【期中知识复习】青岛版科学（六三制）四年级上册-第二单元《冷与热》单元知识点讲义

第二单元《冷与热》

第6课《哪杯水热》知识点汇总

1. 物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器，要根据被测物体选择合适的温度计。液体温度计由刻度、玻璃管、液体、玻璃泡四部分组成。常见的温度计有：气温计、水温计、体温计等。

2. 我们常用的温度计是摄氏温度计，它的计量单位是“摄氏度”，用“℃”表示。
3. 怎样测量水的温度？

答：（1）用手拿着水温计的上部。

（2）将水温计的玻璃泡完全浸在水中，不要接触容器底和壁。

（3）等水温计内的液柱静止后，读出温度。

（4）读数时，水温计不能拿出水面，视线要与液柱顶端相平。

4. 如何使用体温计测量体温？

答：（1）测体温前，先将体温计的水银柱甩到35℃刻度线以下。

（2）用酒精棉球给体温计消毒。

（3）将玻璃泡一端置于腋窝深处并夹紧，5~10分钟后取出，读数。

5. 常用的体温计一般是水银体温计，内有随体温升高而上升的水银柱。水银是汞的通称，是常温下唯一呈液态的金属，易挥发成汞蒸气而被墙壁和衣物等吸附。人吸入一定量的汞蒸气会导致汞中毒。如果水银体温计破碎，要及时告诉家长或老师处理。
6. 如何读写温度：

（1）0摄氏度的读写。红色液柱的顶端对齐刻度0，温度是0摄氏度，写作：0℃。

（2）从液柱零向上数，一格一格数清楚，数字越大，温度越高。（举例：15摄氏度，写作：15℃）

（3）从液柱零向下数，一格一格数清楚，数字越大，温度越低。（举例：零下15摄氏度，写作：-15℃）

7.气温计的使用方法：

答：（1）拿温度计时，用拇指、食指、中指拿住玻璃管上端，以防手的温度影响测量结果。

（2）停留片刻，等到温度计内液体不再升高或降低稳定停留时，才能读取数值。

（3）观察温度计的刻度时，视线要和液面平行。

（4）测量室内气温时，不可将温度计放在暖气或火炉旁。测量室外气温时，应将温度计放在空气流通、阳光不直射的地方。

第7课《温度计的秘密》知识点汇总

1. 一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。这就是液体热胀冷缩的性质。
2. 液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3. 根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质，推出液体有热胀冷缩的性质，就是在推理。
4. 水在0℃~4℃时会出现热缩冷胀的现象。
5. 商店里出售的瓶装饮料为什么不装满？

答：因为饮料也具有热胀冷缩的性质。如果装得太满，饮料遇到温度高的环境就会受热膨胀体积变大从而把瓶盖顶开甚至饮料瓶爆裂，所以都不会装满。

6. 饮料瓶为什么瓶底是凹凸不平的？瓶身为什么是圆形的？瓶盖里面为什么有螺纹？

答：这些设计都是为了增强饮料瓶的抗压能力，因为饮料也具有热胀冷缩的性质，饮料受热后体积膨胀，压力变大，这些设计都可以有效抗压，还增加了外观的美感。

7. 在寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的现象，这是怎么回事呢？

答：这因为水的反常膨胀现象。水在0℃~4℃时会出现热缩冷胀的现象。

8. 【实验名称】水的热胀冷缩实验

【实验目的】探究水是否具有热胀冷缩的性质。

【实验材料】水、带有胶塞的口服液小瓶、吸管、溶于水的颜料、水槽、热水、冷水。

【实验步骤】

（1）把吸管插入胶塞。

（2）把被颜料染色的水装在瓶内,注意瓶内的水要装满。

（3）把小瓶放入热水中,观察吸管内液柱的变化。

（4）把小瓶放入冷水中,观察吸管内液柱的变化。

【实验现象】

（1）把小瓶放人热水中时,吸管内的液柱会上升。

（2）把小瓶放人冷水中时,吸管内的液柱会下降。

【实验结论】一般情况下，水具有热胀冷缩的性质。

第8课《自行车胎为什么爆裂》知识点汇总

1. 在炎热的夏季，自行车胎为什么容易爆裂？

答：因为气体有热胀冷缩的性质。车胎中的气体受热会膨胀，体积会变大，对车胎产生的压力有可能使车胎爆裂。

2. 一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。
3. 举例说一说生活中物体热胀冷缩的现象。

答：（1）将瘪了的乒乓球放入热水中，利用气体受热膨胀的原理使乒乓球复原。

（2）夏天架设电线时，电线要松一些，以防冬天电线受冷收缩后断裂。

（3）“小喷泉”主要利用了气体热胀冷缩的性质让水喷出去的。

（4）钢笔帽拧不下来，将其在热水中泡一下就可以了。这是因为笔帽受热膨胀程度大于笔体，所以就容易拧下来了。

（5）水泥路要留有伸缩缝。是为了防止水泥路受热膨胀而造成空鼓或断裂。

（6）罐头盖难以打开，用热水浇一下瓶盖就容易了。这是因为瓶盖受热膨胀，所以就容易打开了。

4. 把刚煮熟的鸡蛋放在冷水中泡一泡，蛋壳便容易剥掉，这是为什么？

答：这是因为蛋壳和蛋白遇冷后的收缩程度不一样，使蛋壳和蛋白分离，蛋壳就容易剥掉了。

5. 为什么不能把玻璃瓶装的饮料放进冰箱冷冻？

答：这是因为水结冰时，密度减小，体积膨胀，如果将玻璃瓶装的饮料放入冰箱中的冷冻室，饮料结冰时体积就会膨胀，容易将瓶子胀破，发生危险，所以不能将玻璃瓶装的饮料直接放入冷冻室。

6.【实验名称】气体热胀冷缩实验

【实验目的】利用气球探究气体是否具有热胀冷缩的性质。

【实验材料】大烧杯两个、气球、热水、冷水、平底烧瓶。

【实验步骤】

（1）将气球套在平底烧瓶瓶口上,密封好。

（2）先将平底烧瓶放入装有热水的大烧杯中,观察气球的变化。

（3）再将平底烧瓶放入装有冷水的大烧杯中,观察气球的变化。

【实验现象】放入热水中后,气球会膨胀变大;放入冷水中后，气球会收缩变小。

【实验结论】空气有热胀冷缩的性质。

7.【实验名称】气体热胀冷缩实验

【实验目的】观察玻璃弯管中水柱的移动方向，探究气体的热胀冷缩性质。

【实验材料】平底烧瓶、玻璃弯管、有色水等。

【实验步骤】

（1）向玻璃弯管中注入一部分有颜色的水,水柱不宜过长。把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口上，密封好。

（2）双手握紧平底烧瓶,观察玻璃弯管中水柱的变化。手松开烧瓶后,观察玻璃弯管中水柱的变化。

【实验现象】手握紧烧瓶后,玻璃弯管中的水柱会向远离烧瓶的方向移动。手松开烧瓶后,玻璃弯管中的水柱会向靠近烧瓶的方向移动。

【实验结论】平底烧瓶中的气体体积受热膨胀，遇冷收缩。

8.【实验名称】气体热胀冷缩实验

【实验目的】观察玻璃弯管管口是否产生气泡,探究气体是否具有热胀冷缩的性质。

【实验材料】平底烧瓶、玻璃弯管、水杯等。

【实验步骤】

（1）把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口上,密封好。

（2）将玻璃弯管的开口端放入水中,双手握紧平底烧瓶,观察管口是否有气泡冒出。松开双手,用手指扶着烧瓶,让玻璃弯管的开口端仍浸在水中,观察玻璃弯管中的现象。

【实验现象】手握紧烧瓶后,管口处有气泡产生。手松开烧瓶后,有部分水进入玻璃弯管。

【实验结论】手握紧烧瓶后,平底烧瓶中的气体体积受热膨胀,遇冷收缩。

9.【实验名称】铜球（固体）热胀冷缩实验

【实验目的】观察加热和冷却后的铜球是否都能穿过铁环,探究固体是否具有热胀冷缩的性质。

【实验材料】酒精灯、铜球、铁环等。

【实验步骤】

（1）将铜球接近铁环的环孔,观察铜球是否能穿过铁环。

（2）点燃酒精灯,加热铜球。将加热后的铜球接近铁环的环孔,观察铜球是否能穿过铁环。

（3）将铜球放入水中冷却后再接近铁环,观察铜球是否能穿过铁环。

【实验现象】加热后的铜球不能穿过铁环;冷却后的铜球能穿过铁环。

【实验结论】铜球（固体）有热胀冷缩的性质。

第9课《热气球上升的秘密》知识点汇总

1. 空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
2. 把纸蛇吊在铁架台上，将点燃的酒精灯放在纸蛇下方，过了一会儿，纸蛇就会旋转起来。这是利用了热空气上升的原理。
3. 找一找生活中热空气上升的现象？

答：（1）蚊香被点燃后产生的烟升空。（2）工厂烟囱排放的烟升空。（3）热气球上升。（4）纸蛇实验。（5）油烟机安装在炉灶上方。（6）换气扇安装在房间上方。

（7）汽车天窗安装在汽车顶部。（8）孔明灯。

4. 人们是怎样控制热气球升球升降的？

答：热气球主要通过自带的机载加热器来调整气囊中空气的温度，从而达到控制气球升或降的目的。

5.【实验名称】模拟热气球上升实验

【实验目的】通过模拟热气球上升实验,认识热气球上升的科学原理。实验材料:塑料袋、酒精灯等。

【实验步骤】

（1）点燃酒精灯。

（2）把塑料袋口朝下打开,放在酒精灯火焰的上方。

（3）观察塑料袋的变化,做好记录。

【注意事项】使用酒精灯时注意安全;塑料袋和酒精灯之间要保持一定的距离。【实验现象】过了一会儿,塑料袋鼓起来。松手后,塑料袋会升起来。

【实验结论】空气受热后体积膨胀,热空气比同体积的冷空气轻,所以热空气会上升。热空气充满塑料袋后会带动塑料袋上升。

6.【实验名称】纸蛇旋转实验

【实验目的】通过纸蛇旋转的实验,认识热空气上升的科学原理。

【实验材料】酒精灯、纸蛇、细线、铁架台等。实验步骤:

（1）将纸蛇用细线固定在铁架台上,调整好高度。

（2）将酒精灯点燃,放在纸蛇下方。

（3）注意观察纸蛇的变化,做好记录。

【注意事项】使用酒精灯时注意安全;纸蛇和酒精灯之间要保持一定的距离。

【实验现象】纸蛇会转动。

【实验结论】空气受热后,体积膨胀,热空气会上升并带动纸蛇旋转。

第10课《风的形成》知识点汇总

1. 在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。

2.哪里有风？

答：电风扇转动产生风，柳枝随风飘荡，汽车飞驰产生风，小女孩吹动纸条。

3.风对我们的生活有什么影响？

答：风既可给人们带来一些有利的影响，又会给人们带来一些不利的影响。

有利影响：风力发电，帆船扬帆航行，放风筝等

不利影响：台风过后树木被连根拔起。

4.在海边，白天和夜晚的风向有什么不同？为什么？

答：沿海地区的海陆风，因为白天陆地升温快，热空气上升，风从海上吹向陆地。夜晚海水降温慢，海水上方空气温度高，风从陆地吹向海洋。因此，在白天，受太阳的照射，陆地温度比海洋高，所以风由海洋吹向陆地。而在夜间则相反，海洋温度比陆地高，风由陆地吹向海洋。

5. 炎热的夏天，我们喜欢到海边避暑。当风吹来的时候，我们感觉很凉爽。人们把这里形成的风叫作海陆风。你们知道海陆风是怎么形成的吗？

答：海陆风的形成，是由于海、陆性质的不同造成的。由于海水比热容大，接

受太阳辐射能后，表面升温慢，陆地比热容小，升温比较快。于是在白天，由

于陆地空气温度高，空气上升气压减小而形成海面吹向陆地的海风。夜晚则恰恰相反，海水降温慢，海面空气温度相对高，空气上升气压小而形成由陆地吹向海面的陆风。

6. 冬天到了，我们当地会刮起寒冷的西北风，你们知道是什么原因吗？（为什么我们这里夏天常刮东南风，冬天常刮西北风？）

答：风的形成原因，是因为气压差异，由高气压指向低气压。也就是说，气压才是造成风的直接原因。而气压差异有一方面是因为冷热不均造成的。热的地区气流是上升的，所以在近地面形成低气压；反之，冷的地方形成高气压。

我们国家所处的位置是北方（西伯利亚）是陆地，南方是海洋，海洋陆地比热不同，陆地升温快，降温也快，所以陆地夏季温度相对要高，形成低气压；冬季温度相对要低，形成高气压中心。这样，夏天，风从海洋吹向陆地，加上地转偏向力的作用，形成东南季风。冬天，风从陆地吹向海洋，加上地转偏向力的作用，形成西北季风。

7.俗话说：热极生风。意思是说，一个地方热得太厉害，不久便会产生大风，你们能解释其中的科学道理吗？

答：热了气体体积膨胀，热气流上升，其他地方的气体补充进来，这就形成了风。

8.【实验名称】模拟风风的形成实验

【实验目的】通过实验认识风的形成原因。

【实验器材】两个大饮料瓶、蜡烛、蚊香、小刀。

【实验步骤】

（1）将一个大饮料瓶的瓶肩以下部分去掉,保留上面喇叭口部分;将另一个大饮料瓶的瓶底去掉，并在瓶身与蜡烛等高的部位打一个大小与瓶口相近的孔。

（2）将第一个瓶子的喇叭口部分插入第二个瓶子瓶身的孔中并进行固定、密封,组装成简易的风的形成演示装置。

（3）将组装好的装置罩在未点燃的蜡烛上,用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处,观察现象并记录。

（4）点燃蜡烛,再用装置罩住蜡烛,用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处，观察现象并记录，

（5）分析两次实验观察到的现象,进行推理,得出结论。

【注意事项】

（1）切割时尽量保持切口平整。

（2）切割后的断面比较锋利,要防止手被割破。

（3）使用蜡烛时要注意安全。

【实验现象】未点燃蜡烛时,蚊香产生的烟雾慢慢向上升;点燃蜡烛后,蚊香产生的烟雾会进入喇叭口，并迅速从上面的瓶口飘出瓶外。

【实验结论】空气因瓶内外温度的差别而发生流动，从而产生了风。