数学八年级上册11.1.1 三角形的边评课课件ppt

这是一份数学八年级上册11.1.1 三角形的边评课课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了方法四方法五等内容，欢迎下载使用。

一、知识回顾1.等腰三角形具有什么性质？在探究过程中我们又采用了什么样的方法？2. 三角形的一个外角与任意一个不相邻的内角之间有什么大小关系？
二、课题引入我们知道，在一个三角形中，如果有两条边相等，那么它们所对的角也相等。如果两条边不相等，那么这两条边所对的角又会有什么关系呢？
如右图：在△ABC中，边AC对∠B，边AB对∠C， （AB＞AC） ,∠C与∠B的有什么样的大小关系呢？
三、实验探究首先同学们动手制作一个如图所示的不等 边三角形，并标上字母。（AB＞AC）
1.回顾探究，总结经验同学们先来回顾我们是如何用折纸来探究“等边对等角”的。
等腰三角形折纸.gsp
发现：通过对折使点B与点C重合，发现∠B 与 ∠C 重合，最终得到∠B 与 ∠C相等。
2.总结经验，类比探究 类比等腰三角形性质探究过程中折纸的经验，我们是否可以同样通过折叠使点B与点C重合呢？从而比较出∠B与∠C的大小。请同学们分小组讨论交流，并说明自己是如何通过折纸比较∠B与∠C的大小的。翻折1.gsp思考：同学们体会一下折痕DE实际上就是BC边上的什么线？试着将折纸过程转化为几何证明过程？
思考：我们沿着BC的垂直平分线折叠实现了∠B的转化，那么我们是否还可以沿着三角形的其它线折叠将∠C进行转化呢？小组讨论交流其它的折纸方法，并说明自己是如何比较∠B与∠C的大小的。
方法二：沿过点A的直线翻折使点C落到BC边上翻折2.gsp
思考：同学们体会一下折痕AD实际上就是BC边 上的什么线？如何确定点E的位置？试着将折纸过程转化为几何证明过程？
方法三：沿过点A的直线翻折使点C落到AB边上翻折3.gsp
思考：同学们体会一下折痕AD实际上就是∠BAC的什么线？如何确定点E的位置？试着将折纸过程转化为几何证明过程？
结论：在一个三角形中，如果两条边不等，那么它们所对的角也不等，大边所对的角较大（简写成"大边对大角"）。
思考：既然有“大边对大角”，那么反过来有没有“大角对大边”呢？如图∠C＞∠B，AB和AC有怎样的大小关系？