存在?
    阅读提示明确阅读任务之后,你详细阅读了哪些内容?跳过了哪些内容?详细阅读的部分,为了达到阅读目的,你采用了怎样的阅读方法?将阅读方法写在相应的段落旁边。在阅读中,读到了可能不太准确的信息,你打算怎么处理?
    交流提示明确阅读任务之后,我详细阅读的内容是第3、4、5、6、7、8自然段,跳过的内容是第1、2、9、10自然段。详细阅读的部分,为了达到阅读目的,在读第3自然段时,我采用的阅读方法是圈画关键词。在阅读中,读到了可能不太准确的信息,我的处理方法是进一步去查找资料。
    发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 因素 考察 培养
    为了了解其他星球是否存在生命,你在阅读时是怎么做的?
    为了了解其他星球是否存在生命,你在阅读时用了哪些方法?选择一种方法,具体说说为什么要用这个方法,通过这些方法,你获得了哪些信息。
    浏览可以提高阅读速度,省下时间细读与阅读目的关联性强的内容。
    如我在阅读第2自然段时运用了这一方法,这一自然段的中心句就是“地球绝不是有生命存在的唯一天体”。寻找到了中心句,可以帮助我们快速抓住这个自然段的主要意思,能在最短的时间里,判断该段是否与问题相关。
    关键词之外的部分,都是用来说明关键词的,专业性较强,读读即可,不必细究。
    如我在阅读第3自然段时运用了这一方法,通过圈画出温度、水分、大气、光和热这四个关键词,理清了生命存在的条件。
    如第4自然段讲了六大行星的状况,通过归纳,可以提取出关键信息:水星、金星表面温度极高,不可能有生命存在;木星、土星、天王星和海王星表面温度太低,也不可能有生命存在。
    读一读本课旁批和课后习题提到的方法,想想哪些是你想到的,哪些是你没有想到的。
    想一想:哪些地方是需要进一步查找资料来完善的?
    课文提到的最新证据是1976年的,那么,从1976年到现在,又有哪些新的研究进展呢?我们可以进一步去查找资料,以求更好地达成阅读目的。
    为了了解其他星球是否存在生命,在阅读时我们该怎么做呢?
    寻找中心句圈画关键词提取关键信息查找资料……
    调整阅读方法,找到与问题相关的重要信息。小组交流,梳理“宇宙中,除了地球外,其他星球上是否也有生命存在”这个问题的答案。
    阅读前:明确目的,选择方法。阅读中:带着目的,综合运用多种阅读方法,不断调整阅读的速度和策略。阅读后:根据目的梳理问题的答案。
    科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?人类是否有可能移居火星?
    如果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章?
    浏览全文,关注第3、4、7、8、9自然段,对于科学家判断天体存在生命的条件,需要用到圈画关键词的方法。
    分析地球以外的其他行星是否存在生命时,要用到提取关键信息的方法。
    研究火星上是否有生命时,要用到寻找中心句和提取关键信息的方法。
    进一步考察其他星球是否可能存在生命时,需要学生在阅读课文提供的材料之外,还要到课外查找相关资料,结合近年来的最新研究成果来进行判断。
    科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?
    人类是否有可能移居火星?
    寻找和火星相关的片段。
    圈画关键词,提取关键信息。
    人类是否有可能移居火星。(查阅相关资料)

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